A középiskolások külföldi nyelvtanulása többféle formában valósulhat meg: kéthetes intenzív nyelvtanfolyam, csoportos iskolai mobilitás, partneriskolai projekt vagy több hónapos csereprogram keretében. A külföldi környezetben a diákok nemcsak tanórákon használják az idegen nyelvet, hanem a szálláson, az iskolában, a közlekedés során és a mindennapi ügyintézésben is.
A Külföldi Nyelvtanulási Program keretében a 9. és 11. évfolyamos, valamint bizonyos esetekben a technikumi 12. évfolyamos tanulók kéthetes egyéni vagy csoportos nyelvoktatásban vehetnek részt a tantervi keretek között tanult idegen nyelvek célországaiban. A program a nyelvtanfolyam, a kiutazás, a külföldi szállás és ellátás, valamint a tanfolyamon való részvételhez szükséges helyi utazás költségeit is fedezheti.
Miért hatékony a külföldi nyelvtanulás?
A nyelvtanulás külföldön a leghatékonyabb. Több hatékony módja is van nyelvtanulásnak, de a külföldi nyelvtanfolyamoknál maradandóbb tudást sehol nem lehet szerezni.
A külföldi környezetben rá vagy kényszerítve az idegennyelv használatára. A külföldi nyelvtanulásnak az a lényege, hogy a nyelvtanulók a hétköznapi helyezetekben is használják, és megtanulják kifejezni magukat a tanult idegen nyelven.
„Az anyanyelvi környezet átkapcsolja a gondolkodást. Aki otthon tanul, jellemzően nem tud megszólalni. Jól tudják a nyelvtant, de nem tudnak beszélni, itt viszont bárhová mennek, mindenhol használniuk kell” - teszi hozzá a máltai nyelviskola munkatársa.
A szavak memorizálása, amely fárasztó lehet otthon, természetesen jön, hogyha az adott nyelv hazájában élsz, és teljes mértékben átadod magad a nyelvtanulásnak. A szavak, melyekre szükséged lesz, folyton előjönnek, így könnyedén rögzülni fognak.
A kiejtésed is folyamatosan fejlődni fog, hiszen nap mint nap hallod az anyanyelvi beszédet. A külföldi környezet a beszédértés, a szókincs és a spontán kommunikáció fejlődését egyszerre segíti.
A külföldi nyelvtanulás legfontosabb előnyei
- Külföldi barátokat és ismerősöket szerezhetsz, akikkel folyamatosan gyakorolhatod a nyelvet.
- A külföldi környezetben rá vagy kényszerítve az idegennyelv használatára.
- A külföldi nyelvtanulás során megismerkedsz egy teljesen új kultúrával is.
- A nemzetközi üzleti életben és a hazai multinacionális vállalati környezetben alapvető elvárás a folyékony és magabiztos nyelvtudás.
- A külföldi tanulás sokkal élvezetesebb, mint egy unalmas nyelviskolába járni.
- Ha élvezed a nyelvtanulást, sokkal gyorsabban fogsz eredményeket elérni!
- A külföldi nyelvtanulás során olyan nemzetközi élményeket szerezhetsz, ami elkísér egész életed során.
Az új környezetben fejlődik a problémamegoldó képességed, önállóbb és ezáltal magabiztosabb leszel. Új embereket ismerhetsz meg, barátokat szerezhetsz, az itt szerzett kapcsolatok akár egész életeden végigkísérhetnek.
A család tagjaként élheted a család mindennapjait, ezáltal sokat megtudhatsz az adott ország szokásairól és kultúrájáról. Új tájakat, új városokat ismerhetsz meg, az iskolában pedig egy más típusú oktatási módszert tapasztalhatsz meg.
Kiknek érdemes külföldi nyelvtanulást választani?
Azoknak, akik a nyelvtanfolyamok ellenére nem elég magabiztosak, nem mernek megszólalni külföldi társaságban. Azoknak is hasznos lehet, akik nyelvvizsga előtt állnak, vagy a jövőben nyelvvizsgát szeretnének.
Érdemes ilyen programot választani akkor is, ha a munkahely megköveteli a nemzetközi környezethez is elegendő nyelvismeretet, vagy ha külföldi munkavállaláson, továbbtanuláson gondolkodsz.
A külföldi nyelvtanulás azok számára is jelentős lehetőség, akik szeretnének igazi kozmopolitává válni, akinek nem jelent gondot országot, kontinenst váltani és bejárni a világot.
A Külföldi Nyelvtanulási Program célja
2019-ben a kormány azt a célt tűzte ki, hogy a 9. és 11. osztályos középiskolás diákok a tanulmányaik alatt két alkalommal részt vehessenek egy államilag finanszírozott, külföldi nyelvtanulási programban.
A középiskolások külföldi nyelvtanfolyamai az eredeti tervek szerint 2020-ban indultak volna. A koronavírus-járvány miatt a program 2020-as indulását el kellett halasztani.
A 2021/2022-es tanévtől a 9. évfolyamos gimnáziumi, szakgimnáziumi és technikumi, valamint a 11. évfolyamos gimnáziumi és szakgimnáziumi, továbbá a technikumi 11. vagy 12. évfolyamos tanulók kéthetes egyéni vagy csoportos nyelvoktatásban vehetnek részt.
A köznevelési adatok alapján 2021-től a programban nagyságrendileg 140 ezer tanuló jogosult részt venni. A Programban való részvétel alanyi jogon jár az érintett diákok számára, amelynek teljes összegét Magyarország Kormánya biztosítja.
Ki jelentkezhet a programra?
A Külföldi Nyelvtanulási Programban először a 2021/2022-es tanévben a 9. évfolyamos gimnáziumi, szakgimnáziumi és technikumi, valamint a 11. évfolyamos gimnáziumi és szakgimnáziumi, továbbá a technikumi 11. vagy 12. évfolyamos tanulók jogosultak alanyi jogon részt venni pályázat útján.
A Külföldi Nyelvtanulási Program szempontjából a 9. évfolyamos nyelvi előkészítőn, két tannyelvű előkészítőn, illetve az Arany János Tehetségprogram keretében tanulók is 9. évfolyamos tanulónak minősülnek, és részt vehetnek a külföldi nyelvi képzésben.
A tanuló határozhatja meg, hogy melyik 9. évfolyamon kívánja a támogatást felhasználni. A programon való részvételnek nem feltétele a magyar állampolgárság, és sajátos nevelési igényű tanulók is jelentkezhetnek.
Mely nyelvek választhatók?
A Külföldi Nyelvtanulási Program tantervi keretek közt tanult, választható idegen nyelvei az angol, a francia vagy a német nyelv, valamint speciális esetben a kínai.
A tanuló nem köteles az elsőként tanult idegen nyelvet választani, tehát azt, amelyet általános iskolában kezdett el tanulni, azonban legalább a pályázat évében már tanulnia kell tantervi keretek közt a választott nyelvet.
Kínai nyelv csak abban az esetben választható, ha azt a kedvezményezett tanuló NAT szerinti első nyelvként tanulja. Ez a feltétel kizárólag a Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium tanulói esetében valósul meg.
Elsősorban természetesen azt a nyelvet ajánlott választani, amelyben a tanuló már magasabb szintet ért el, mert a külföldi nyelvi képzés ebben az esetben a leghatékonyabb.
Azonban előfordulhat, hogy az első idegen nyelvből a tanuló már szerzett nyelvvizsgát, így ezt a lehetőséget további nyelvvizsga megszerzésére szeretné felhasználni.
A program formái
A célországokban történő nyelvtanulás három formában valósulhat meg:
- Tanulók egyéni kiutazása és részvétele a minősített külföldi nyelviskolák által kínált nyelvtanfolyamon az adott tanévet követő nyári szünetben.
- A hazai középiskolák vagy fenntartók által szervezett csoportos kiutazás és részvétel a minősített külföldi nyelviskolák által kínált nyelvtanfolyamon az adott tanévet követő nyári szünetben.
- A hazai középiskolák által a partneriskolákkal közösen szervezett projektalapú mobilitás a célországokban.
E mobilitásoknak is a tanulók idegennyelv-tudásának fejlesztése a fő célja. A Program keretében a tanulók külföldi nyelvtanfolyam helyett az intézményük szervezésében, partnerintézményi együttműködésben is részt vehetnek.
A kéthetes nyelvtanfolyam felépítése
A nyelvi képzés időtartama 10 tanítási nap, amelynek keretében a tanuló összesen legalább 40 tanórányi időtartamban részesül nyelvi oktatásban.
Ezen kívül számára a fogadó nyelviskola vagy az érintett partneriskola további nyelvi fejlesztést, tanórán kívüli szabadidős tevékenységeket tarthat.
A nyelviskolák az újrakezdőtől a felsőfokú szintig ajánlanak tanfolyamokat. A szintfelmérést a fogadó nyelviskola végzi, tehát az a cél, hogy mindenki a megfelelő nyelvi szinten, lehetőség szerint sokszínű, soknemzetiségű csoportban tanulja az idegen nyelvet.
A nyelvtanfolyam akkor segíti legerősebben a kommunikáció fejlődését, ha a tanórák mellett a tanuló más nemzetiségű diákokkal is kapcsolatot teremt, és a célnyelvet használja a szabadidős programok során.
Egyéni vagy csoportos kiutazás?
Egyéni kiutazás esetén a diák maga pályázik, maga szervezi a kiutazását, és vesz részt a célországi nyelviskola nyelvtanfolyamán.
A leghatékonyabb azoknak lehet a program, akik egyéni utazással mennek ki a nyelvtanfolyamokra, hiszen ők valóban két hétig meg sem fognak szólalni magyarul.
Ám egy ilyen út megszervezése sok szülőnek nagyon nehézkes, és valószínűleg csak olyan érett, önálló, utazási tapasztalattal is rendelkező és már eleve jól beszélő diákoknak való az egyedi út, akiket nyugodt szívvel elengednek a szüleik külföldre.
Csoportos utazás esetén a hazai köznevelési intézmény vagy a fenntartó szervezi az utazást saját tanulói számára, és kísérő pedagógusokat is biztosít.
A csoportosan, iskolai szervezésben utazó tanulók mellé az intézményeknek kötelezően biztosítaniuk kell kísérőtanárt, 8-15 főig egyet, 16-30 főig kettőt.
A kísérőtanár feladata elsősorban a háttértámogatás biztosítása lesz a tanulók számára. A csoportos lehetőség sok diáknak azért fontos, mert e nélkül soha nem jutna ki külföldi tanfolyamra.
A külföldi környezet szerepe
„Az önmagában fantasztikus lehetőség egy nyelvtanulónak, hogy az itthon megalapozott nyelvtudását két hétig külföldön egészítse ki, de nagyon nem mindegy, milyen körülmények között teszi ezt” - mondta Salusinszky András, a Nyelviskolák Szakmai Egyesületének alelnöke.
Egy külföldi nyelvtanfolyam nagyon sokat tud segíteni abban, hogy az ember kommunikációja folyékonyabb legyen, a szókincse szignifikánsan bővüljön, azonban minden a kivitelezésen múlik.
A külföldi nyelvtanulásnak akkor van igazán értelme, ha a kilencedikes vagy tizenegyedikes diák már nem kezdő szinten áll, megvannak az alapjai a megfelelő kommunikációhoz.
Ha a diákok ezt a lehetőséget egy osztálykirándulásnak fogják fel, és két hétig egy berlini vagy londoni nyelviskolába járnak be órákra, de a délutánt egymással magyar nyelven beszélgetve töltik el, jóval kevesebbet tanulnak.
Sokkal többet ér, ha a diákok egyenként vágnak bele ebbe, tudásszintjük szerint különböző, vegyes nemzetiségű csoportokba osztják be őket, ahol csak a tanult nyelven kommunikálhatnak társaikkal.
Egy jó külföldi nyelvtanfolyamon a diák már az utcán közlekedve is „fürdőzik az idegen nyelvi környezetben”. Nagyon sok pluszt jelent, ha az ottani iskola büféjében is csak idegen nyelven tud kérni valamit, ha délután együtt kirándul vagy bulizik a csoport többi tagjával.
Szállás és mindennapi nyelvhasználat
Az elszállásolás családoknál vagy kortársakkal együtt kollégiumban történik, ami újabb lehetőséget teremt a nyelv elsajátítására.
A fogadó családnál élő diák a család tagjaként tapasztalhatja meg a mindennapi életet, miközben folyamatosan hallja és használja az adott ország nyelvét.
A kollégiumi elhelyezés elsősorban a nemzetközi kortársi kapcsolatok kialakítását segítheti. A soknemzetiségű környezetben a tanulók természetes módon kerülnek olyan helyzetekbe, amelyekben az idegen nyelven kell kapcsolatot teremteniük.
Finanszírozás és támogatás
A Külföldi Nyelvtanulási Program a célországokban való nyelvtanulásra teljes körű támogatást nyújt, tehát fedezi a külföldi nyelvtanfolyam díját, a kiutazás költségeit, a külföldi szállást és ellátást, a célországon belüli, a nyelvtanfolyamon való részvételhez szükséges utazási költségeket.
A tanulók a támogatást még a tervezett kiutazás előtt megkapják, így önerő, előfinanszírozás nem szükséges. Ha megvan a fogadónyilatkozat a kinti nyelviskolától, akkor a Tempus Közalapítvány azonnal utalja az összeget.
A program kedvezményezettjei kéthetes egyéni vagy csoportos nyelviskolai, vagy csoportos partneriskolai programban vehetnek részt, amelynek teljes költségét a kormány biztosítja.
A program finanszírozásával kapcsolatban többféle keretösszeg szerepelt a nyilvánosságban: a korábbi tervek évi 90 milliárd forinttal számoltak, később azonban 70 milliárd forintos éves bázisjellegű keret is megjelent.
A program célországai
A program célországai az angol, a francia, a német és speciális esetben a kínai nyelvterületei.
| Nyelv | Célországok |
|---|---|
| Angol | Az Egyesült Királyság, Írország, Málta |
| Német | Ausztria, Németország |
| Francia | Franciaország |
| Kínai | Kína |
A választható célországok a korábbi tervekkel egyezően az Egyesült Királyság, Írország, Málta, Franciaország, Németország és Ausztria voltak. Kínai nyelv csak abban az esetben választható, ha azt a kedvezményezett tanuló NAT szerinti első nyelvként tanulja.
Málta mint angol nyelvtanulási célpont
Közel 28 ezer diák összesen 137 ezer hetet töltött angol nyelvtanulással Máltán 2021-ben - közölte a máltai Nemzeti Statisztikai Hivatal még 2022-ben.
Az adatok alapján a diákok a koronavírus-járvány kirobbanását követő évben átlagosan öt hetet töltöttek a szigetországban valamilyen angol nyelvkurzuson. Többségük az Európai Unió országaiból érkezett; Olaszországból, Franciaországból és Lengyelországból, de szép számmal jöttek nyelvtanulás céljából az országba az unión kívülről is.
Málta és Gozo összesen 35 nyelviskolájában általános, intenzív, szakmai vagy nyelvvizsgára készítő angol nyelvkurzusokat kínálnak.
A szigetország népszerűsége leginkább annak köszönhető, hogy a kurzusok árai és a megélhetési költségek is olcsóbbak Máltán, mint például az Egyesült Királyságban, Írországban vagy Amerikában.
A program minden esetben egy szintfelmérő megírásával indul annak érdekében, hogy mindenki a számára leginkább megfelelő szinten kezdhesse el a tanulmányait.
Arra is van lehetőség, hogy amennyiben azt túl erősnek, vagy épp túl gyengének ítélik, a tanulók a tanulmányaik alatt csoportot és szintet válthassanak.
Málta a nyelvórák mellett változatos szabadidős lehetőségeket is kínál. A tanulók kirándulhatnak, sportolhatnak, strandolhatnak, vízi sportokat próbálhatnak ki, valamint történelmi és természeti látnivalókat ismerhetnek meg.
A szigetre érkező nyelvtanulók maguk dönthetik el, hogy diákszálláson, vagy családoknál szeretnének megszállni a nyelvi képzéseik ideje alatt.
Hosszabb külföldi középiskolai programok
A kéthetes nyelvtanfolyamok mellett a középiskolások hosszabb csereprogramban is részt vehetnek. Az AFS olyan programokat kínál 14-22 éves diákok számára, melyek külföldön 3-tól 11 hónapig terjedő tanulást és tartózkodást tesznek lehetővé.
A programok idejére a fiatalok fogadó családoknál kerülnek elhelyezésre és életkoruknak megfelelő helyi iskolában tanulnak. Több mint 30 ország közül választható célország, mivel az AFS nemzetközi szervezetében a világ minden kontinensén vannak partner tagországok.
A hosszabb program során a diák intenzíven használhatja az adott ország nyelvét a családban és az iskolai közösségben, emiatt lehetősége van magas szinten megtanulni az adott nyelvet.
Az iskolában más típusú oktatási módszert tapasztalhat meg, és más megvilágításból tanulhat bizonyos tantárgyakat, például az ország történelmét.
Az AFS programjai segítik a fiatalokat abban, hogy megtanuljanak kilépni saját közösségeik korlátaiból, s könnyen képesek legyenek kapcsolatokat teremteni más országokból és kultúrákból származó emberekkel.
Ösztöndíjak hosszabb programokhoz
Az AFS - függetlenül a jelentkezők pénzügyi helyzetétől - szeretné segíteni a fiatalokat abban, hogy külföldre mehessenek.
Az AFS saját ösztöndíjalapjából korlátozott számban és mértékben ösztöndíj igényelhető. Ösztöndíjra azok pályázhatnak, akiket a kiválasztást követően az AFS önkéntesei, illetve az Alapítvány munkatársai a programra alkalmasnak tartanak.
Az ösztöndíjak elbírálásánál figyelembe veszik a pályázó szociális helyzetét, tanulmányi eredményét, közösségi aktivitását, országválasztását, a kiválasztáson elért pontszámát, valamint a pályázó és családja AFS-nél végzett önkéntesi tevékenységét.
Az ösztöndíjak elbírálásánál a jelentkező szociális vagy anyagi helyzete, valamint az AFS-nél végzett önkéntes tevékenysége esik a legnagyobb súllyal latba.
A magyarországi nyelvoktatás problémái
Az államilag támogatott külföldi nyelvtanulás jelentős lehetőség, de önmagában nem oldja meg a hazai nyelvoktatás valamennyi problémáját.
Magyarországon későn kezdődik el a nyelvtanítás, és nem hatékony. Az általános iskolákban 504 tanórát ülnek végig a diákok, a középiskolákban további 432 órát.
Ennyi órának elvileg elegendőnek kellene lennie a középfokú nyelvtudás, a B1-es vagy a B2-es szint eléréséhez, de ez mégsem sikerül.
Sok iskolában nincs megfelelő technikai eszköz, nincs erős wifi, hogy minden diák legalább a telefonjával rá tudjon csatlakozni. Sok problémát okoz a nyelvtanárok hiánya vagy a gyakori tanárcsere, ezzel összefüggésben sok iskolában nem tudnak kisebb csoportokban oktatni.
A tanárok módszertani felkészültsége sem mindig megfelelő, és a nyelv gyakorlatias, életszerű oktatása helyett az órák sokszor mechanikus szódolgozatokban merülnek ki.
A nyelvtanuláshoz motiváció is szükséges, de ez valahogy sem az általános- és középiskolás diákok, sem az idősebbek körében nem jellemző, miközben mindenki tudja, hogy idegennyelv-tudás nélkül ma már sem a világban, sem a munkaerőpiacon nem lehet jól boldogulni.
A külföldi program előnyei és korlátai
A kéthetes, ingyenes, célországi nyelvtanfolyamok ötlete nagyon látványos lépés, de hogy épp egy ilyen program tudná a diákok nyelvtudásának látványos erősödését elérni, arról megoszlanak a vélemények.
A program mellett szólhat azonban, hogy a tanulók a célnyelvi környezetben közvetlenül megtapasztalják a nyelvtudás előnyeit, a jól szervezett és színvonalas nyelvtanfolyamok, a nemzetközi kortársi kapcsolatok is nagy motivációt jelenthetnek számukra.
Ez jelentős attitűdváltozást eredményezhet a nyelvtanulás, a minőségi nyelvtudás megszerzése iránt. Az is tény, hogy a hazai középiskolások elenyésző részének van lehetősége támogatás nélkül a célországokban nyelvi képzésen részt venni.
A szakemberek szerint azok a diákok profitálhatnak a kéthetes kurzusokból többet, akik már legalább a középfok körüli szinten beszélik az adott nyelvet, de mindenkinek hasznos lehet.
A külföldi nyelvtanfolyam akkor fejleszti legerősebben a tanulókat, ha a diákok nemcsak az órákon, hanem a szálláson, a szabadidős programokon és a mindennapi helyzetekben is használják a célnyelvet.
A hazai intenzív nyelvtanfolyamok biztosítják ugyan a rendszerességet, de a képzés után a tudás azonnal erodálódni kezd. A külföldi munkatapasztalat ugyan rávezeti az embert a nyelvtanulás szükségességére, de ha nem párosul az utazás intenzív képzéssel, akkor rosszul rögzülnek a nyelvi elemek és kialakul az erős akcentus.
A legjobb módszer ezért a külföldi utazással egybekötött nyelvtanfolyam, ami kombinálja az idegennyelvi környezet erős motivációját és a professzionális oktatás előnyeit!
tags: #index #kozepiskolasok #kulfoldi #nyelvtanulasa