A Relaxa Villám Angol haladó szinten elsősorban a megértett, élő beszédre, a mondatok ismételt feldolgozására, a hangos utánmondásra és a változatos mondatszerkezetek felismerésére épít. A tanuló nem különálló szavakat és szabályokat magol, hanem magyar jelentéssel támogatott angol szövegekkel találkozik, majd ezeket hallgatással, kimondással, olvasással, írással, fordítással és önálló mondatalkotással dolgozza fel.
Haladóként a módszer legnagyobb értéke a beszédértés, a kiejtés, a szókincs aktivizálása és a beszédkészség gyakorlása lehet. Ugyanakkor a hosszú hanganyagok és a sokszori ismétlés időigényes, ezért annak kedvez, aki türelmesen, rendszeresen és saját tempójában halad.
Mi a Relaxa Villám Angol alapelve?
A Relaxa Villám lényegében Makara György életműve. Ugyanúgy nem választható el tőle, ahogy Gaál Ottó sem választható el a Kreatívtól. A két módszer gyökere egyébként nagyon hasonló: kifejezetten magyar anyanyelvű tanulóknak készültek, és minden nyelvtanítási divatot figyelmen kívül hagyva csak az alkotó személyes meggyőződésére alapoztak.
A módszer lényege Makara alapvetése az, hogy a nyelvet nem szabályokon, szólistákon keresztül kell elsajátítani. Sokkal jobban járunk, ha gondosan megválogatott mondatokat, szerkezeteket dolgozunk fel. Az új elemeket mindig kontextusban, egy dialógusban ismerjük meg.
Utána a szerkezetek számos variációban kombinálódnak, és így ismétlődnek. Minden elemet először magyarul hallgatunk meg, hogy értsük, mit jelent, aztán jön az idegen nyelvi változat, és részünkről az ismétlés.
Ez a megközelítés eltér a hagyományos, szabálymagyarázatra és szótanulásra épülő nyelvoktatástól. A cél az, hogy a tanuló a beszélt nyelvi mintákból, a jelentés megértéséből és a sokféle példából fokozatosan fedezze fel az angol használatát.
Relaxa, VillámTananyag és Tangó
A Tangó program a VillámNyelviskolánkban kifejlesztett digitális VillámTananyagok egyéni tanalásra készített, kibővített változata. A nyelvtanulónak lehetősége van az önellenőrzésre, így akár teljesen egyedül, nyelvtanári segítség nélkül is biztonságosan tanulhat.
Egyébként a relaxa tananyagok továbbfejlesztése a villám tananyag (ugyanazok forgalmazzák). ehhez már nem szükséges ilyen speckó szemüveg, a hanganyagokat bárhol bármikor lehet hallgatni (egyéb tevékenységek közben is).
A Relaxa Villám régebbi változata könyv- és hanganyag-alapú tanulást kínált, míg a Tangó digitális környezetben önellenőrzést, személyes tanulói adatbázist és többféle gyakorlási módot is biztosít. A régi könyv+CD változat és az újabb Tangó alkalmazás ezért nem teljesen azonos tapasztalatot adhat a tanulónak.
Mit jelent a megértett beszédre épülő tanulás?
Mintha idegen nyelvi környezetbe kerülne. Csakhogy nem egy félelmetes, érthetetlen nyelvi káoszba, ahol minden idegen számára, hanem oda, ahol minden elhangzó szöveg érthető számára, amit csak hall, s minden írás is érthető, amit csak lát.
Érti, amikor fennhangon elismétli, emlékezetből felidézi vagy lefordítja, sokszor kimondja, leírja az idegen mondatokat. Ilyen örömteli a természetes, felfedező idegennyelv-tanulás.
A leckék szövegét még egy kisgyerek is azonnal megérti. A trükk annyi, hogy a mondat magyar jelentését a hangfelvétel első alkalommal előre közli. Rögtön “értjük a szöveget”, ismeretlen elemeit kikövetkeztetjük, beazonosítjuk.
Megértésükhöz nincs tehát szükség sem nyelvtani magyarázatra, sem a szavak előzetes ismeretére. A szöveget hiteles kiejtéssel, anyanyelvi színészek mondják, lassú és normál beszédtempóban.
Miért fontos a szövegkörnyezet?
pont ebben tér el a hagyományos nyelvtanulástól. nem a nyelvtanon, és a szabályokon keresztül tanultatja a nyelvet, hanem a beszélt nyelven keresztül. amikor gyerek vagy, vagy ha idegen nyelvi környezetben mozogsz akkor sem úgy tanulsz, hogy csak egy nyelvtani szerkezetet gyakorolsz.
itt ugyanazokat a szavakat, kifejezéseket gyakoroltatja különböző mondatszerkezetekben, így egyrészt rögzülnek a szavak jelentései, másrészt ráérzel a nyelvtanra. de persze ez sem csodaszer, ezzel is foglalkozni kell ahhoz, hogy eredménye legyen.
A szövegekben a nyelvi elemek nem elszigetelten jelennek meg, hanem párbeszédekben, történetekben és egymáshoz kapcsolódó mondatokban. Ez segíthet abban, hogy a tanuló ne csak felismerje a kifejezéseket, hanem később megfelelő helyzetben maga is elő tudja hívni őket.
Haladó tanulóknak milyen előnyt adhat?
Ez a számítógépes nyelvtanulás élvezetes a kezdőknek épp úgy, mint a haladóknak, vagy nyelvvizsgára készülőknek. A módszer a haladó tanulóknál különösen akkor lehet hasznos, ha a nyelvtani tudás és a passzív szókincs már rendelkezésre áll, de a beszédértés, a kiejtés vagy a spontán megszólalás bizonytalan.
Azoknak tudom még ajánlani, akik viszonylag jó nyelvtan tudással és szókinccsel rendelkeznek, de rossz a beszédkészségük, nem mernek megszólalni. A sok hallgatás, ismétlés ugyanúgy segíthet nekik, mint az Assimil használatakor.
Ez tehát újrakezdők és haladók tananyaga. Ajánljuk formába hozásra, felzárkózásra, a beszédértés és a beszédkészség javítására, a szókincs aktivizálására.
A haladó tanuló számára a tananyag nem feltétlenül új nyelvtani szabályok megtanulásának eszköze, hanem inkább a már ismert elemek gyorsabb, természetesebb és beszédhelyzethez kötött használatának gyakorlóterepe lehet.
A Relaxa Villám és az Assimil összevetése
A Relaxa Villám és az Assimil is otthoni, önálló tanulásra készült, ezért nem kell kiválogatni az anyagból, mit kell megtanulni, minden információ fontos. Tudjuk, hogy ilyen szempontból nem fogjuk az időnket vesztegetni.
Ha valakinek az Assimil ugrik be erről, az nem téved. Nem hangzik nagy előnynek, de komoly segítség a Relaxa használatija, ami az Assimilnél szerintem a többségnek nagyon hiányzik.
Az Assimil és a Relaxa között a legnagyobb különbség az, hogy az Assimil nagyon rövid leckékkel dolgozik (2-3 perc), a Relaxa esetében pedig 1 órásak az anyagok.
| Szempont | Relaxa Villám | Assimil |
|---|---|---|
| Tanulási forma | Otthoni, önálló tanulás | Otthoni, önálló tanulás |
| Leckék hossza | 1 órásak az anyagok | 2-3 perc |
| Fő hangsúly | Megértés, ismétlés, mondatszerkezetek és hangos gyakorlás | Rövidebb leckék és fokozatos feldolgozás |
| Gyakorlás | Hosszabb, többféle kombinációban ismétlődő anyagok | Rövidebb tanulási egységek |
A nagy terjedelem lehetőséget ad a szerkezetek különböző kombinációkban való gyakorlására is, így alaposabb, bár könnyebben meg is unható. A módszer legnagyobb előnye, hogy felismeri az ismétlés fontosságát, és egyértelművé teszi, hogy a leckék lineáris feldolgozása nem jó megközelítés.
A haladó tanulás fő gyakorlatai
Viszonylag részletes használati utasítás kalauzol minket, mikor kell áttérnünk az írásra, felolvasásra, majd a fordításra. Minden leckére többször is vissza kell térnünk, az egyes alkalmakkal egyre mélyebben feldolgozva azt.
A hagyományos és a Villám®-módszer szerinti nyelvtanulásban egyaránt szükséges, hogy a tanuló találkozzék sok-sok idegen nyelvi szöveggel kimondott (és leírt) formában; maga is kimondjon sok mondatot; gyakorolja az írást, olvasást, fordítást, a mondatszerkesztést; a szabad beszédet; megismerkedjen a nyelvtani eljárásokkal, procedúrákkal; és tegyen szert elegendően nagy szókincsre.
Mindez a szavak és nyelvi fordulatok spontán megjegyzéséhez és felismeréséhez, a jó artikulációhoz és egy ösztönös nyelvérzék kialakulásához vezet.
1. Hallgatás és megértés
Először a beszédet fogja jól érteni. Közben a helyes kiejtést automatikusan begyakorolja, eltanulja. A nyelvvel való foglalkozás közben szinte észre sem veszi, hogy megtanul egy idegen nyelven olvasni, írni, gondolkozni.
Hogy minden beszédrészletet jól megfigyeljen, hallgassa meg annyiszor a mondatokat, ahányszor szükségesnek tartja! Le is tudja lassítani a beszédet, ha az ennek megfelelő hangszóró ikonra klikkel.
2. Hangos utánmondás
A Rutin anyagok egyik része a “beszéltető-ügyesítő feldolgozás”. Itt amint meghallgattunk egy idegennyelvi mondatot, szünet következik, hogy elismételjük, magunk is kimondjuk a mondatot, kövessük a mintaszerű kiejtés hangsúlyait, ritmusát.
Így hibátlan és hiteles minta alapján a gördülékeny beszédet begyakoroljuk. Gyakorlás közben fennhangon mondjon ki minden mondatot!
3. Olvasás és felolvasás
Közben, ha akarja, a képernyőről olvashatja is. Az adott mondatot a képernyőn leírva is látja.
A felolvasás összekapcsolja a hallott és az írott nyelvet, miközben a tanuló figyelheti a mondat ritmusát, hangsúlyozását és szerkezetét. Haladó szinten ez különösen az összetettebb mondatok gyors felismerését támogathatja.
4. Írás és diktálás
Az írás és az olvasás megtanulásában segít-e a Tangó program? - A program menüjében a tevékenységek között szerepel az írás gyakorlása - másolással vagy diktálással.
A tanuló által beírt, és az eredeti szöveg eltéréseit a program megmutatja. A módszer diszlexiás nyelvtanulóknál is rendszerint beválik, (holott az intézményes nyelvoktatás akár fel is menti őket a nyelvtanulás alól.)
5. Fordítás és visszafordítás
A fordítási tréning az idegen nyelvű mondat és a magyar jelentés közötti kapcsolatot erősíti. A tanuló nem csupán felismeri a mondatot, hanem megpróbálja emlékezetből felidézni és másik nyelven megfogalmazni.
A saját megoldását mindig összevetheti a mintával, így a fordítás nem pusztán ellenőrző feladat, hanem a mondatszerkesztés és az aktív előhívás gyakorlása is.
6. Mondatmódosítás és variációk
A helyes beszéd elsajátításához Ön a mondatokat - mint a valódi társalgásban - a helyzetnek megfelelően csűri-csavarja, átalakítja, módosítja is a Tangó programban. Ezt szolgálja benne találmányunk, a “nyelvi zsonglőrködés“.
A “nyelvi zsonglőrködés” sokat segít ebben, mivel segítégével kicsit eltérő jelentésű, beszédes példákból ismeri ki, tanulja el a helyes beszéd eljárásait.
7. Szabad beszéd
A szövegek feldolgozásának magasabb szintjén a tanuló már nemcsak ismétli a kész mondatokat, hanem megpróbálja azokat saját helyzetekhez igazítani. A sok rávezető gyakorlattal idáig is eljut.
Tudom-e magamtól is megfogalmazni a tanszöveg mondatait? - A sok rávezető gyakorlattal idáig is eljut. Megoldását mindig ellenőrizheti, és az adatbázisba bejelölheti magának a sikeres és a sikertelen megoldásokat.
A MeMo és a Rutin feldolgozás
Specialitásunk a tanító (MeMo) hangfeldolgozás. A tananyag szövegét 3-7 mondatos blokkok sorozatára bontottuk. Egy-egy új blokkot a mondatok magyar jelentésének előrebocsátásával mutatunk be.
Utána a célnyelven megismételjük az elhnagzott blokkot. Miután több blokk szövegével így megismerkedtünk, ezeknek célnyelvi szövegét ismétlésként egybefüggően is felidézzük, Ebben a mondatok magyar jelentése egyetlen egyszer, és célnyelvi alakja pedig számos alkalommal elhangzik.
A tananyag mondatok sokszor megismétlődnek, ismerősként vissza-visszatérnek, mint ahogy egy zeneműben teszik a fő és a melléktéma motívumai. Mi pedig újra meg újra rájuk ismerünk és már értjük is.
Rutin feldolgozásoknak nevezzük a tanyag leckéinek a “beszéltető-ügyesítő” feldolgozását és az ismétlő feldolgozását. A beszéltető-ügyesítő feldolgozásban magyarul, majd a tanult nyelven hallja a mondatokat, és az elismétléshez szünet következik.
Az ismétlő feldolgozásban már csak összefüggő egészben, a célnyelven hallgathatja a lecke szövegét. Ezt azoknak ajánljuk gyakorlásra, formába hozásra, akik korábban már tanulták vagy éppen tanulják a nyelvet.
A tudásmegszilárdulás és az ismétlés
A Relaxa Villám és az Assimil is abból indul ki, hogy a nyelvet egyszerűbb használat közben, sok gyakorlással (és kevés magyarázattal) elsajátítani. Ha nagyon leegyszerűsítjük a dolgot, mindkét módszer olyan, mintha külföldre kerülve sajátítanánk el a nyelvet, használat közben, a mintákat követve.
Másik nagy előny, hogy alternatívát nyújt azoknak, akik nem tudják vagy nem akarják elfogadni / megérteni a nyelvtani logikák különbözőségét: ilyenek elsősorban a gyerekek és az idősek.
A módszer legnagyobb előnye, hogy felismeri az ismétlés fontosságát, és egyértelművé teszi, hogy a leckék lineáris feldolgozása nem jó megközelítés. Újra és újra vissza kell térnünk a korábban tanultakhoz, mindig mélyítve a tudást.
A Relaxa anyagok egyik központi gondolata, hogy a tanuló ne egyetlen alkalommal dolgozza fel a leckét, hanem több körben térjen vissza hozzá. Az első hallgatás a megértést, a következő alkalmak a felismerést és az utánmondást, később pedig az aktív használatot erősítik.
A hétlépcsős tanulási rendszer
Már az ősi, audio-tananyagos - kazettás, majd CD-s ill. a jelenlegi mp3-as formátumban forgalmazott - tananyagainkhoz ajánlottuk a tudás-megszilárduláson alapuló, 7 lépcsős tanulási módszerünket.
Ennek egy példáján érzékeltetjük a következőkben a többfordulós tudás-megszilárdulást megvalósító tanmenet elveit. Ez a példa egy kezdő szintről induló angol tanulónak napi 2 órás tanuláshoz készült.
- az idegen nyelvi fürdő
- a kimondási tréning
- a leírási tréning
- a felolvasási tréning
- a fordítási tréning
- a szövegmódosítás és önálló szövegalkotás
- a nyelvtan áttekintése, rendszerezése
Az első öt lépcső: az idegen nyelvi fürdő, a kimondási tréning a leírási tréning a felolvasási tréning a fordítási tréning . akár egyéni tanulással, akár csoportban folyhat.
A hatodik és a hetedik lépcső: a szövegmódosítás és önálló szövegalkotás a nyelvtan áttekintése, rendszerezése is szerepel eredeti leírásainkban, de napjainkban a beszéd készség fejlesztésére az STT kártyáinkat és a Kontrasztív Diskurzus módszerét ajánljuk.
Hogyan működik a lépcsőzetes feldolgozás?
Példánk szerint a tanulás első hat napján csak „nyelvi fürdő“ folyik az egyik 10 leckés Villám-tananyag kötettel. Ez a nyelvben való megmártózást, az értett nyelvi élmények halmozódását és tudás-megszilárdulásának lehetőségeit teremti meg.
A hetedik naptól egyrészt folytatódik a nyelvi fürdő a következő kötet leckéivel, másrészt megkezdődik a többi tanulási tevékenység is az első kötet leckéinek lépcsőzetes beléptetéssel.
Példánk 18. napjára tanulónk a nyelvi fürdővel már eljut a 22. leckéig. Ugyanezen a napon a korábban megismert leckék közül a 12.-kel a kiejtést, a 11.-kel leírást, a 10.-kel a felolvasást, a 9.-kel a fordítást gyakorolja önállóan; tanárával, segítőjével pedig, ha erre lehetősége van, szabad beszélgetést folytat a már minden tekintetben átvett 6. lecke anyagából.
Az első lépcső: idegen nyelvi fürdő
1. lépcső: Nyílik a fül - Az “idegennyelvi fürdő” Itt a szokatlan tanulási utasítás: Csak egyszer hallgassa meg a leckéket a tanító, un. Memo” feldolgozásban, és vegye nyomban a következőt!
A frissen meghallgatottakat akkor se hallgassa meg újra, ha netán úgy érzi, semmire sem emlékszik belőlük! Majd később foglalkozik még velük.
Ennek a tanácsnak tudományos háttere - mint már említettük -, a tudáskonszolidáció jelensége. A gyakorlati alkalmazásban kiderült, hogy a VillámMódszerrel akár napi 6-8 órányi(!) új, idegen nyelvi élményt is képesek vagyunk befogadni és alvásaink során feldolgozni.
A már konszolídálódott tudásra való lépcsőzetes visszatérés - rekonszolidáció - hatványozottan növeli ezt a hatást.
A „Tangózás” mint felidézési gyakorlat
Miért “Tangó” a márkanév? Mert ez a fantázianeve a számítógép-program egyik legértékesebb gyakorló részének: A “Tangózás” - felidézés és rekonstruálás, “forró nyomon”.
A szövegben már hallotta - ismeri, érti - az egyik, majd a másik mondatot. Ekkor a program egy mondattal visszalép, és Ön tetszése szerinti időt kap arra, hogy felidézhesse, rekonstruálhassa “forró nyomon” az előbbi mondatot, vagy billentyűparanccsal tovább futtassa a programot.
Ez “szabad a gazda” jelleggel megmutatja a várt megoldást, és a szöveg újabb mondatával folytatja a mondatok közötti táncot.
Megmutatja az A - majd a B mondatokat magyarul, és az idegen nyelven egymás után, Majd visszalép, és kikérdezi: I A? - B? I
Megmutatja a C mondatot és visszalép az utolsó két mondat kikérdezésére: I B? - C? I Így folytatódik ez: megmutatja a D mondat jelentésétés is, és visszalép, hogy kikérdezzen: I C? - D? I Következik az E megmutatása, majd a visszalépve a kikérdezés… I …)
A felidézésnek ez a formája a haladó tanuló számára is hasznos lehet, mert nem egyszerű felismerést, hanem aktív előhívást kér. A tanuló rövid időn belül próbálja rekonstruálni a korábban hallott mondatot, majd azonnal összevetheti a megoldással.
Önellenőrzés és személyes tanulói adatbázis
A nyelvtanulónak lehetősége van az önellenőrzésre, így akár teljesen egyedül, nyelvtanári segítség nélkül is biztonságosan tanulhat. Az így felhalmozódó tudását önmaga ellenőrizheti.
Bejelölheti magának mondatonként, hogy jól tudta-e már rekonstruálni, vagy nem, és hogy később még foglalkozni akar a megjelölt mondattal. Saját megoldását az eredetivel mindig egybevetheti, korrigálhatja, és bejelölheti magának, hogy jól tudta, vagy éppen bizonytalan volt benne.
Ezek automatikusan bekerülnek az Ön tanulói adatbázisába, És velük addig gyakorlatozhat tovább, amig már mindet jól alkalmazza.
Emiatt is van lehetőség a program használójának név szerint bejelentkeznie a programba. A program lehetővé teszi, hogy Ön, vagy bármely családtagja saját tanmenete szerint tanuljon, és a saját adatbázisába jelölje be a tudott/nem tudott mondatokat.
Haladjon a saját tempójában! A programmal rendszeresen ellenőrizheti fejlődését. Meg fog lepődni, hogy erőfeszítések nélkül is megjelenik Önben a nyelvtudás.
Hogyan kezelhetők a haladó tanulók tipikus nehézségei?
Beszédértés
Először a beszédet fogja jól érteni. Közben a helyes kiejtést automatikusan begyakorolja, eltanulja.
A hanganyagokat lassú és normál beszédtempóban is hallhatja. Ha egy részlet nem világos, a mondatot újra lehet hallgatni, illetve a beszéd lelassítható.
Kiejtés
A hallott szöveg megalapozza a jó kiejtést is, ugyanis anyanyelvi kiejtéssel hallja mindig az idegen nyelvi szöveget. Közben, ha akarja, a képernyőről olvashatja is.
Használjon tollat, pálcát “karmesteri pálcaként”, amikor hallgatja és kimondja a szöveget. Ez fontos készségeket fejleszt - pl. az anyanyelvi beszélők megértéséhez is.
Aktív szókincs
Ajánljuk formába hozásra, felzárkózásra, a beszédértés és a beszédkészség javítására, a szókincs aktivizálására.
A sokszor visszatérő kifejezések és mondatminták fokozatosan ismerőssé válnak, majd megfelelő helyzetben könnyebben előhívhatók.
Spontán megszólalás
Sokat nyerhetünk vele, hogy nem erőlteti az idő előtti, mindenáron való megszólalást. Addig hallgatunk és ismétlünk, amíg meg nem szerezzük a megszólaláshoz szükséges tudást.
A módszer azoknak is segítséget adhat, akik értik az angolt, de beszéd közben nehezen állítják össze a mondatokat. A rávezető gyakorlatok és a mondatvariációk fokozatosan vezethetnek el az önálló megfogalmazásig.
Nyelvtan szabálymagyarázat nélkül
Szó sem esik benne nyelvtani szabályokról. A nyelvi “zsonglőrködésben” lévő példamondatok sokaságával Ön mégis a helyes nyelvhasználatot tanulja.
Akárcsak egykor anyanyelvét, magolás, biflázás nélkül, természetesen fedezi fel és anyanyelvi beszélőktől tanulja el az idegen nyelvet.
A nyelvtani eljárásokat is a szöveg jelentésének ismeretéből fedezheti fel. A “nyelvi zsonglőrködés” sokat segít ebben, mivel segítégével kicsit eltérő jelentésű, beszédes példákból ismeri ki, tanulja el a helyes beszéd eljárásait.
Az én tapasztalatom szerint valamennyi tudatos tanulásra, szabályfeldolgozásra szükség van. Csak használattal, gyakorlással nekem rendkívül időigényes a tanulás.
A készen kapott szabályokkal, információkkal időt spórolok meg. Ha egy könyv eszerint szerkesztett, látom honnan hova haladok, látom a felépítettséget.
A Relaxa módszer használatakor úgy éreztem, a nyelvtanulásom teljesen parttalan.
Az anyagok témái és párbeszédei
A régi angol anyagok történeteket, családi jeleneteket, hétköznapi helyzeteket és különböző témaköröket dolgoznak fel. A kezdő- és középhaladó anyagok között szerepelhetnek például családi történetek, utazás, iskola, vásárlás, problémák, levelek, közlekedés és mindennapi tevékenységek.
Az egyik feldolgozásban a Kitty és Johnny szereplőkkel játszódó epizódok jelennek meg, majd a szereplők újra visszalépnek ezekhez az epizódokhoz, és egymással beszélgetnek róluk.
Tanulni is fogom. Csak nem értettem, hogy miért ilyen tipusú párbeszédek vannak benne. Kicsit értelmetlennek tűnik, hogy több leckén át a felkelni -de nem akarok felkelni párbeszédet taglalják.
Azt hittem kicsit életszerűbb párbeszédek vannak benne, de az sajnos nem találtam :S Azért azt is észrevettem, hogy sok szófordulat van benne, az nagyon hasznos.
A módszer támogatói szerint a kevésbé életszerűnek tűnő, ismétlődő párbeszédek nem önmagukban, hanem a mondatminták, szófordulatok és szerkezetek gyakorlása miatt fontosak. A haladó tanuló számára ezek akkor lehetnek értékesek, ha a mintákat később saját mondatokban is alkalmazza.
Az ismétlés előnyei és korlátai
A módszer hosszú és alapos felépítésű legyen. A leírások szerint a extended anyagok használata szükséges lehet a sikeres memorizáláshoz, mert az anyag mennyisége nagy, és a megértés mélyítése a cél.
A nagy terjedelem lehetőséget ad a szerkezetek különböző kombinációkban való gyakorlására is, így alaposabb, bár könnyebben meg is unható.
Mivel az anyag mennyiségének fizikai korlátai vannak, csak limitált számú oldalt és limitált órányi hanganyagot kaphatunk. Az mondjuk tény, hogy a Relaxa hanganyag szempontjából kiemelkedően bőkezű.
A limitált mennyiségű anyagunk segítségével akkor tudunk eredményt elérni, ha nagyon sokat ismételünk, szinte kívülről megtanulnunk mindent. Ez pedig szörnyen unalmas.
angollal probalkoztam. mindig az lett a vege, hogy 15-17 nap utan halalosan unalmas lett ugyanazt az anyagot sokadszorra, irni, olvasni, forditani, hallgatni stb. szoval a konyokomon jott ki.
biztos, ha kitartobb vagyok vagy jobban birom a monotoniat akkor jobban bevalik, mert otlet van benne mindenesetre.
Az ismétlés tehát egyszerre lehet a módszer egyik legerősebb eleme és a legnagyobb nehézsége. A tanuló akkor tudja fenntartani a figyelmét, ha a visszatéréseket többféle tevékenységgel váltogatja: hallgatással, utánmondással, írással, felolvasással, fordítással és saját mondatok létrehozásával.
Mennyi időt igényel?
Mivel a módszer más módszerekhez képest egyébként is lassú, napi 2-3 órát kell az ajánlás szerint is gyakorlással töltenünk, hogy az információ megragadjon a fejünkben. Egy átlag fenőttnek ez nehezen fér be a napirendjébe.
Különösen előnyösek a tananyag-feldolgozások az utazás, házimunka, vagy más elfoglaltság közbeni nyelvtanulásra, tudás-felfrissítésre, nyelvtudás-megőrzésre.
A hanganyagok hordozható formában is hallgathatók, ezért a tanuló a hallgatási részt utazás, házimunka vagy más elfoglaltság közben is beillesztheti a napjába. Az aktív feladatokat, például a diktálást, fordítást és önálló beszédet azonban külön figyelmet igénylő időszakban érdemes végezni.
Azoknak, akik szeretnék kipróbálni a relaxa nyelvtanulást, érdemes megfontolniuk, hogy a módszer hosszú és alapos felépítésű legyen. A leírások szerint a extended anyagok használata szükséges lehet a sikeres memorizáláshoz, mert az anyag mennyisége nagy, és a megértés mélyítése a cél.
Folyamatosság és a tudás megőrzése
Angolt tanulgattam vele, szerintem működik. De az ilyen hirtelen tanulásnál az a titok, hogy utána nem szabad abbahagyni, mert akkor elfelejted.
Németül is intenzíven tanultam először, nem hagytam abba, és megaradt a tudás. Az angol viszont elszállt, mert abbahagytam. Pedig nagyon jól ment, amikor intenzíven tanultam.
A tapasztalat arra utal, hogy az intenzív tanulási szakaszt a tudás fenntartásának kell követnie. A rendszeres hallgatás, az időnkénti visszatérés és az aktív használat segíthet abban, hogy a korábban megszerzett nyelvi minták ne maradjanak passzívak.
Önálló tanulás vagy tanári segítség?
A Tangó programmal egyedül, teljesen önállóan is - és persze, tanári segítséggel is - hatékonyan nyelveket tanulni.
Tanulhat - és tanuljon, ha teheti - jó tanárral is! A jó tanár a Tangó programhoz illő módszerrel sokat segíthet.
A tanár feladata ilyenkor nem feltétlenül a szabályok folyamatos magyarázata, hanem a beszélgetés irányítása, a kiejtés pontosítása, a bizonytalan mondatok tisztázása és az önálló szövegalkotás támogatása lehet.
A hagyományos, tudatosító nyelvtanozó felfogást követő tanításról jó tudni, hogy kifejezetten árthat a spontán nyelvhasználatnak, a folyékony és magabiztos beszéd elsajátításának.
Relaxa és Tangó családi használatban
Örömteli, interaktív egyéni és a családi nyelvtanulás négy-öt éves kortól(!) százéves korig - mindenkinek!
Tanuljon együtt a család! Így könnyebb fennhangon megszólalni, és jobb együtt derülni a történeteken és az illusztrációik humorán.
A “Tangó”-t és más önellenőrzéses tanulási tevékenységet viszont ki-ki a saját tempójában végezze. Mindenkinek személyes tanulói adatbázis áll rendelkezésére.
Ide jelölje be azokat a mondatokat, amelyekkel később is foglalkozni akar. A mondatokhoz feljegyzéseit, kérdéseit is rögzítheti.
Relaxált állapot és a módszer neve
A relaxa nyelvtanulás azt jelenti, hogy relaxált állapotban - amikor az agy több alfahullámot termel -, vagyis ellazultan hallatod. Van hozzá egy készülék, ami bizonyos hangokkal ebbe az ellazullt állapotba juttat, s akkor indul el a hanganyag.
A könyvek és hanganyagok önmagukban nem azonosak ezzel a speciális relaxációs eljárással. Ha ez a készüléked nincs hozzá - akkor csak simán ugyanúgy tanulsz, mint bármilyen anyaggal.
Az alfaállapotban tanulás valójában már egészen korán eltűnt a módszerből, a névben azonban megmaradt.
A módszer mai értelmezésében ezért célszerű különválasztani a történeti elnevezést, a régi relaxációs elképzeléseket és a tényleges tanulási eljárást, amely a megértésre, ismétlésre, hangos gyakorlásra és lépcsőzetes visszatérésre épül.
A kvantum nyelvtanítás kapcsolata
Makara új könyve a kvantum nyelvtanításról nemrég jelent meg. Az alapelv az, hogy a beszéd legkisebb egysége nem a szó, a szintagma vagy a mondat, hanem az úgynevezett kvantum.
A kvantum olyan szavak kapcsolata (vagy akár egy olyan szó), amelyek gyakran fordulnak elő együtt a beszédben, ezért olyan paneleket képeznek, amelyeket gondolkodás nélkül mondunk végig.
A nyelvtanításnak Makara szerint ezekre a kvantumokra kell épülnie, nem szavakra vagy mondatokra.
A kvantum-alapú nyelvtanítás lehetőséget ad a beszédközpontú tanuláshoz, és olyan kontextusokat kínál, amelyekben a tanuló maga képes rekonstruálni mondatokat helyzetekhez kötve.
Milyen tanulóknak lehet megfelelő?
A Relaxa úgy lett kialakítva, hogy megoldást nyújtson azoknak, akik nem tudtak a nyelvtanos-drilles módszerrel megtanulni, és azoknak, akiknek a kommunikatív, beszédközpontú oktatás nem vált be.
Alternatívát nyújthat azoknak is, akik a szabályok helyett inkább hallás, utánzás, ismétlés és fokozatos felismerés útján szeretnének fejlődni.
Kisgyerekeknek és időseknek érdemes lehet kipróbálni, de a többség ennél jobban is ki tudja használni az idejét.
Azoknak lehet különösen érdekes, akik már rendelkeznek valamennyi angol nyelvtani tudással és szókincscsel, de a hallott nyelv gyors feldolgozása, az aktív mondatalkotás vagy a megszólalás még nem elég biztos.
Az eddigi tapasztalataim alapján én úgy látom, ez a módszer akkor lehet sikeres, ha egy olyan nyelvet tanulnunk, ami nagyon hasonlít egy általunk már tanult nyelvre.
A módszer azonban szinte teljesen alkalmatlan egy olyan nyelv megtanulására, ami számunkra nehéz, idegen felépítésű és szókincsű.
Mire nem érdemes egyedül támaszkodni?
A Relaxa Villám angol tananyag nem feltétlenül pótolja az összes nyelvi tevékenységet. A haladó szint eléréséhez vagy megtartásához a hallásértés és az utánmondás mellett szükség lehet írásra, olvasásra, önálló beszédre, valódi beszélgetésekre és a nyelvtani rendszer tudatos áttekintésére is.
A hagyományos és a Villám®-módszer szerinti nyelvtanulásban egyaránt szükséges, hogy a tanuló találkozzék sok-sok idegen nyelvi szöveggel kimondott (és leírt) formában; maga is kimondjon sok mondatot; gyakorolja az írást, olvasást, fordítást, a mondatszerkesztést; a szabad beszédet; megismerkedjen a nyelvtani eljárásokkal, procedúrákkal; és tegyen szert elegendően nagy szókincsre.
Az egész módszerre igaz, hogy Makara György meglátásai, nyelvtanulási tippjei sokkal többet érnek, mint maguk az anyagok.
Általában azt tudom javasolni az otthon, önállóan tanulóknak, hogy mindenképpen ismerkedjenek meg Makara tanulási irányelveivel, a kellő részletességgel fenn vannak a Relaxa honlapján. Makara meglátásai rendkívül hasznosak minden nyelvtanuló számára.
Gyakorlati használati minta haladó angolhoz
- Hallgassa meg a szöveget a magyar jelentés támogatásával.
- Hallgassa meg újra az angol mondatokat lassú vagy normál tempóban.
- Mondja ki fennhangon a mondatokat, és kövesse a hangsúlyt, ritmust és kiejtést.
- Olvassa fel a szöveget a képernyőről vagy a könyvből.
- Írja le a mondatokat másolással vagy diktálással.
- Fordítsa vissza a magyar jelentést angolra.
- Alakítsa át a mondatokat különböző személyekkel, időkkel és helyzetekkel.
- Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek bizonytalanok maradtak.
- Térjen vissza a megjelölt mondatokhoz később, ne feltétlenül ugyanazon a napon.
- Használja a megtanult mintákat rövid önálló beszédben vagy beszélgetésben.
A gyakorlás közben fennhangon mondjon ki minden mondatot, hallgassa vissza a nehéz részeket, és ne próbáljon minden elemet egyszerre tökéletesen elsajátítani.
A program megmutatja a pontos jelentést. Ki-ki a számára szükséges mennyiségben újrahallgathatja bármelyik mondatot. A jó megfigyeléshez a kiejtést lelassíthatja.
Miért lehet hasznos a haladóknak?
A haladó angol tanuló gyakran már ismeri a legfontosabb nyelvtani fogalmakat és sok szót, mégis nehezen érti a természetes beszédet, lassan alkot mondatokat vagy bizonytalanul használja az ismert kifejezéseket.
A Relaxa Villám ilyen helyzetben nem elsősorban újabb szabályok bemagolásával dolgozik, hanem a sokszori hallgatással, az anyanyelvi kiejtés utánzásával, az aktív előhívással és a mondatok változatos kombinálásával.
A módszer a megértésen és a kontextusban történő elsajátításon hangsúlyt fektet, nem csupán a szabályok memorizálásán.
A tanuló akkor használhatja ki legjobban, ha nem egyszerű háttérhallgatásként kezeli, hanem rendszeresen megszólal, ír, felolvas, fordít, ellenőriz és később visszatér a bizonytalan mondatokhoz.
Sherlock Holmes „Botrány Bohémiában” 1/7. epizód, Villám Angol, Relaxa Kft. (Fivinvest)
A Relaxa Villám Angol haladó szinten akkor lehet eredményes, ha a tanuló elfogadja a módszer ismétlésre épülő, lassabb és hosszabb felépítését, miközben a hallgatást aktív kimondással, írással, fordítással és önálló beszéddel egészíti ki.