A 2011-es angol érettségi íráskészség-feladataiban a vizsgázóknak két különböző műfajú szöveget kellett megalkotniuk: egy hivatalos érdeklődő levelet és egy baráti hangvételű e-mailt. A feladatmegoldás során egyszerre számított a feladat pontos megértése, a megadott tartalmi szempontok követése, a megfelelő stílus, a logikus felépítés és a nyelvhelyesség.
A középszintű angolérettségi íráskészség-feladatsora 60 perc időtartamú volt. A feladatsor teljes megoldása, valamint a javítási-értékelési útmutató PDF formátumban tölthető le, az íráskészséghez tartozó mintamegoldások pedig jól használhatók a levélírás szerkezetének és nyelvezetének gyakorlására.
A 2011. május 5-i középszintű vizsga fő adatai
| Adat | Részlet |
|---|---|
| Vizsgatárgy | Angol nyelv |
| Vizsgaszint | Középszintű írásbeli vizsga |
| Vizsga időpontja | 2011. május 5., 8:00 |
| Íráskészség időtartama | 60 perc |
| Feladatrész | Negyedik rész: Íráskészség |
| Teljes írásbeli vizsga időtartama | 180 perc |
Középszinten az írásbeli vizsga időtartama 180 perc: ebből az első rész, az "olvasott szöveg értése" 60 perces, a második rész, a "nyelvhelyesség" feladatsorának megoldására 30 perc áll rendelkezésre. Az ezt követő szünet után a 30 perces "hallott szöveg értése" következik, végül az "íráskészség" 60 perc időtartamú feladatsora.
Az angol érettségi írásbeli része több, jól elkülöníthető blokkból áll, amelyek egymástól független készségeket mérnek. A feladatsor sorrendje tudatosan van felépítve: először az olvasott szöveg értése következik, majd a nyelvhelyességi és szókincsfeladatok, ezt követi a hallott szöveg értése, végül az íráskészség.
A 2011-es íráskészség-feladatok jellege
Az íráskészség az angol érettségi egyik legösszetettebb része, mert itt egyszerre több szempont érvényesül. A feladatmegértés, a logikus felépítés, a megfelelő stílus és a nyelvhelyesség mind számítanak.
A javítók nem hibátlan angolt várnak, hanem érthető, következetes gondolatmenetet. A sikerhez elengedhetetlen a struktúra ismerete. Aki tudja, hogyan épül fel egy jól pontozható szöveg, és rendszeresen gyakorolja a különböző műfajokat, sokkal magabiztosabban ír a vizsgán.
1. feladat: hivatalos érdeklődő levél
Az első feladatban a vizsgázónak egy tanfolyam iránt érdeklődő, hivatalos hangvételű levelet kellett írnia. A levél írója egy tizennyolc éves magyar diák, aki szeptembertől egy évet tölt Cheshire-ben au pairként, és zongoraórákat szeretne folytatni angliai tartózkodása alatt.
A feladat tartalmi középpontjában a tanfolyam helyszínére, a zongoraoktatás szintjére és az esti órák lehetőségére vonatkozó érdeklődés állt. A hivatalos levélben ezért fontos volt a megfelelő megszólítás, a bemutatkozás, a háttér rövid ismertetése, a konkrét kérdések világos megfogalmazása, valamint a szabályos elköszönés.
Mintamegoldás
Dear Mr Spencer, I am an eighteen year old student from Hungary. From September I will be spending a year in Cheshire as an au-pair and I am interested in your courses. Since the age of eight I have been learning the piano, and I would like to continue my lessons during my stay in England.
At present I am at Grade VII level. I would be grateful if you could tell me where you are in Cheshire, whether you teach piano at this level and whether you provide tuition in the evenings. I am looking forward to hearing from you. Yours sincerely, Vera Nagy
A levél felépítése
- Megszólítás: Dear Mr Spencer,
- Bemutatkozás: I am an eighteen year old student from Hungary.
- Háttérinformáció: From September I will be spending a year in Cheshire as an au-pair and I am interested in your courses.
- Előzmények és cél: Since the age of eight I have been learning the piano, and I would like to continue my lessons during my stay in England.
- Nyelvi szint vagy képzettség: At present I am at Grade VII level.
- Konkrét kérdések: I would be grateful if you could tell me where you are in Cheshire, whether you teach piano at this level and whether you provide tuition in the evenings.
- Udvarias zárás: I am looking forward to hearing from you.
- Elköszönés és aláírás: Yours sincerely, Vera Nagy
A hivatalos stílus jellemzői
A hivatalos levélben a szerző udvarias, tárgyilagos és pontos megfogalmazásokat használ. A kérés közvetlen, de nem túl közvetlen: az I would be grateful if you could tell me fordulat megfelelően udvarias módon vezeti be a kérdéseket.
A levélben a vizsgázó nem általánosságban érdeklődik, hanem három jól elkülöníthető információt kér: a helyszínt Cheshire-ben, a Grade VII szintnek megfelelő zongoraoktatást és az esti órák lehetőségét.
2. feladat: baráti hangvételű e-mail
A második feladatban egy ismerősnek vagy barátnak szóló e-mailt kellett írni Emma internet- és közösségimédia-használatáról. A levél címzettje Lisa, aki aggódik Emma miatt, mert a lány valószínűleg iskolai gyerekekkel oszt meg tartalmakat az interneten.
A válaszban a vizsgázónak reagálnia kellett Lisa aggodalmára, fel kellett hívnia a figyelmet az online veszélyekre, tanácsokat kellett adnia az internet biztonságos használatához, és javaslatot kellett tennie arra is, hogyan lehetne Emmát más tevékenységek iránt érdekeltté tenni.
Mintamegoldás
Hello Lisa, Thanks for your email. I know that you are worried about Emma, but things are probably not so bad. You’re probably right that she is sharing stuff with kids from school, but of course there is a danger that on social networking sites she is meeting people pretending to be kids.
Have you spoken to her about this? Tell her to only chat with people she knows, and never to put up personal information on the net like her address or mobile number. The net is a great tool, but it’s not good to get addicted.
Try to interest her in other things, like going out, and get her to talk to you about what she does on the net. Anyway let me know about how things turn out. Love, Klara
Az e-mail tartalmi elemei
- Baráti megszólítás: Hello Lisa,
- Az előző üzenetre való reagálás: Thanks for your email.
- Az aggodalom elismerése: I know that you are worried about Emma, but things are probably not so bad.
- Az online veszély megnevezése: there is a danger that on social networking sites she is meeting people pretending to be kids.
- Biztonsági tanács: Tell her to only chat with people she knows.
- Személyes adatok védelme: never to put up personal information on the net like her address or mobile number.
- Az internet túlzott használatának problémája: it’s not good to get addicted.
- Alternatív tevékenységek javaslata: Try to interest her in other things, like going out.
- Kommunikációs javaslat: get her to talk to you about what she does on the net.
- Baráti elköszönés: Love, Klara
A két feladat közötti legfontosabb különbségek
| Szempont | 1. feladat | 2. feladat |
|---|---|---|
| Műfaj | Hivatalos érdeklődő levél | Baráti e-mail |
| Címzett | Mr Spencer | Lisa |
| Hangnem | Udvarias, hivatalos, tárgyilagos | Közvetlen, személyes, támogató |
| Fő téma | Zongoraoktatás és tanfolyam Cheshire-ben | Emma internet- és közösségimédia-használata |
| Jellemző fordulat | I would be grateful if you could tell me | Thanks for your email |
| Elköszönés | Yours sincerely | Love |
A két feladat eltérő stílust kívánt. Az elsőben a hivatalos levél szabályait kellett követni, a másodikban viszont természetesebb, közvetlenebb és személyesebb nyelvezet volt indokolt.
A feladatmegoldás során nemcsak az számított, hogy a vizsgázó grammatikailag helyes mondatokat írjon, hanem az is, hogy a szöveg megfeleljen a kommunikációs helyzetnek. Ugyanaz a megfogalmazás nem használható változtatás nélkül egy tanfolyam szervezőjének és egy barátnak címzett üzenetben.
Gyakorlási szempontok az íráskészséghez
A gyakorlás itt nem mennyiségi, hanem minőségi kérdés: kevés, de tudatosan elemzett szöveg többet ér, mint sok javítatlan írás. Aki rendszeresen gyakorolja a különböző műfajokat, sokkal magabiztosabban ír a vizsgán.
Érdemes külön kezelni az egyes készségeket, és rendszeresen visszatérni a gyengébb területekre. A cél nem az, hogy „mindent átnézz”, hanem hogy stabil tudást alakíts ki.
Feladatmegértés
A feladatmegértés, a logikus felépítés, a megfelelő stílus és a nyelvhelyesség mind számítanak. A szöveg megírása előtt ezért célszerű azonosítani a címzettet, a kommunikáció célját, a szükséges tartalmi pontokat és az elvárt hangnemet.
Tartalmi szempontok
A feladatban szereplő összes fontos szempontra reagálni kell. A 2011-es első feladatban például nem volt elegendő általánosságban érdeklődni a kurzusokról, mert a levélnek a cheshire-i helyszínre, a zongoraoktatás szintjére és az esti órákra is ki kellett térnie.
A második feladatban a válasz nem merülhetett ki abban, hogy a szerző együtt érez Lisával. A levélben az online ismeretségek veszélyére, az idegenekkel való chatelés elkerülésére, a személyes adatok védelmére, az internetfüggőségre és az alternatív programokra is ki kellett térni.
Szövegfelépítés
A jól felépített szövegben a gondolatok logikus sorrendben követik egymást. Az első levél a bemutatkozástól halad a háttér ismertetésén át a konkrét kérdésekig, a második e-mail pedig az aggodalomra adott reakciótól jut el a tanácsokig és a további kapcsolattartás javaslatáig.
Stílus és regiszter
A hivatalos levélben a megszólítás, a kérés és az elköszönés is formálisabb. A baráti e-mailben ezzel szemben természetesek a közvetlen fordulatok, például a Thanks for your email, a Have you spoken to her about this? és a Love.
Nyelvhelyesség
A javítás során nemcsak az egyes nyelvtani hibák száma fontos, hanem az is, hogy a hibák akadályozzák-e a megértést. A javítók nem hibátlan angolt várnak, hanem érthető, következetes gondolatmenetet.
A 2011. május 5-i feladatsor további részei
A 2011. május 5-i középszintű írásbeli vizsga első része az olvasott szöveg értése volt, amely 60 percig tartott. A feladatsor négy feladatból állt, összesen 28 feladatponttal és 33 vizsgaponttal.
Az olvasott szöveg értésében többek között kérdések párosítása, információk és szövegek összekapcsolása, mondatbefejezések kiválasztása, valamint igaz-hamis-nincs információ típusú állítások szerepeltek.
A második rész a nyelvhelyesség volt, amelynek megoldására 30 perc állt rendelkezésre. A feladatok között hiányzó szavak kiválasztása és szóképzési feladat is szerepelt.
A hallott szöveg értése a szünet után következett, és 30 percig tartott. Az íráskészség volt a vizsga utolsó része, amelyre 60 perc állt rendelkezésre.
A 2011-es anyagok letöltése
A korábbi évek angol érettségi feladatlapjai, hanganyagai és megoldásai az alábbi linkekről tölthetők le. A feladatlapok és a megoldások pdf fájlokban vannak, a hanganyagok pedig mp3-ban.
Legegyszerűbb módszer, ha a lenti linkeken megnyíló Google Drive oldalon a jobb felső sarokban a letöltés ikonra kattintva töltöd le őket.
| Vizsgaszint | Vizsgaidőszak | Elérhető anyagok |
|---|---|---|
| Középszint | 2011. május | feladatlap - hanganyag - megoldások |
| Középszint | 2011. október | feladatlap - hanganyag - megoldások |
| Emelt szint | 2011. május | feladatlap - hanganyag - megoldások |
| Emelt szint | 2011. október | feladatlap - hanganyag - megoldások |
A 2011. májusi középszintű angol nyelvi vizsga dokumentumai között a feladatlap fájlneve k_angol_11maj_fl.pdf, a hanganyag fájlneve k_angol_11maj_fl.mp3, a javítási-értékelési útmutató fájlneve pedig k_angol_11maj_ut.pdf.
A dokumentumokat pdf állományok tartalmazzák, amelyek tartalomhű megjelenítést és nyomtatást tesznek lehetővé. A pdf állományokban tárolt adatok megjelenítéséhez és nyomtatásához pdf olvasó program szükséges (pl. Adobe Reader, Sumatra PDF, Foxit Reader stb.).
Korábbi angol érettségi feladatsorok használata
A korábbi évek angol érettségi feladatai PDF formában ideális alapot adnak a gyakorláshoz. Ezek a feladatsorok nemcsak a feladattípusokat mutatják meg, hanem a vizsga tempóját és arányait is.
A leghatékonyabb tanulás akkor történik, ha a diák nemcsak megoldja, hanem elemzi is a feladatokat. A hibák tudatos átnézése és az ismétlés segít abban, hogy a tanultak valóban rögzüljenek.
Az angol érettségi feladatok évek óta kiszámítható rendszer szerint épülnek fel, mégis sok diák érzi úgy, hogy a vizsga közeledtével nem tudja, mire érdemes igazán fókuszálnia. A bizonytalanság oka legtöbbször nem a nyelvtudás hiánya, hanem az, hogy a felkészülés nem a vizsga gondolkodásmódját követi.
Aki rendszeresen dolgozik korábbi angol érettségi feladatokkal, idővel automatikusan felismeri a tipikus kérdéstípusokat, a csapdákat és azokat a pontokat, ahol gyorsan lehet pontot szerezni. Ez nemcsak jobb eredményt hoz, hanem jelentősen csökkenti a vizsgastresszt is.
Közép- és emelt szintű feladatok
A közép- és emelt szintű angol érettségi feladatok logikája alapvetően azonos, a különbség elsősorban a mélységben és az elvárások szintjében jelenik meg. Emelt szinten hosszabb szövegek, összetettebb kérdések és magasabb szintű nyelvhasználat jellemző.
Fontos, hogy a diák már a felkészülés elején tisztában legyen azzal, melyik szintre készül. A nem megfelelő szintű feladatok gyakorlása félrevezető lehet, ezért a célzott felkészülés itt különösen fontos.
A 2011-es vizsgaanyagok között külön találhatók meg a középszintű és az emelt szintű feladatsorok. Mindkét szinthez tartozik feladatlap, hanganyag és megoldás.
Fontos vizsgázói tudnivalók
- Az utasításokat pontosan kell követni.
- Csak az utasításban megadott helyre beírt megoldás fogadható el.
- Mindig csak egy megoldást szabad beírni.
- A betűjelek legyenek jól olvashatóak, az esetleges javítások pedig egyértelműek.
- A megadott szószámot nem szabad túllépni.
- Az összevont alakok egy szónak számítanak.
- A hivatalos levél és a baráti e-mail stílusa nem azonos.
- Minden tartalmi szempontra egyértelműen reagálni kell.
A 2011-es íráskészség-feladatok legfontosabb tanulsága, hogy a sikeres megoldáshoz nem elég önálló mondatokat írni. A teljes szövegnek illeszkednie kell a kommunikációs helyzethez, tartalmaznia kell a szükséges információkat, és világos szerkezetben kell eljutnia a megszólítástól a megfelelő elköszönésig.
tags: #2011 #angol #erettsegi #iraskeszseg