Angol GO vagy VSL kérdések: melyik módszer segíthet hatékonyabban?

Az angol nyelv elsajátítása nem kiváltság, hanem egy olyan lehetőség, ami bárki számára elérhető, ha a megfelelő módszert választja. Sokan kérdezik: hogyan kezdjek bele, ha már többször nekifutottam, de mindig elakadtam?

A nyelvtanulásban a haladás kulcsa az, hogy a tanuló tartalmilag értse a közléseket. Ez nem azt jelenti, hogy minden szót ismernie kell, hanem azt, hogy az értett kontextusban felbukkanó új szavak és kifejezések értelmet tudnak nyerni.

Mitől működik egy angol nyelvtanulási módszer?

A nyelvtanulás a készségek fejlesztéséről szól. A beszédkészség nem abból fejlődik, hogy szavakat, kifejezéseket, mondatokat, párbeszédeket memorizálunk és ebből táplálkozva beszélni kezdünk.

Az angol nyelv elsajátításának a kulcsa az érthető angol nyelvű közlés. A nyelv elsajátításának alapja a mennyiségi és minőségi angol közlés, így a tanulás előre haladtával és az egyre magasabb szintek elérésével az alkalmas anyagok száma drasztikusan növekszik.

A mély tanulás ismérve az, hogy a koncentrált, mély figyelem és értés következményeképp a tanultak szinte azonnal megragadnak - azaz elsajátítás történik. Vannak azonban olyan gyakorlatok, amelyek kifárasztják a tanulót, de kreatív agyi folyamatok nem mennek végbe, illetve mély tanulás sem történik - azaz nincs elsajátítás, csak felszínes “tanulás”.

Angol GO vagy VSL: milyen szempontok alapján érdemes választani?

Egy angol tanfolyam vagy önálló tanulási rendszer megítélésénél nem elegendő azt nézni, hogy szórakoztató-e, olcsó-e, sok magyarázatot tartalmaz-e, vagy mennyi idő alatt ígér eredményt. A legfontosabb kérdés az, hogy fejleszti-e az értést, a beszédet, a kiejtést, a szókincset és a valós kommunikációhoz szükséges automatizmusokat.

Az angol nyelv elsajátítása nem attól lesz eredményes, hogy a tanuló sok szabályt ismer, hanem attól, hogy képes megérteni és használni a nyelvet. A klasszikus módszer szerint: ismertessünk meg egy nyelvtani szabályt, adjuk meg a szerkezet vázát, építsünk köré valamilyen tematikus szólistát és hagyjuk, hogy a tanuló mondatokat kreáljon - szóban és/vagy írásban. A helyzet az, hogy ebből nem lesz beszéd, bármennyit is kreál a tanuló.

A mai nyelvoktatás a nyelvet darabokra szedve értelmezi és oktatja: szavakra, szókapcsolatokra bontja és a nyelvtant agyon elemzi. Aztán ezekből az adatokból “építi fel” a “nyelvet”. Ugyanezt teszi akkor is, amikor szöveggel dolgozik.

A beszédértés és a beszéd fejlődése

Ha a nyelvtanulás során fejlődő készségek természetes sorrendjét vesszük alapul, akkor normális dolognak tekinthetjük azt, hogy megérteni valakit könnyebb, mint elmondani valamit. Ennek az oka egyszerűen az, hogy a beszéd az értett angolból fejlődik.

Beszélek, de nem értem a hozzám beszélőket. Ha a nyelvtanulás természetes folyamatában zavar keletkezik, kialakulnak olyan sajátos jelenségek, készségbeli hangsúlyeltolódások, amelyek rendes körülmények között (a tanulás törvényszerűségeinek figyelembe vétele mellett) sosem alakultak volna ki.

A legfőbb okát abban látom, hogy ma a nyelvtanulók kizárólag alulról építkeznek. Ez azt jelenti, hogy az angol nyelvtanulás során mindig a szavakból indulnak. Olvasnak egy szöveget >> lebontják szavakra >> kiírják magyarul >> lefordítják a szöveget >> megtanulják a szavakat >> stb.

Amikor egy szöveget úgy hallgatunk, hogy a szöveg előttünk van, agyunk hajlamos a szemre támaszkodni. Ennek következménye az, hogy a hallás másodlagossá válik, olyan érzése van az embernek, mintha egy hangszigetelt szobából hallgatóznánk kifelé.

Szókincs, kontextus és szótárazás

Ha élőben meg tudom mutatni a dolgot, vagy tudok mutatni egy képet, az értés azonnali. Vagy ha el tudom neked magyarázni angolul úgy, hogy biztosítom az értést a számodra, akkor megint csak nincs gond: a magyar nyelv nélkül szereztél értést.

Legtöbben a gyerekkori nyelvtanulós élmények miatt az anyanyelvet is használó szövegfordítós, nyelvtanozós, kifejezés-memorizálós oktatási formákban mozognak otthonosan, holott rengetegen tanulnak így, de nagyon kevesen tanulnak meg angolul: ezeknek a hatékonysága rendkívül alacsony.

Csípőből egyre többen (tanárok, tanácsadók) rávágják, hogy kontextusban kell a szavakat tanulni: szókapcsolatban, mondatban. Azonban úgy tűnik, ez a megközelítés sem igazán működik és ennek két oka is van … .

A nyelvtanulásban a haladás kulcsa az, hogy a tanuló tartalmilag értse a közléseket. Ez nem azt jelenti, hogy minden szót ismernie kell, hanem azt, hogy az értett kontextusban felbukkanó új szavak és kifejezések értelmet tudnak nyerni.

Miért nem elég a bemagolt párbeszéd?

Mondatok bemagolása - bármilyen szelíd módszerrel történik is - nem vezet tartós eredményre a nyelvtanulásban. A bemagolt nyelvi kijelentések nem relevánsak a szempontodból ezért az elméd nem tárolja el azokat tartósan.

Lehet, hogy hatékonynak érzed, de hosszú távon kontra produktív a fáradozásod. Angol mondatok hangos felolvasása viszont működhet, amennyiben a szavak, kifejezések kiejtésével kapcsolatban minimális bizonytalankodás merül fel.

Azok a tanulók, akik ezen a szinten működnek, egy éles helyzetben szembesülnek azzal a ténnyel, hogy vajmi keveset tudnak hasznosítani ezekből az ismeretekből.

Nyelvtan: szabályok ismerete és valódi használata

Ismerem a nyelvtani szabályokat, mégsem tudok beszélni. A klasszikus módszer szerint: ismertessünk meg egy nyelvtani szabályt, adjuk meg a szerkezet vázát, építsünk köré valamilyen tematikus szólistát és hagyjuk, hogy a tanuló mondatokat kreáljon - szóban és/vagy írásban.

A helyzet az, hogy ebből nem lesz beszéd, bármennyit is kreál a tanuló. A nyelvtanulás célja a nyelvi készségek fejlesztése.

“Miért baj az, hogy a nyelvtani magyarázatok magyarul mennek, ha minden más angolul zajlik az órán?” Az angol nyelv elsajátításának a kulcsa az érthető angol nyelvű közlés.

Fenti kérdés esetén az érv az, hogy a tanárok egy jó része a tanóráin eleve igyekszik maximálni az “angol időt” és csak a “legvégső esetben” szólalnak meg magyarul, pl. egy nyelvtani magyarázat okán. A nyelvtanulók legnagyobb csapdája azonban éppen az analitikus gondolkodás … .

Miért tűnik gyorsnak az anyanyelvi beszéd?

Túl gyorsnak érzem az anyanyelvi beszélők angol beszédét. A legfőbb okát abban látom, hogy ma a nyelvtanulók kizárólag alulról építkeznek.

Ez azt jelenti, hogy az angol nyelvtanulás során mindig a szavakból indulnak. Olvasnak egy szöveget >> lebontják szavakra >> kiírják magyarul >> lefordítják a szöveget >> megtanulják a szavakat >> stb.

Ezzel a folyamattal több probléma is van … . A megértéshez nem elegendő az egyes szavak felismerése, mert a beszéd ritmusa, az intonáció, a hangsúlyozás és a kapcsolódó hangalakok együttesen határozzák meg, hogyan hangzik a valódi angol.

Filmnézés és felirat használata

Angol nyelvű filmek segítik vagy hátráltatják a nyelvtanulást? A nyelvtanulásban a haladás kulcsa az, hogy a tanuló tartalmilag értse a közléseket.

Ez nem azt jelenti, hogy minden szót ismernie kell, hanem azt, hogy az értett kontextusban felbukkanó új szavak és kifejezések értelmet tudnak nyerni. Mindent ezen kell mérni, ha tanulásról beszélünk.

Eredeti angol nyelvű filmet milyen felirattal nézzek? Amikor egy szöveget úgy hallgatunk, hogy a szöveg előttünk van, agyunk hajlamos a szemre támaszkodni.

Ennek következménye az, hogy a hallás másodlagossá válik, olyan érzése van az embernek, mintha egy hangszigetelt szobából hallgatóznánk kifelé. Miért van ez?

Kiejtés, akcentus és érthetőség

Hogyan tanulhatok meg angolul úgy, hogy ne legyen akcentusom? Míg pár évtizeddel ezelőtt az akcentus megléte oka lehetett annak, hogy egy anyanyelvi úgymond lenézze az idegent, addig mára egyfajta ünneplése van az akcentusok sokféleségének.

Tény, hogy az akcentus erőssége meghatározza az érthetőséget, és itt most nem kizárólag az akcentust kell megemlíteni, mivel a rossz ritmus, a nyelvidegen intonáció és hangsúlyozás szintén gátolhatja az érthetőséget.

Kezdő vagyok. Mit tehetek azért, hogy szép, angolos legyen a kiejtésem? Amikor még mi tanultuk az angol nyelvet, a legfontosabb forrás a tanár volt.

Azonban az órák jó részt magyarul mentek, összefüggő angolt alig hallottunk. A nagy ritkán előkerülő órai magnó/CD angolja ezek után alig emlékeztetett arra, amit tapasztaltunk.

Magunkra voltunk tehát hagyva, mindenki a maga módján próbált “angolosan” beszélni. A lényeg, hogy a kiejtésem pocsék volt/lett.

Lehet célzottan gyúrni a kiejtésre, vannak erre nagyon jó gyakorlatok. Ezeket azonban nem kifejezetten nyelvtanulók számára fejlesztették ki, így speciális eseteket leszámítva.

Akcentus nélkül vagy érthetően?

A cél nem feltétlenül az, hogy a tanuló teljesen eltüntesse a magyar akcentusát. A lényeg az, hogy a beszéde érthető legyen, és a ritmus, az intonáció, valamint a hangsúlyozás ne akadályozza a kommunikációt.

Az akcentusok sokféleségének egyfajta ünneplése van. Tény, hogy az akcentus erőssége meghatározza az érthetőséget.

„Nincs nyelvérzékem” - valódi akadály vagy téves címke?

Érdemes egyáltalán nyelvet tanulni, ha nekem nincs nyelvérzékem? Érdemes nyelvet tanulni nyelvérzék nélkül?

Ne ülj fel a nyelvérzék problémának. A sikertelenség egyetlen oka a nem megfelelő nyelvoktatási filozófia és a rossz módszerek.

A “jó a nyelvérzéke” kifejezést azokra használják, akik az aktuális nyelvoktatási rendszer “túlélői”. Ezzel szemben a “nincs nyelvérzéke” azok címkéje, akik nem, vagy nehezen boldogulnak ugyanebben a rendszerben.

Azonban nyelvérzékért felelős gén nem létezik, így a nyelvtanulás sikeréért más körülmények felelnek … .

Segít-e, ha valaki külföldön él?

Külföldön tanulni idegen nyelvet - működik ez? Egy ilyen döntés, mint a kiköltözés, alapos körültekintést igényel: ha azonban a nyelvtanulás a legfőbb mozgatórugó a külföld mellett, akkor azt javasoljuk, hogy inkább ne menj ki!

Attól ugyanis, hogy (akár évekig) angol anyanyelvűek között élsz, még nem feltétlenül találnak rád a kedvező körülmények, amelyek a nyelvi készségeidet előreviszik … .

Fórumokon gyakran olvasunk tippeket olyanoktól, akik megerősítik, hogy külföldre költözvén a közepes angol tudásuk magabiztossá vált, majd hozzáteszik, hogy “kellett azonban az az alap, amit kemény tanulással szereztek”.

Az igazság azonban az, hogy az angol közeg hatására tudták levetni magukról azt a koloncot, amelyet a magyar nyelvű nyelvoktatás rájuk aggatott.

Lehet kizárólag angolul tanulni?

Lehet kizárólag angolul tanulni az angolt? Ha élőben meg tudom mutatni a dolgot, vagy tudok mutatni egy képet, az értés azonnali.

Vagy ha el tudom neked magyarázni angolul úgy, hogy biztosítom az értést a számodra, akkor megint csak nincs gond: a magyar nyelv nélkül szereztél értést.

Az alapelvünk az, hogy minden jöhet, amit a tanuló képes angolul követni. Mivel a nyelv elsajátításának alapja a mennyiségi és minőségi angol közlés, így a tanulás előre haladtával és az egyre magasabb szintek elérésével az alkalmas anyagok száma drasztikusan növekszik.

Hogyan válassz tanárt vagy tanulási rendszert?

Az angol nyelv tanulásánál a tanár vagy a tananyag minősége önmagában nem garantálja a sikert. Fontos, hogy a magyarázat érthető legyen, a tanuló valóban találkozzon elegendő angollal, és a gyakorlatok a készségeket fejlesszék.

Az unalom tényleg nem jó dolog, de semmiképpen nem perdöntő magyarázó változó a hatékony nyelvtanuláshoz, hiszen alapélmény - tipikusan nem-nyelvzsonglőr - sokunknak a hosszantartó erőfeszítés nehezen szabályozható élménye.

Az sem mindegy hogy ki hogyan orvosolja az unalom elkerülését. Ha ilyen fentihez hasonló erőltetett poénokkal kísérletezik a nyelvtanár, attól ugyanúgy kell menekülni.

Érthetetlen. Ezt én fals probémának érzem, néhány további szemponttal együtt. Akik engem kínoztak angollal, azokról angol tanulási hatékonyság szempontjából nagyon rossz emlékeim vannak.

Viszont mindegyik érthetően magyarázott. A Go Angol is. Kivétel nélkül 100%-ban. Az, hogy mennyi hibával, mekkora hatásfokkal, mennyire céltérően, az viszont már egy teljesen másik történet.

Az ár és a minőség kapcsolata

Olcsóság? Na ez a besz*rás, nem a gatyába rottyantás. Mintha bármiféle korreláció lenne a drágaság és jóság között.

Az angol tanulási rendszer kiválasztásánál ezért nem önmagában az árat kell vizsgálni. A döntésnél azt érdemes figyelembe venni, hogy a befektetett idő, energia és pénz milyen készségfejlődést eredményez.

A legolcsóbb tanár Neked mindig a legdrágább tanár lesz. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a drágább tanár vagy tanfolyam automatikusan jobb.

A „magyarul beszél angolul” tanár problémája

Én még soha, ismétlem SOHA nem találkoztam olyan JÓ TANÁRRAL, akinek csapnivalóan rossz lett volna a kiejtése. Kb. olyan gyakori, mint a rózsaszín elefánt.

Kiejtés: dettó, mint az "érthetetlen". Minden angol tanáromnak nagyon szép kiejtése volt. 100%-ban ez számomra megint amolyan habosítás, ködösítés, figyelemelterelés valódi problémákról.

A kiejtés valóban fontos, de önmagában nem dönt el mindent. A tanárnak a jó kiejtés mellett érthetően, pontosan és a tanuló számára követhetően kell átadnia a nyelvet.

„Felsőfokot nem vállalok”

Minden angol és amerikai legalább felsőfokon beszél angolul. Azokról a tanárokról, akik ezt a mondatot kimondták valaha, MINDIG és kivétel nélkül bebizonyosodott, hogy hát bizony nem csak felsőfokot, de bizony alapfokot sem kellene vállalnia.

Felsőfokot nem vállalok. Na ez megint egy teljesen életszerűtlen dolog, amibe lassan 54 évem alatt sosem futottam bele.

Egy tanár szaktudását nem egyetlen kijelentés alapján érdemes megítélni, hanem azon keresztül, hogy képes-e a tanuló céljaihoz illeszkedő, követhető és eredményes tanulási folyamatot kialakítani.

„Úgy csináljuk, ahogy te akarod”

Természetesen az nem gond, ha megbeszélitek a céljaidat, sőt. Az sem baj, ha kéred, hogy mikkel foglalkozzatok.

Úgy csináljuk, ahogy te akarod. Volt olyan nyelvtanárom, aki megmondta kerek perec ő tud angolul, neki van tanítási papírja, ő a diktátor, ne akarjak beleszólni módszertani kérdésbe, nem is hagyta sose, tényleg.

A tanuló céljainak figyelembevétele fontos, de a tanár szakmai felelőssége sem kerülhető meg. A hatékony együttműködéshez mindkét félnek tisztáznia kell, mit szeretne elérni és milyen tanulási folyamatot tart elfogadhatónak.

A „sunyizós” tanár és az órával való elszámolás

A tanár házában volt az óra. Megmutatta neki a kiskutyáit, mesélt róluk magyarul, hogy melyiknek éppen melyik oltás esedékes. Aztán csörgött a telefonja, egy 10 percet beszélt rajta.

Leültek angolozni. 20 perc múlva a tanár mondta, hogy na akkor mára ennyi. 4000 Forint lesz. Paff.

Nekem paradox a vázolt eset is belefér egyszer-egyszer, ha egyébként jó lenne a tanár. Ezért sosem rúgnék ki senkit.

Megint csak abszolút fókusztévesztés a percre elszámolás. A tanításra fordított idő fontos, de önmagában nem méri a tanulás eredményességét.

Miért felejti el a tanuló, amit korábban megtanult?

Hiába a szorgalmas gyakorlás, ha néhány hetet kihagyok, elfelejtem a tanultakat. A mély tanulás ismérve az, hogy a koncentrált, mély figyelem és értés következményeképp a tanultak szinte azonnal megragadnak - azaz elsajátítás történik.

Vannak azonban olyan gyakorlatok, amelyek kifárasztják a tanulót, de kreatív agyi folyamatok nem mennek végbe, illetve mély tanulás sem történik - azaz nincs elsajátítás, csak felszínes “tanulás”.

Ha minden nap rászánsz egy kis időt - akár csak 10-20 percet - már az is hatalmas lépés. Nem kell órákat tanulnod, csak rendszeresen.

Tűzz ki kisebb célokat, amelyeket valóban meg tudsz valósítani, így garantáltan sikerélményben lesz részed.

Milyen tananyagokat érdemes használni?

Egyéb tananyagok a miénk mellé? Az alapelvünk az, hogy minden jöhet, amit a tanuló képes angolul követni.

Mivel a nyelv elsajátításának alapja a mennyiségi és minőségi angol közlés, így a tanulás előre haladtával és az egyre magasabb szintek elérésével az alkalmas anyagok száma drasztikusan növekszik.

A tananyag kiválasztásánál figyelni kell arra, hogy ne legyen túl nehéz, mert akkor a tanuló elveszíti a tartalmi megértést. Ugyanakkor ne legyen annyira egyszerű sem, hogy ne jelentsen valódi fejlődési lehetőséget.

A videós tananyagok, a segédletek és a személyes támogatás segítenek, hogy újra visszanyerd a hitedet önmagadban.

Mi segíthet kezdőként?

Ha kezdőnek érzed magad, vagy hosszú ideje nem tanultál angolt, ne aggódj. Itt jó helyen jársz.

A tanfolyam során nemcsak a nyelvet sajátítod el, hanem egy teljesen új tanulási kultúrát is. A videós tananyagok, a segédletek és a személyes támogatás segítenek, hogy újra visszanyerd a hitedet önmagadban.

A fókusz és a kitartás. Ha minden nap rászánsz egy kis időt - akár csak 10-20 percet - már az is hatalmas lépés.

Nem kell órákat tanulnod, csak rendszeresen. Tűzz ki kisebb célokat, amelyeket valóban meg tudsz valósítani, így garantáltan sikerélményben lesz részed.

Mikor jelenik meg a beszédkészség?

Ha a nyelvtanulás során fejlődő készségek természetes sorrendjét vesszük alapul, akkor normális dolognak tekinthetjük azt, hogy megérteni valakit könnyebb, mint elmondani valamit.

Ennek az oka egyszerűen az, hogy a beszéd az értett angolból fejlődik. Ám ennek is megvannak a feltételei … .

A tanórákon olyan gyakorlatokat végzünk, amit otthon nem tudsz: kommunikációs szituációkat, kérdés-válasz játékokat, hallás utáni megértést és beszédgyakorlatokat. A tanulók aktívan részt vesznek, nem csupán passzívan hallgatnak.

Az online órákon sokkal többet fogsz beszélni, mint bármikor korábban. A tanfolyam teljes mértékben rólad szól, és minden percét hasznosan töltjük meg.

Reális-e néhány hónap alatt társalgási szintre jutni?

Mikor éred el a társalgási szintet? Ha következetesen tanulsz, betartod a saját tervedet és minden nap foglalkozol az angollal, akkor a társalgási szint elérése akár 3-6 hónap alatt is reális lehet.

A videós és élő órák kombinációja elképesztően hatékonyan működik. A legfontosabb, hogy ne add fel!

Ha egyszer beindul a fejlődés, szinte észrevétlenül haladsz majd előre. Egyre több mindent megértesz, bátrabban szólalsz meg, és végül már azon kapod magad, hogy angolul gondolkodsz.

Az angol GO és a VSL összehasonlításának gyakorlati szempontjai

Mire figyelj a döntés előtt?

• A tananyag tartalmilag érthető legyen.
• A rendszer ne kizárólag szabályok, szószedetek és fordítások memorizálására épüljön.
• Legyen elegendő angol nyelvű közlés.
• A hallás utáni értés és a beszéd egyaránt kapjon szerepet.
• A kiejtésnél ne a teljes akcentusmentesség, hanem az érthetőség legyen a fő cél.
• A tanulási folyamat vegye figyelembe a rendszerességet és a mély figyelmet.
• A tanuló értse, hogyan illeszkedik egymáshoz a tananyag, a gyakorlás és a kommunikáció.
• Az ár ne legyen az egyetlen szempont a választásnál.
• A tanár vagy a tanulási rendszer ne ígérje azt, hogy önmagában minden problémát megold.

A megfelelő módszer kiválasztásánál nem az a legfontosabb, hogy egy rendszer milyen hangosan hirdeti magát, hanem az, hogy a tanuló valóban értse az angolt, rendszeresen találkozzon vele, és fokozatosan képes legyen használni.

tags: #angol #go #vsl #kerdesek