Az angol hallott szövegértés fejlesztése gyakorlófeladatokkal

Az angol hallott szövegértés fejlesztéséhez rendszeres hallgatásra, fokozatosan nehezedő hanganyagokra és célzott gyakorlófeladatokra van szükség. A készség nemcsak a nyelvvizsgán fontos: enélkül nehéz megérteni az angol nyelvet, és ebből kifolyólag kommunikálni is, hiszen nem fogjuk érteni, mire kellene reagálnunk.

A fejlődéshez először a szókincset és a kiejtést kell megerősíteni, majd meg kell szokni az angol beszéd hangsúlyát, hanglejtését, szóösszeolvadásait és természetes tempóját. A leghasznosabb módszerek közé tartozik az egyszerre olvasott és hallgatott szöveg, a hallgatás közbeni jelölés, a hallás után írás, valamint a vizsgatípusokhoz igazított igaz-hamis, feleletválasztós, párosító és szövegkiegészítő feladat.

Miért fontos az angol hallott szövegértés?

A hallás utáni szövegértés mérése valamennyi nyelvvizsgán szerepel. Olyan alapvető készséget mér, amely nélkül nehéz boldogulni a mindennapi életben, és amely a sikeres vizsgázáshoz is elengedhetetlen.

Az iskolai angolórákon sokszor alkalmaznak hallás utáni szövegértési feladatokat, és ez előkerül a nyelvvizsgán is. Azonban elsősorban nem ezért fontos, hogy a gyermeked beszédértése megfelelő legyen, hogy majd a nyelvvizsgát sikeresen meg tudja csinálni, sokkal inkább azért, mert enélkül nem fogja megérteni a nyelvet, ebből kifolyólag nem is nagyon fog tudni kommunikálni, hiszen nem fogja érteni, hogy mire is kellene reagálnia.

A hallás utáni szövegértés mérése minden nyelvvizsgán szerepel. Azoknak, akik úgy nőnek fel, hogy angol nyelvű sorozatokat néznek, zenét hallgatnak angolul, nem feltétlenül okoz gondot ez a feladat. Mások, akik inkább csak könyvből ismerik az angolt, szinte rettegnek tőle.

A hallott szöveg megértése a mindennapi kommunikációban összetettebb feladat, mint amikor egyetlen, tisztán beszélő személy lassan és jól artikulálva mondatokat olvas fel. A valós életben ritkán beszélgetünk valakivel úgy, hogy csak az ő és az én hangomat lehessen hallani. Az ember társaságban van, ahol a háttérben is megy a csevej, telefonálás közben sétálunk, az utcán autók mennek, a gyerekekhez vagy valaki máshoz is intézünk 1-1 szót.

A hallás utáni szövegértés messze nem csak hallás utáni szövegértést jelent. A filmek esetében képi támogatást kapunk, más emberekkel való beszélgetésnél ott a kontextus, a szövegkörnyezet és az előismereteink. Gyakran tudjuk, milyen téma várható.

A hallott szövegértés leggyakoribb nehézségei

A szavak azonban csak építőkövek, és a szókincs hiányosságánál sokkal gyakrabban okoz problémát az, hogy ugyan többé-kevésbé ismeri valaki a szavakat, mégsem tudja „kihallani” őket a szövegből.

Ez gyakran előfordul olyankor, ha valaki nincs hozzászokva az angol beszéd hallgatásához, megzavarja az, hogy a magyartól eltérően nem mindig a szó elején van a hangsúly, és emiatt hiába hallja meg a hangokat, nem jól tagolja őket.

Ami például két szó, arról azt hiszi, hogy egy, vagy fordítva, ezért aztán nem is érti vagy félreérti a hallottakat. A szavak, amikor mondatban hallod őket, összeolvadnak más szavakkal, nem mindig egyszerű megállapítani a szóhatárokat sem.

Egy-egy hang eltűnik, egy-egy hang kicsit átalakul, egy-egy szónak van hangsúlyos és hangsúlytalan ejtése. Fontos megszokni azt, hogyan hangzik az adott szó mondatban.

Tipikus problémák gyermekkorban

Egy 6-12 éves, iskolás gyereknek többféle nehézsége lehet a hallás utáni szövegértéssel:

• nem érti a szavakat és a nyelvtani szerkezeteket, ezért nem érti az egész szöveget, nem tudja összerakni;
• furcsának találja a hangsúlyt és a hanglejtést;
• túl gyorsnak és értelmetlennek érzékeli a felvételt;
• nehezére esik egy felvételre összpontosítani;
• nem érti igazából, hogy miért is kellene neki odafigyelni;
• a szöveg unalmas, nem az életkorának megfelelő, vagy nem érdekes a téma;
• a fenti problémák miatt teljesen elveszíti a lelkesedését és motivációját, és már nem akar odafigyelni, mondván, hogy úgysem fogja megérteni.

Felnőtt vagy haladó nyelvtanulóknál is gondot okozhat, amikor tényleg pörögnek a szavak és a mondatok, esetleg más is beleszól a beszélgetésbe. A nyelvvizsgán ugyan általában kevesebb a háttérzaj, de a természetes beszédtempó, a szóösszeolvadások és a feladatmegoldás egyidejűsége így is komoly figyelmet igényel.

A fejlődés alapja: szókincs, kiejtés és mondatbeli használat

Először is, mint minden más készséget, ezt is tanulni kell, azután pedig gyakorolni. A tanulás alatt itt a szókincs fejlesztését, gyarapítását értjük, mert hiába „jó valakinek a füle” az angol hallgatásához, ha nem ismeri a szavakat, amiket hall, akkor bizony nehéz lesz megérteni a szöveget.

A szavakat fontos helyes kiejtésükkel együtt megtanulni, amiben éppúgy segíthet tanár, mint a számítógépes, internetes, hangos szótár. A kiejtés ismerete azért fontos, mert az írott szóalak és a hallott forma között jelentős különbség lehet.

Persze, mindenki tudja már manapság, hogy szavakat nem elszigetelt egységekként tanulunk, hanem más szavakkal együtt, 3-4-5 szavas egységekben. Főleg szókincs terén szokták ezt hangsúlyozni, nyilván helyesen.

Gyakran érdemes hangsúlyt fektetni az úgynevezett kollokációk tanulására is. Hiszen a kollokáció olyan szókapcsolatot jelent, amelynek a szavai általában együtt fordulnak elő.

Hallás utáni értés szempontjából ez azért fontos, mert a szavak, amikor mondatban hallod őket, összeolvadnak más szavakkal, nem mindig egyszerű megállapítani a szóhatárokat sem. Fontos megszokni azt, hogyan hangzik az adott szó mondatban.

Erre kiváló angol esetében a youglish.com, hiszen itt ha egy szót beírunk a keresőbe, azonnal YouTube videók sorát kapjuk, amelyek pont onnan indulnak el, hogy kristálytisztán érthesd a keresett szót. Ráadásul feliratot is kapsz.

Kapásból azt hallod, hogyan hangzik ez a szó, amikor nem egyedül van, hanem más szavak társaságában. A kollokációk és a gyakori szókapcsolatok ismerete megkönnyíti annak felismerését, hogy a beszélő milyen jelentésű egységet mondott ki.

Fokozatosság: könnyű szövegektől a természetes beszédig

Természetesen gyakorolni, hallgatni kell. Először is könnyű, egyszerű szövegeket, mert fontos, hogy a gyakorlást és nyelvtanulást ne a frusztráció uralja - „ezt sem értem, ez sem sikerült” -, hanem a pozitív szemlélet.

Tehát érdemes olyan kezdő, alapfokú, elementary, illetve pre-intermediate szövegekkel kezdeni, amelyek valamivel a saját tudásszinted alatt vannak. Mivel könnyűek, sikerélményt adnak, a sikeres hallgatás és szövegértés pedig önbizalmat, bátorítást nyújt ahhoz, hogy nehezebb szövegeket is elkezdj hallgatni.

A fokozatosság nem azt jelenti, hogy mindig csak kényelmes, teljesen érthető hanganyagokat kell hallgatni. Ha találsz olyan szövegeket, amelyeknek a témája érdekel, akkor hallgass belőlük minél többet, még akkor is, ha kissé nehezebbek, mint ami kényelmes lenne a számodra.

Ugyanis nem csak a siker a fontos, hanem az érdeklődés és a motiváció is. Ha tényleg érdekel, amit hallasz, ha nem csak a gyakorlás kedvéért hallgatod, hanem valóban tudni szeretnéd, mi hangzik el, akkor ez inspirál, motivál és érdekesebbé teszi a nyelvtanulást.

Kényszerből tanulni nemcsak fárasztóbb, mint ha lelkesek vagyunk, de kevésbé hatékony is. A megfelelő nehézségű és érdekes témájú hanganyag segít fenntartani a figyelmet.

A rendszeres hallgatás szerepe

A legeslegfontosabb ezen a területen mégis az, hogy a hallás utáni szövegértés szuperül fejleszthető. Kell hozzá idő, nem egyik napról a másikra történik hatalmas változás, de 2-3 hónap alatt már óriási előrelépést lehet tenni.

A rendszer kulcsszó. Nyelvtanulásban és bármi más tanulásában is. Ha rendszert viszel abba, hogy minden nap hallgatsz valamit idegen nyelven, akkor körülbelül 3-4 héten belül jön egy áttörés, amikor elkezd összeállni a kép, természetessé válik az idegen nyelv és egyre kevésbé kell megerőltetni magad ahhoz, hogy tényleg értsd, miről van szó.

20 napon keresztül minden reggel meghallgatsz egy TED-előadást. A következő két hónapban majdnem minden nap megnézel egy részt egy sorozatból. Egy hónapon keresztül főzés közben mindig elindítasz egy podcastot vagy a rádiót. Egy hónapig minden este a kedvenc hangoskönyvedet hallgatod 20 percig elalvás előtt.

Ahogy látod, ez egyik sem olyan dolog, ami rettentő megerőltető vagy rettentő unalmas. A befektetett energia és idő megtérül. A rádió mehet a háttérben is, hangoskönyvet akár takarítás közben is lehet hallgatni, egy TED-előadást pedig össze lehet kapcsolni a reggeli kávéval.

Gyakorlás háttérben és fókuszált figyelemmel

A tanulási folyamatban tanácsos bekapcsolni azt a fajta tanulást, ami a tudatalattit célozza, tehát mi ugyan nem figyelünk oda, de az agyunk azért hallgat. A „háttérben megy a szöveg idegen nyelven” dolog pont ilyen.

Ugyanakkor, ha tényleg fókuszáltan fejleszteni szeretnéd a hallás utáni szövegértésedet, akkor fókuszáltan erre irányuló tevékenységeket is kell csinálnod. A háttérben hallgatott angol hasznos kiegészítés, de nem helyettesíti az aktív, tudatos feladatmegoldást.

Hatékony gyakorlótechnika: egyszerre olvasni és hallgatni

Az egyik leghasznosabb módszer az, amikor hallgatsz egy szöveget, és ezzel egy időben olvasod is azt. Az elején talán csak csendesen, a szemeddel követed.

Ez egy rendkívül kényelmes dolog. A picit kevésbé kényelmesebb az, amikor a beszélővel egyszerre hangosan olvasol. Pont úgy, amikor egy nyelvórán megkér a tanár egy csoportot, hogy olvassanak egy-egy mondatot a beszélővel együtt, hangosan.

Otthon többször le lehet játszani a szöveget, meg lehet állítani mondatoknál és újra lejátszani egységeket. Olyan hangos szöveget választhatsz, ahol a beszélő hangja szimpatikus, azaz szívesen utánozod a kiejtését.

Szintén nagyot lendít a dolgon, ha fülhallgatóval hallgatod a szöveget, mert tisztábban hallod a beszélő hangját, jobban oda tudsz figyelni. A hallgatással egyszerre, egy időben olvasott szöveg segít összekapcsolni az írott szóképet a valódi kiejtéssel.

Hallgatás közbeni jelölés ceruzával

Ebben a gyakorlatban rövid szöveggel vagy szövegrészlettel foglalkozunk, és kinyomtatott szöveget használunk, nem pusztán feliratot. Többször is meghallgatunk egy szövegrészt.

Hallgatás közben a ceruzával a kinyomtatott szöveget „kidíszítjük”. Nyilacskákkal jelöljük, hol ment felfelé, hol ment lefelé a hangsúly, melyik része volt hangsúlyos a szónak, melyik szótag vagy rész volt az, amit nem is hallottunk, hol tartott a beszélő nagyobb szünetet, és melyik két szó olvadt egybe szinte.

Mivel a ceruza is ott van a kezünkben és intenzíven használjuk, a figyelmünk is nehezebben kalandozik el. Ilyenkor tudatosul az emberben, hogyan használják a beszélők a hangsúlyozást.

Angol esetében nagyon gyakori, hogy az első szótagon annyira nincsen hangsúly, hogy szinte hallani sem lehet. Magyar fülnek ez rettentő szokatlan, de gyakorlással hozzá lehet szokni.

A ceruzával rajzolós gyakorlat ebben sokat segít. Miután így kielemeztük a pár soros szöveget, valószínűleg egyre jobban fogjuk tudni együtt olvasni a beszélővel is.

Nem kell sietni, nem az a fontos, hogy minél több szöveget elemezzünk ki így, hanem az, hogy azt a pár soros szöveget, amivel foglalkozunk, alaposan megismerjük.

Hallás után írás: diktálásos gyakorlás

Ehhez a feladathoz is le kell ülni, tollal és papírral. Szintén rövid szöveggel vagy szövegrészlettel foglalkozunk.

4-5 szavanként, esetleg mondatonként megállítva a hallott szöveget leírod, amit hallottál. Néhány mondat után pedig ellenőrzöd.

Ilyenkor fény derül arra is, hol vannak hiányosságok a helyesírásodban. Kiderül az is, mely szavakat nem értetted meg, és hol próbáltad a kontextusból kitalálni a hiányzó szót.

Kicsit fárasztó a dolog, hiszen meg kell állítani a szöveget és nagyon oda kell figyelni. Pár alkalom után azonban sokat élesedik a füled.

A hallás utáni szövegértés csiszolását érdemes a kezdet kezdetétől beiktatni. Ha épp most kezdesz nyelvet tanulni, akkor igyekezz az olvasást mindig a hallgatással összekapcsolni.

Háromlépéses gyakorlás: előkészítés, hallgatás, feldolgozás

1. A hanganyag előkészítése

Mielőtt meghallgatjátok a szöveget, mondókát, dalt vagy bármilyen hanganyagot, „tanítsd meg” gyermekednek a kulcsszavakat. Mutass képeket, amelyek előkerülnek a szövegben, tegyél fel róla kérdéseket, mondd el neki a címet, és találja ki ő, hogy miről fog szólni.

Gyűjtsetek ehhez szavakat, és használj sok vizuális segédeszközt: képet, rajzokat és képkártyákat. Beszélj az idegen nyelven, hogy gyermeked hozzászokjon.

Válassz olyan gyakorlatokat, amelyek „gyerekbarátok”, amelyeknek a szövege és nyelvezete közel áll a gyerekekhez, például dalokat és meséket. Használj szórakoztató tevékenységeket, csinálj ezekből a gyakorlatokból kicsit, de gyakran, és dicsérj nagyon-nagyon sokat.

Mondd el neki, hogy nem kell minden szót megértenie. A cél először az, hogy a hallgató figyeljen a témára, felismerje a kulcsszavakat és megértse a lényeges információkat.

2. Feladatok hallgatás közben

Először „csak” hallgassátok meg, ismerkedjetek a nyelvezettel, és figyeljetek az előre megbeszélt szavakra. Ha dalról van szó, először mutasd be te.

Hallgassátok a szöveget és mutassatok például képeket, hallgassátok és színezzetek, vagy hallgassátok és párosítsatok. Ha előkészítetted, a hallgatásos rész alatt tevékenységeket is végeztethetsz vele.

Az előzetesen elkészített képeket tegye sorba, ahogyan hallja őket a szövegben. Ezt már óvodásokkal is meg lehet csinálni, például egy dalban szereplő állatok képét tehetik sorba, ahogyan a dalban egymás után következnek.

Egészítsen ki közben egy lyukas szöveget, hallgassátok meg még egyszer, és ellenőrizzétek le a megoldásotokat. A szövegtől függően többféle játékot is kitalálhatsz, amit közben tudsz csinálni gyermekeddel.

3. Feldolgozás hallgatás után

Beszéljétek meg, hogy miről szólt a hanganyag, és megegyezett-e azzal, amit elképzelt a cím alapján. Nézzétek meg, hogy helyesen töltöttétek-e ki a szöveget, illetve helyes sorrendet állítottatok-e.

Játsszátok el, beszélgessetek róla, és formáljátok saját magatokra. Idősebb gyerekekkel írjátok át, vagy készítsetek interjút hasonló témában.

A legfőbb elv: játékosan, szórakozva. Az érdekes témák, a rövid feladatok és a gyakori pozitív visszajelzés segítik a motiváció fenntartását.

Gyakorlófeladatok életkor és szint szerint

Kezdő szint: A1-A2

Kezdőként érdemes rövid, lassabb és világosan tagolt hanganyagokkal kezdeni. Hasznos témák lehetnek a hét napjai, a hónapok, az évszakok, az állatok, az ételek és az egyszerű mindennapi helyzetek.

Hallgassuk meg a szöveget, aztán menjünk tovább a tesztre. Hallás után kellene beírni néhány szót a szövegbe. Ha van ismeretlen szó, használd a szótárat.

Az A2 szintű feladatoknál halljuk meg a lényeget, füleljünk és koncentráljunk, és ne adjuk fel többszöri próbálkozás után sem. Ez egy tanulható dolog.

Kezdőknek a zene is segítséget jelenthet. Hallgassunk egy kis zenét, miközben próbáljuk kihámozni a szavakat. Ha elkaptunk egy-egy szót, írjuk is be a helyére az online zenehallgatós angol feladatban.

Középhaladó szint: B1-B2

B1 és B2 szinten már használhatók rövid hírek, riportok, ismeretterjesztő videók, receptbemutatók, állatokról szóló felvételek és mindennapi témájú beszélgetések.

A középszintű hallgatási gyakorlatoknál a videó után kilistázott szavakat is érdemes megtanulni, hogy fejlődjön a szókincs, majd megoldani a tesztet.

Hasznos feladat lehet egy rövid hír meghallgatása, majd a hozzá tartozó teszt megoldása. A riportban szereplő anyanyelvi beszélő hangja fokozatosan hozzászoktat a természetesebb kiejtéshez és tempóhoz.

A recepthez kapcsolódó hanganyagok szintén jó gyakorlást biztosítanak, mert a képek és a cselekvések támogatják a megértést. A hallgatási gyakorlat után a tanuló a megtanultak alapján akár el is készítheti az ételt.

Haladó szint: C1

Haladó szinten már igényesebb szövegekkel, összetettebb mondatszerkezetekkel és gazdagabb szókinccsel kell dolgozni. A felsőfokú nyelvvizsgára és az emelt szintű érettségire készülő nyelvtanulók számára a hallás utáni szövegértés általában már nem okoz gondot, de az igényesebb szövegek miatt számukra sem mindig elegendő a tanórai vagy tanfolyami gyakorlás.

A haladó gyakorlásban szerepelhetnek dokumentumfilm-részletek, interjúk, TED-előadások, összetettebb hírek, podcastok és természetes beszédtempójú sorozatrészletek.

Hasznos lehet egy filmrészlet fontosabb szavainak átismétlése, majd a hallott szövegértési feladat megoldása. A gyorséttermek világáról szóló feladat például sok hasznos szót és tanácsot tanít meg.

Gyakorlás zenével, videóval és hanganyaggal

A hallás utáni értés fejlesztése az egyik legszórakoztatóbb része a nyelvtanulásnak. Podcastokat hallgatsz, sorozatokat nézel, rádiót hallgatsz, TED-előadásokat nézel végig és hangoskönyvet hallgatsz.

A felsorolt dolgok mindegyike olyan, hogy kiválaszthatod a témát, az előadót és a sorozatot. Ha úgymond rá kell erőszakolnod magadra, hogy ülj már le szövegértést fejleszteni, ott valami nagyon nem stimmel.

A daloknál használható szóbeírásos feladat, lyukas szöveg, igaz-hamis állítás, hibakeresés vagy a hiányzó szavak kiválasztása. A dalszöveg segítségével egyszerre gyakorolható a hallás utáni értés, a szókincs és bizonyos nyelvtani formák felismerése.

Zenés gyakorlásnál a hiányzó szavak kitöltése mellett érdemes figyelni arra is, hogyan változik a szavak kiejtése a dallam, a ritmus és a hangsúly miatt. A dalok azonban gyakran nehezebbek lehetnek a természetes beszédnél, ezért célszerű őket kiegészítő feladatként használni.

Videós feladatoknál a képi környezet segít megjósolni a témát és értelmezni a hallottakat. A videó után a fontosabb szavak listázása, a teszt megoldása és a rövid összefoglalás együtt különösen hasznos lehet.

Vizsgára felkészítő feladattípusok

A vizsgákon különféle feladatokkal mérik az értést, léteznek egynyelvű és kétnyelvű vizsgafeladatok is. Természetesen bármilyen feladat megoldása hasznos lehet, de a felkészülés vége felé közeledve érdemes tanulmányozni az adott vizsga mintafeladatait, és azokhoz hasonló feladatok megoldásával gyakorolni.

A könyv az egynyelvű C1 szintű nyelvvizsgákon, a kétnyelvű ORIGÓ nyelvvizsgán, illetve az emelt szintű érettségin jellemzően előforduló feladattípusokat tartalmazza. Minden szöveget egy egynyelvű vizsgára jellemző feladattal, valamint egy kétnyelvű ORIGÓ vizsgafeladattal lehet feldolgozni.

Hogyan oldjuk meg a vizsgafeladatokat hallgatás közben?

A hallás utáni értésnél azt is meg kell tanulnod, hogy hogyan tudsz egyszerre szöveget hallgatni és feladatot megoldani. Különben előfordulhat, hogy leragadsz egy kérdésnél, próbálod megtalálni vagy megfogalmazni a helyes választ, közben „elveszted a fonalat”, és nem tudsz figyelni az elhangzó, szintén fontos részekre.

A vizsgaközpontok is tisztában vannak ezzel a nehézséggel, ezért úgy szerkesztik szövegeiket és feladataikat, hogy az elvárt, megértendő információk egyenletesen legyenek elszórva a szövegben.

Ezzel együtt fontos, hogy ha kiegészítendő kérdések szerepelnek a feladatban, akkor ne akard azokat rögtön teljesen megválaszolni a hallgatás közben. Inkább csak gyors jegyzeteket készíts, jegyezd fel a kulcsszavakat, a fontos neveket és információkat.

Amikor a szöveg meghallgatása után időt kapsz a kérdések megválaszolására, akkor térj vissza rájuk, és egészítsd ki őket teljes válasszá. A kétnyelvű, magyar nyelven megfogalmazott válaszokat elváró feladatoknál is jegyzetelhetsz a hallgatás közben angolul, ráérsz lefordítani jegyzeteidet utána.

A feleletválasztós vagy igaz-hamis jellegű feladatoknál könnyebb azonnal válaszolni, hiszen csak ki kell választani és megjelölni a helyes megoldást. A jegyzetelés azonban itt is segíthet abban, hogy utána még egyszer alaposabban át tudd gondolni az alternatívákat.

Ez igaz a párosítást igénylő feladatokra is. Először rögzítsd a kulcsszót vagy az információt, majd a következő hallgatáskor ellenőrizd, hogy valóban a megfelelő lehetőséghez kapcsolódik-e.

Mit tegyünk, ha nem értünk valamit?

Fontos, hogy ha valamit nem értesz, ne ess pánikba, hanem igyekezz újra felvenni a megértés fonalát. Minden vizsgán kétszer, sőt van, ahol háromszor is meghallgathatod a szöveget.

Ha nem is értesz meg valamit az újabb meghallgatás után sem, a sikeres vizsgához általában elég a 60% körüli eredmény, tehát bőven belefér az is, hogy néhány információ kimaradjon a megoldásodból.

A kiegészítendő, akár angol, akár magyar nyelvű kérdéseknél bátran írj oda minél többet, amennyit csak tudsz. Még ha olyasmit is írsz, ami nem szükséges a válaszhoz, pontot nem veszítesz, legfeljebb nem kapsz érte pontot.

Ugyanez igaz arra is, ha pontatlan vagy rossz választ adsz. Tehát ha csak félig értesz, sejtesz valamit, következtetni tudsz csak rá, vagy logikusnak hangzik és tippeled, írd le nyugodtan, nincs mit veszítened, viszont lesz rá esélyed, hogy bejön és kapsz rá pontot.

Ismételt meghallgatás és szövegkönyv használata

Fontos, hogy ha valamit nem értesz, azt meg tudd nézni egy szövegkönyvben, a szöveg írott változatában. De légy fegyelmezett, hallgasd meg a szöveget több alkalommal is, mielőtt feladod a próbálkozást és megnézed a megoldást.

Ha megnézted az írott szöveget, és utánanéztél annak, amit írott változatban sem értesz meg azonnal, érdemes újra meghallgatni a hangfelvételt. Ilyenkor rögzülhetnek jobban a szavak és a szerkezetek.

Ekkor segíthet az, hogy már azt nyugtázhatod magadban, hogy „Ja, igen, itt azt mondták! Most már értem”. Sőt érdemes néhány nap vagy néhány hét eltelte után visszatérni a szöveghez, újra meghallgatva azt.

A sikeres ismétlés ugyan nem olyan izgalmas, de hasznos és bátorító lehet. Az ismételt hallgatás során ugyanaz a szókapcsolat, hangsúly és kiejtés egyre könnyebben felismerhetővé válik.

Anyanyelvi beszélők és különböző kiejtések

A vizsgán, főleg a felsőfok alatti szinteknél, nem kell attól tartanod, hogy túl gyorsan vagy furcsa dialektusban, kiejtéssel beszélnek majd a hangfelvételen. Általában standard, akár brit, akár amerikai kiejtést fogsz hallani.

A tankönyvekben és felkészítő anyagokban szereplő felvételekhez képest ezért nem kell kellemetlen meglepetésekre számítanod. Ugyanakkor a mindennapi életben többféle beszédtempóval és kiejtéssel találkozhatsz, ezért a fejlődés későbbi szakaszában érdemes változatos hanganyagokat is hallgatni.

A gyakorlóanyagok között lehetnek brit és amerikai anyanyelvi beszélők közreműködésével készült felvételek. A változatos beszélők hallgatása segít megszokni, hogy ugyanazok a szavak és mondatok eltérő hangszínnel, ritmussal és tempóval is elhangozhatnak.

Önálló felkészüléshez és tanórai munkához használható anyagok

A kötet, illetve a hozzá kapcsolódó hanganyag 20 szöveget tartalmaz. A szövegek között vannak leíró jellegűek és dialógusok, témájukat tekintve változatosak, érdekesek és gazdag szókincset ölelnek fel.

A feladatokhoz megoldókulcs és a hanganyag szövegkönyve tartozik, ezáltal a kiadvány önálló felkészülésre és tanórai feldolgozásra egyaránt alkalmas.

A hanganyag brit és amerikai anyanyelvi beszélők közreműködésével készült. A hanganyag és a szövegkönyv együtt lehetővé teszi, hogy a tanuló először önállóan próbálkozzon, majd ellenőrizze a megértését és elemezze a nehezebb részeket.

A hasznos internetes felületek között számos olyan oldal található, amellyel az angol olvasáskészség és hallás utáni szövegértés feladatai begyakorolhatók. A gyakorlást konkrét feladatokkal és otthoni hallgatási lehetőségekkel is ki lehet egészíteni.

Egy javasolt heti gyakorlási rendszer

A rendszeresség fenntartásához érdemes a különböző tevékenységeket váltogatni. Így a tanuló nem ugyanazt a feladattípust végzi minden alkalommal, mégis folyamatosan dolgozik a hallott szövegértésen.

• Első nap: rövid hanganyag egyszeri meghallgatása, a téma és a fő gondolat megállapítása.
• Második nap: ugyanennek a szövegnek a meghallgatása írott változattal együtt.
• Harmadik nap: kulcsszavak, hangsúlyok, szünetek és szóösszeolvadások jelölése.
• Negyedik nap: rövid hallás utáni írás 4-5 szavanként vagy mondatonként megállítva.
• Ötödik nap: igaz-hamis, feleletválasztós vagy párosító feladat megoldása.
• Hatodik nap: szövegkönyvvel történő ellenőrzés, az ismeretlen szavak és szerkezetek feldolgozása.
• Hetedik nap: a teljes hanganyag újbóli meghallgatása és rövid szóbeli összefoglalása.

A heti rendszer rövidebb vagy hosszabb hanganyagokkal is megvalósítható. A lényeg, hogy a hallgatás ne egyszeri alkalom legyen, hanem többféle feldolgozási lépés kövesse.

Motiváció és önbizalom a gyakorlásban

Tehát ne félj! Ez tényleg fontos, ugyanis sokunkkal előfordul, hogy reménytelen esetnek érezzük magunkat egy-egy nehezebb feladat vagy sikertelenebb próbálkozás után, vagy akkor, ha huzamosabb ideig kudarcokat élünk át a hallgatás során.

Van, akinek könnyebben és természetesebben megy a hallgatás, „jó füle” van hozzá, de ha elég szorgalmas vagy, és nem görcsölsz, hanem nyugodtan tanulsz, gyakorolsz és próbálkozol tovább, akkor még akkor is sikerülni fog, ha antitalentumnak érzed magad.

A hallott szövegértés nem veleszületett adottság kérdése. A rendszeres, fokozatos és tudatos gyakorlás során a fül hozzászokik az angol ritmusához, a hangsúlyozáshoz, a szóösszeolvadásokhoz és a természetes beszédtempóhoz.

A pozitív szemlélet segít abban, hogy a tanuló ne azokra a részekre figyeljen, amelyeket még nem ért, hanem azokra az információkra is, amelyeket már sikerült felismernie. A sikerélmény önbizalmat ad a nehezebb hanganyagok feldolgozásához.

tags: #angol #hallot #szoveg