Az angol mint idegen nyelv, vagyis az EFL, azt jelenti, hogy az angolt angol nyelvű országon kívül tanulják. A kifejezés az osztálytermen kívüli környezetre is vonatkozik, amelyben a tanulók angolul tanulnak.
Ezért például a koreai középiskolások EFL-osztályteremben tanulnak akkor is, ha tanáruk anyanyelvi angol beszélő. Az angol mint idegen nyelv tanításának angol rövidítése a TEFL.
Az EFL jelentése
Az English as a Foreign Language vagy EFL arra utal, hogy az angolt angol nyelvű országon kívül tanulják. A fogalom elsősorban azt a nyelvtanulási környezetet jelöli, amely az osztálytermen kívül veszi körül a tanulókat.
Az EFL-környezetben a tanulók általában olyan országban élnek, ahol az angol nem a mindennapi kommunikáció fő nyelve. Amikor elhagyják az EFL-osztálytermet, valószínűleg ismét olyan környezetbe térnek vissza, amelyben az anyanyelvük, vagyis az L1, a használatban lévő nyelv.
Az EFL, az ESL és a TEFL közötti különbség
Az ESL és az EFL kifejezéseket nem szabad egymással felcserélve használni. Az EFL és az ESL-környezet közötti különbségtétel azért fontos, mert alapvetően leírja a tanulók számára elérhető lehetőségeket és erőforrásokat, valamint az angol tanulására irányuló motivációjukat.
| Rövidítés | Jelentés | Fő jellemző |
|---|---|---|
| EFL | English as a Foreign Language | Az angolt angol nyelvű országon kívül tanulják. |
| ESL | English as a Second Language | A tanuló olyan környezetben használja vagy tanulja az angolt, ahol az angol a szélesebb társadalmi környezetben is jelen van. |
| TEFL | Teaching English as a Foreign Language | Az angol mint idegen nyelv tanítása. |
Az EFL és az ESL közötti különbség nem attól függ, hogy a tanár anyanyelvi angol beszélő-e. A koreai középiskolások példája is azt mutatja, hogy egy anyanyelvi angoltanár jelenléte önmagában nem változtatja meg az osztályterem EFL-jellegét.
Az EFL-környezet sajátosságai
Az EFL-osztályteremben tanuló diákoknak lehet, hogy egyáltalán nem áll szándékukban angol nyelvű országba utazni, legfeljebb turistaként. Ez jelentősen befolyásolhatja azt, hogy miért tanulnak angolul, milyen célokat tűznek ki maguk elé, és milyen gyakran használják a nyelvet az órákon kívül.
Az EFL-tanulók az osztálytermen kívül gyakran nem találkoznak rendszeresen angol nyelvű kommunikációval. Emiatt az angol használata sok esetben elsősorban az iskolai vagy más szervezett tanulási helyzetekhez kötődik.
Az EFL- és ESL-környezet elhatárolása ezért a tanulók lehetőségeit és korlátait is leírja. Ide tartozik az angol nyelvi erőforrásokhoz való hozzáférés, az angol nyelvű kommunikáció gyakorisága, valamint az angol tanulásának gyakorlati motivációja.
Az EFL és a tanulói motiváció
Az EFL-tanulók motivációja eltérhet azokétól, akik olyan országban tanulják az angolt, ahol az angol a mindennapi társadalmi kommunikáció része. Egy EFL-tanulónak nem feltétlenül van szüksége arra, hogy az angolt a mindennapi élet minden területén használja.
Az EFL-környezetben az angol tanulásának célja lehet az iskolai teljesítmény javítása, az angol nyelvű tartalmak megértése vagy a későbbi utazás. A tanuló azonban akkor is EFL-környezetben tanul, ha nem tervezi, hogy angol nyelvű országban éljen.
Az EFL tanítása
Az angol mint idegen nyelv tanítása a TEFL rövidítéssel jelölhető. A TEFL az EFL-környezetben zajló angolnyelv-oktatásra utal, ahol a tanulók angol nyelvi környezete rendszerint az osztálytermen kívül más nyelvre épül.
Az EFL tanításakor fontos figyelembe venni, hogy a tanulók milyen nyelvi lehetőségekkel találkoznak az órán kívül. A tanítási környezet, a tanulók motivációja és az angol használatának gyakorisága mind része annak a különbségnek, amely az EFL- és az ESL-helyzeteket elválasztja egymástól.
Az EFL kifejezés tehát nem egyszerűen az angol tanulását jelenti, hanem azt a társadalmi és nyelvi környezetet is, amelyben a tanulás történik. Az osztálytermen kívüli nyelvhasználat, a rendelkezésre álló erőforrások és a tanulók céljai egyaránt meghatározzák az EFL-jellegét.
