Angol teszt 3 feladatlap – My English

Az Angol teszt 3 feladatlap az angol nyelvtudás több fontos területét méri: a szövegértést, a nyelvtant, a szókincset és az íráskészséget. A feladatlap középhaladó és középhaladó fölötti tanulóknak készült, ezért az alapvető nyelvtani szerkezetek mellett összetettebb szókincset és önálló írásbeli kommunikációt is gyakoroltat.

A feladatlap három nagy részből áll: az első a szövegértést, a második a nyelvhasználatot, a harmadik pedig az íráskészséget ellenőrzi. A feladatok között szerepel igaz-hamis állítások indoklással, kérdések megválaszolása, szövegbeli utalások felismerése, jelentésazonos kifejezések keresése, szenvedő szerkezet, tömegkommunikációs szókincs, szóképzés, kommunikációs funkciók és e-mail írása.

Az Angol teszt 3 feladatlap fő adatai

I. Comprehension - szövegértés

Az első feladat egy brit fiatalokról szóló szövegre épül. A szöveg azt mutatja be, hogy az Egyesült Királyságban egyre több serdülő válik fiatalabb életkorban függetlenné a szüleitől, önállóan vagy barátaival utazik, illetve saját munkával teremti elő a nyaralás költségeit.

More and more adolescents in Britain are becoming independent of their parents at a younger age. Twenty years ago, it was quite unusual for the average 15-year-old to go away for the summer holidays without his or her parents. These days, 40 percent of 15-year-olds spend their holidays either alone or with friends of their own age. They enjoy themselves more.

Many pay for their holidays with their own money, which they earn by doing a variety of holiday jobs. This prevents parents from complaining about financial problems. More adolescents are spending their summer holidays abroad, too. Language study holidays are popular.

The best way to speak a foreign language you are studying is to go to the country and speak it. One reason adolescents spend more time abroad is that travel has become easier. Charter flights are cheaper, and there are other travel reductions for students and young people.

Another reason is that adolescents don’t rely on their parents anymore. They prefer to live their lives their own way. They also have more responsibilities. They can now vote at the age of eighteen, and more of them are leaving home to work or study before they are twenty.

A. True or false? Justify.

1. Twenty years ago, adolescents didn’t use to travel alone.
2. Less than half of British adolescents spend their holidays with their parents.

A feladat megoldásakor nem elég az állításokat igaznak vagy hamisnak megjelölni: a választ a szöveg megfelelő részével is indokolni kell. A szöveg első része a húsz évvel korábbi helyzetet hasonlítja össze a jelenlegi állapotokkal, míg a későbbi bekezdések a külföldi utazások, a nyelvtanulás és a szülőktől való függetlenedés okait részletezik.

B. Answer these questions.

1. What do many adolescents do to pay for their holidays?
2. Why do British adolescents go away from home at an early age?

A kérdések megválaszolásához kulcsfontosságú a szövegben szereplő ok-okozati kapcsolatok felismerése. A fiatalok egy része nyári munkát vállal, mások pedig azért utaznak könnyebben, mert a közlekedés elérhetőbbé vált, és a diákok, illetve a fiatalok kedvezményeket vehetnek igénybe.

C. What do the underlined words refer to?

• it → paragraph 2
• them → paragraph 4

Az ilyen típusú feladatokban az utalószavak jelentését a környező mondatok alapján kell meghatározni. A válaszhoz azt kell megvizsgálni, hogy az adott névmás melyik korábban említett főnévre vagy gondolatra utal.

D. Find words or expressions with the same meaning.

• get → paragraph 1
• stops → paragraph 1

A jelentésazonos kifejezések keresése során nem feltétlenül azonos alakú szavakat kell keresni, hanem olyan igéket vagy kifejezéseket, amelyek az adott szövegkörnyezetben ugyanazt a jelentést hordozzák.

II. Language - nyelvhasználat

A. Mondatok átalakítása

Az első nyelvhasználati feladatban a mondatokat a megadott kezdőszavakkal kell átírni. A feladat a jelentés megőrzése mellett a nyelvtani szerkezetek átalakítását ellenőrzi.

1. Moroccans usually eat couscous on Fridays.
   Couscous…
2. We find mass media everywhere in the industrialized world.
   Mass media…

A mondatkezdések alapján a feladat a szenvedő szerkezet használatát gyakoroltatja. A szenvedő szerkezetben a cselekvés elszenvedője kerül a mondat elejére, miközben az igeidőt és a mondat eredeti jelentését meg kell őrizni.

B. Tömegkommunikációs szókincs

A következő feladatban a megadott szavak közül kell kiválasztani a mondatba illő kifejezést.

• chat show
• sitcom
• editorial
• network
• audience

1. The local drama group gave a really good performance of ‘Hamlet’. Unfortunately, there was a thin ______ on the first night.
2. Today, there is a special ______ in Tel Quel magazine about illegal immigration.

A feladat a televíziózáshoz, a sajtóhoz és a közönséghez kapcsolódó szókincset ellenőrzi. A mondatok értelmezésekor különösen fontos, hogy a hiányzó szó milyen médiatípusra, újságcikkre vagy nézői csoportokra utalhat.

C. Szóképzés

A zárójelben megadott szavakat a mondat jelentésének és nyelvtani szerkezetének megfelelő alakban kell használni.

1. Bayti is a Moroccan association that has offered much help to (home) ______ children.
2. Untidy people are not nice to know. They are always dirty, forgetful, and (care) ______.

A feladat a szóképzést, vagyis az elő- és utótagok használatát gyakoroltatja. A megadott alapszóból olyan alakot kell képezni, amely jelentésében és szófajában is illeszkedik a mondatba.

D. Kommunikációs funkciók

Az utolsó nyelvhasználati feladat azt vizsgálja, hogy a tanuló felismeri-e, milyen kommunikációs szándékot fejeznek ki az egyes mondatok.

A mondatok bocsánatkérést, illetve udvarias panaszt vagy kifogást fejeznek ki. A megoldásnál azt kell felismerni, hogy a beszélő milyen társalgási céllal használja az adott fordulatot.

III. Writing - íráskészség

Az írásfeladatban e-mailt kell írni egy barátnak egy éppen megtekintett filmről. A feladat a film rövid bemutatása mellett lehetőséget ad a személyes vélemény, a benyomások és az ajánlás megfogalmazására.

Feladat: Write an e-mail to your friend about the film you have just seen.

Az e-mailben természetes hangvételű, a címzetthez illő megszólítást kell használni. A szövegnek világosan kapcsolódnia kell a filmhez, és célszerű benne kifejezni, hogy a film milyen hatást gyakorolt az íróra.

Kapcsolódó gyakorlási területek

Az Angol teszt 3 feladatlaphoz hasonló gyakorlás során többféle nyelvi készség fejleszthető. Angol tesztek segítségével könnyedén meghatározhatod angol nyelvtudásod szintjét. Segítünk, hogy mit és miért használj.

Egyszerűbb igeidők

Ebben a tesztben néhány “egyszerűbb” igeidőt tudsz gyakorolni. Jelöld be az általad helyesnek vélt válaszokat, majd a teszt végén az Eredmény gombra való kattintással megkapod a kiértékelésed!

1. _________ three languages: French, Spanish and Portuguese.
   I’m speak / I’m speaking / I speaking / I speak
2. Last year I ________ to the USA.
   was go / go / was going / went
3. How long ______ there?
   you stay / stayed you / did you

Egyszerű múlt idő

Ma nézzünk meg néhány mondatot, amiben az Egyszerű múlt időt használjuk. Remélem nem fog nehézséget okozni a teszt.

1. Ben ______ English at school.
   study / studyed / studied / studyd
2. Was _______ in the café?
   we / you / he / they
3. __________ some clothes?
   Did you buy / Bought you / Did you bought / Did you buyed
4. Jonas ______ to work early today.
   doesn’t go / didn’t go / didn’t went / goed

Indirect Speech

Az indirekt beszéd gyakorlásakor a közvetlen idézetet függő beszéddé kell alakítani, miközben a mondat jelentése megmarad.

1. Don’t play in the street!
   My mother told me don’t play in the street.
   My mother said to play in the street.
   She asked me to play in the street.
   My mother told me not to play in the street.
2. Sarah: “Is your sister good at English?”
   Sarah asked me ______ .
   that my sister is good at English / if my sister was good at English / whether my sister is good at English / her sister was good at English

Passive Voice

A szenvedő szerkezet különösen fontos része a tesztnek, mivel a nyelvhasználati feladatban is megjelenik.

1. I hope that the truth ______ very soon.
   will find out / will be finding out / is found out / will be found out
2. Everything ______ before you came.
   is done / has done / had been done / was done
3. In 1834 the Houses of Parliament with the exception of Westminster Hall ______ by fire, they ______ later.
   destroyed / was rebuilt
   was being destroyed / rebuilt
   were destroyed / were rebuilt
   destroys / rebuilds
4. Nobody likes ____ for at night.

Melléknévfokozás

A melléknévfokozási feladatok a középfokú és felsőfokú alakok, valamint a than használatát gyakoroltatják.

1. Hey! You’re _________ employee in our firm.
   youngest / younger / young / the youngest
2. She is taller _______ her elder sister.
   than / then / that / the
3. Yesterday it was _______ the day before yesterday.
   colder / the colder than / colder them / colder
4. Louisa’s car is ________ than mine, but John’s car is _________ car.
   the most expensive / more expensive
   more expensive / the most expensive
   expensiver / expensivest
   most

Szókincs és igei kifejezések

A szókincset ellenőrző feladatokban a megfelelő szó kiválasztása mellett a kifejezések jelentésére és a mondat egészének értelmére is figyelni kell.

Ha megtanultad a mai kifejezéseket, akkor nem okoz gondot a következő feladat.

1. Sally wanted to come to the party but after a mysterous phone call she __________.
   knew how to act / took after her father / made up her mind / went through something

Ebben a tesztben néhány foglalkozást gyűjtöttem össze, olyanokat, amiket kezdő szinten általában tanítani szoktak.

1. I organize trips to my clients. I’m a(n) __________.
   doctor / travel agent / teacher / musician
2. I run in races. I’m a(n) ________.
   pirate / athlete / fire

Haladóbb szókincs

Szókincset ellenőrző feladat középfok környékén és felette járóknak.

1. He ______ out of the window for a moment and then went on working.
   glanced / viewed / glimpsed / regarded
2. It’s the _________ in this country to gou out and pick flower on the first day of spring.
   use / custom / habit / normal
3. He made a swift _______ from his illness.

Kezdő nyelvtani alapok

Ebben a tesztben olyan kérdéseket gyűjtöttem össze, amit már az első angolórád után tudsz használni. Létigével, kérdőszavakkal, névvel és származással kapcsolatosan tudsz itt gyakorolni.

1. Hello, what ______ your name?
   is / are / am / be
2. ______ name is John. And my ______ is Johnson.
   Your / surname

A My English tananyag jellemzői

A My English EleMEntary friss szemléletű, kommunikatív angol nyelvkönyv a teljesen kezdőtől az alapfokú nyelvtudásig, az európai referenciakeretben meghatározott A2/B1-es szintig, amely középiskolásoknak, valamint lélekben fiatal felnőttek számára készült nyelviskolákban és intenzív nyelvtanfolyamokon való használatra.

Célja, hogy eljuttassa a tanulókat a használható nyelvtudás megszerzéséhez, és képessé tegye őket az angol nyelv megfelelő használatára adott szituációkban a hétköznapi élet különböző területein, például személyes kapcsolatokban, a közéletben, utazáskor, a munka világában és ünnepek alkalmával.

A témakörök és a szókincs megfelelnek a tartalmi és fejlesztési követelménybeli előírásoknak, így bármelyik nyelvvizsgát választjuk is, alkalmas a felkészülésre a feldolgozásra javasolt körülbelül 120 óra alatt.

A nyelvkönyv fontos célkitűzése, hogy képessé tegye a nyelvtanulókat arra, hogy saját életükről és tipikus élethelyzeteikről tudjanak angolul kommunikálni. Továbbá felhívja a figyelmet és több gyakorlási időt szentel a magyarok számára problémás nyelvtani jelenségeknek.

A logikus, világos felépítésű nyelvkönyv könnyen használható mind a tanuló, mind a nyelvtanár számára. A munkafüzetek, a hanganyag és az interaktív tananyag sokrétű tevékenységre ad lehetőséget, fejlesztve mind a négy alapkészséget.

A nyelvkönyv nagy előnye, hogy szórakoztatva tanít. A vicc ezúttal is, mint autentikus rövid szöveg, olvasott és hallott szövegértési feladatként szolgálja a nyelvtanítást.

Az angol tesztelésben fejlesztett készségek

• olvasott szöveg értése;
• nyelvtani szerkezetek felismerése és alkalmazása;
• szókincs használata szövegkörnyezetben;
• szóképzés;
• szenvedő szerkezet alkalmazása;
• kommunikációs szándékok felismerése;
• mondatok átalakítása;
• önálló írásbeli kommunikáció;
• e-mail írása informális stílusban.

A feladatlap tartalmi szerkezete

tags: #angol #test #3 #feladatlap #my #english