A DSD szóbeli vizsgáján a képleírásnál nem csupán a képen látható személyeket és tárgyakat kell megnevezni, hanem összefüggően kell beszélni a kép témájáról, majd általános véleményt és személyes tapasztalatot is megfogalmazni. Néhány gimnáziumban képleírás a feladat, amire fel kell készülni.
De ne keverd: van ahol csak képet kell húzni, de igazából ugyanaz a feladat, mintha egy tételcímet húztál volna: szabadon kell beszélned a témáról. A jó teljesítményhez érdemes előre megtanulni a kép kiválasztásának indoklását, a helyhatározókat, a képleírás szerkezetét és a véleménykifejező mondatokat.
Mit jelent a DSD?
A DSD (Deutsches Sprachdiplom, teljes nevén Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz) a német Kultuszminisztérium 1973 óta működő nemzetközi nyelvvizsgája. Jelenleg három nyelvvizsgafajtát különböztetünk meg a DSD-n belül: DSD 1 Pro (A1-es nyelvvizsga szintjének felel meg), DSD 1 (A2-B2-es nyelvvizsga szintjének felel meg), és DSD 2 (B2-C1 nyelvvizsga szintjének felel meg).
Azt, hogy egy DSD vizsgán melyik kategóriát szerzi meg a vizsgázó a három közül, azt a teszten elért pontok határozzák meg. A DSD nyelvvizsga felépítése megegyezik egy általános nyelvvizsga felépítésével: az írásbeli rész során a teszt a vizsgázó szövegértését és íráskészségét, a szóbeli rész során pedig a vizsgázó hallásértési és olvasóképességét vizsgálja.
A DSD I vizsga és a képleírás helye
A DSD I (Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz I) a német Kultuszminiszterek Konferenciájának nemzetközileg elismert, ingyenes német nyelvvizsgája, amelyet elsősorban a német nemzetiségi vagy két tanítási nyelvű általános iskolák 8. osztályos tanulói számára fejlesztettek ki.
A DSD I vizsga igazolja, hogy a tanuló rendelkezik a németországi előkészítő (Studienkolleg) képzésekhez szükséges alapvető nyelvtudással. Az elért eredménytől függően A2 vagy B1 szintű nyelvtudást tanúsít, amely a megfelelő szintű magyar állami nyelvvizsgának is megfelel.
A DSD I vizsga felépítése
A vizsga írásbeli és szóbeli részből áll. Az írásbeli vizsga részei az olvasott szöveg értése, a hallott szöveg értése és az írásbeli kommunikáció.
Az írásbeli vizsgát minden érintett iskola ugyanazon a napon, általában márciusban, kb. 8:00-12:00 között szervezi meg. A szóbeli vizsga 1-2 héttel az írásbeli után zajlik, egyénileg, a vizsgázó saját iskolájában.
Időtartama kb. 15 perc, amely három részből áll: rövid társalgás a tanár kérdései alapján, a tanuló által választott, előre kidolgozott téma bemutatása, valamint beszélgetés az előadásról.
Az írásbeli vizsgarészeket központilag értékelik Németországban. A sikeres vizsgázók oklevelét a Német Nagykövet írja alá, majd a diplomákat legkésőbb június végéig kapják meg az iskolák.
A DSD II szóbeli vizsgája
A DSD II vizsgát a német nyelvű külföldi iskolák kölni központja (ZfA - Zentralstelle für Auslandsschulwesen) szervezi (itt állítják össze és javítják az írásbeli feladatokat, innen delegálják a szóbeli vizsga elnökeit).
A DSD II vizsga írásbeli részét az egész északi féltekén egy adott időpontban - általában december elején rendezik meg, a szóbeli vizsgákra pedig iskolánkban januárban kerül sor.
A többórás írásbeli vizsgán - melynek feladatai közvetlenül Németországból érkeznek - szövegértési és hallásértési feladatokat kell megoldani, valamint egy adott témáról érvelő fogalmazást kell írni.
A szóbeli vizsgára már hónapokkal korábban (legkésőbb az adott tanév kezdetéig) ki kell választani egy témát, melyből a vizsgázó alaposan felkészül. A vizsgán ezt a témát mutatja be egy prezentáció keretében a vizsgabizottságnak, valamint egy számára ismeretlen központilag meghatározott témáról kell beszélnie adott kulcsszavak alapján (Cluster).
Mindkét előadást követően beszélgetést folytat a bizottság tagjaival a témákról. A szóbeli vizsga eredményét a diák a vizsga napján megtudja, az írásbeli eredmények általában május végén érkeznek meg Németországból az iskolába.
A képleírás logikus felépítése
A képleírás akkor lesz áttekinthető, ha mindig ugyanazt a sorrendet követed. Először indokold meg, miért választottad a képet, ezután nevezd meg a kép általános témáját, majd térj át arra, mi látható az előtérben, a háttérben, középen, jobb és bal oldalon.
Az indoklást követően leírjuk, amit a képen látunk, hogy mi látható az előtérben, a háttérben, középen, stb. Itt azt emeljük ki, amit le tudunk írni, és természetesen, ha nem jut eszünkbe egy szó, akkor azt inkább kihagyjuk vagy körbeírjuk.
A rövid leírást követően elmondjuk, hogy miről szól a kép, amit választottunk: Auf diesem Bild geht es um das Thema …. Innentől kezdve pedig magát a témát járjuk körbe, és elmondjuk a témához megtanult szövegünket.
- A kép kiválasztásának indoklása.
- A kép általános témájának megnevezése.
- Az előtér és a háttér bemutatása.
- A középen, jobb oldalon és bal oldalon látható elemek leírása.
- A személyek, tárgyak és cselekvések bemutatása.
- A kép témájának általános kifejtése.
- Személyes vélemény és saját tapasztalat megfogalmazása.
- Reagálás a vizsgabizottság kérdéseire.
Alapvető német szókincs képleíráshoz
| Német kifejezés | Magyar jelentés |
|---|---|
| auf dem Bild | a képen |
| die Person, -en | személy |
| sehen | látni |
| man sieht | látható |
| vorne | elöl |
| hinten | hátul |
| links | balra, bal oldalt |
| rechts | jobbra, jobb oldalt |
| in der Mitte | középen |
| vielleicht | talán |
| es gibt + A | van |
| das Wetter | időjárás |
Helyhatározók és térbeli kifejezések
| Német kifejezés | Magyar jelentés |
|---|---|
| im Hintergrund | a háttérben |
| im Vordergrund | az előtérben |
| oben | fent |
| unten | lent |
| links / auf der linken Seite | bal oldalon |
| rechts / auf der rechten Seite | jobb oldalon |
| zwischen | között |
| hinter | mögött |
| vor | előtt |
| in der Mitte | középen |
A kép kiválasztásának indoklása
Először is meg kell indokolnunk, hogy miért választjuk ezt a képet. Tökéletesen betanulhatóak a következő mondatok, hallgasd meg, milyen mondatokkal tudjuk a képválasztást indokolni.
A kép kiválasztásának indoklása után célszerű azonnal megnevezni a témát is. Auf diesem Bild geht es um das Thema ….
A képen látható személyek és tárgyak leírása
A képleírásban először azt mutasd be, hogy mi látható a képen. Használd a helyhatározókat, és haladj rendezett módon az előtértől a háttérig, illetve balról jobbra vagy jobbról balra.
A képleírásnál fontos, hogy ne próbálj minden egyes részletet megnevezni. Itt azt emeljük ki, amit le tudunk írni, és természetesen, ha nem jut eszünkbe egy szó, akkor azt inkább kihagyjuk vagy körbeírjuk.
A személyek leírásánál beszélhetsz arról, hogy hányan vannak a képen, hol állnak vagy ülnek, mit viselnek, mit csinálnak és milyen kapcsolat lehet közöttük. Ha valamiben nem vagy biztos, a vielleicht szóval óvatos feltételezést is megfogalmazhatsz.
Az egyszerű mondatok helyett törekedj összetett mondatok használatára, de csak akkor, ha biztosan helyes a nyelvtan. Ami fontos, hogy igyekezzünk nyelvtanilag helyes mondatokat használni, összetett mondatokkal kifejezni a gondolatainkat!
A kép témájának kifejtése
Ha már bemutattad, mi látható a képen, térj át a témára. Ha nem tanultuk meg a nyelvvizsga témákat kívülről, akkor a jegyzetekben röviden leírjuk, miről szeretnénk beszélni, s ezt emeljük ki.
Beszéljük a témáról általánosságban, majd személyes véleményt formáljunk. A képen látott helyzetet kapcsolhatod a mindennapi élethez, a saját tapasztalataidhoz és a témával kapcsolatos előnyökhöz vagy hátrányokhoz.
Amennyiben kérdés érkezik a témához, ne ijedjünk meg, legyünk természetesek és válaszoljuk a kérdésre egyszerűen, kifejtve saját véleményünket. Ebben sokat segítenek a sablonmondatok az első feladatból!
Hasznos sablonmondatok németül
Bei der Diskussion in der B2 Prüfung können die folgenden Redemittel dabei helfen, Wiederholungen und auch einfache Wörter wie “Ja” und “Nein” zu vermeiden.
Vélemény kifejezése
- Ich bin auch dieser Meinung.
- Ich bin der Meinung, dass …
- Meiner Meinung nach (Verb) …
- Das denke ich auch.
- Ich bin damit einverstanden.
- Davon bin ich auch überzeugt.
Udvarias egyet nem értés
- Hier muss ich widersprechen.
- Die Auffassung finde ich nicht überzeugend.
- Das halte ich für problematisch, denn…
- Hier bin ich anderer Meinung.
- Damit bin ich aber nicht einverstanden.
- Davon bin ich aber nicht überzeugt.
Más véleményének udvarias megfogalmazása
- Das stimmt, aber…
- Das ist ein wichtiges Argument, aber…
- Allerdings bin ich mir nicht sicher, …
- Da habe ich meine Zweifel, denn…
- Ich bin mir nicht sicher, dass …
Új szempont hozzáadása
- Ein anderer wichtiger Punkt ist …
- Ich würde gern dazu etwas sagen.
- Man sollte nicht vergessen, dass …
- Daran kann man auch fügen, dass …
- Man sollte auch nicht vergessen, dass … .
Előnyök megnevezése
- Meiner Meinung nach, es ist von Vorteil, dass …
- Ein weiteres Argument dafür ist, dass
- Dafür spricht, dass …
- Ein weiterer Vorteil ist …
- Diese Meinung hat Vorteile und Nachteile.
Hátrányok megnevezése
- Meiner Meinung nach, es ist von Nachteil, dass …
- Ein weiteres Argument dagegen ist, dass
- Dagegen spricht, dass …
- Ein weiterer Nachteil ist …
Saját tapasztalat megemlítése
- Aus meiner eigenen Erfahrung kann ich sagen …
- In meinem Heimatland …
- Meine Erfahrung gehen in eine andere Richtung.
- Mit diesem Thema habe ich viele Erfahrungen, da ich …
- Mit diesem Thema habe ich wenig Erfahrung, aber ich finde, dass …
- Wenn man die Situation in meinem Heimatland mit der in Deutschland vergleichen, dann kann man sagen, das …
- Mit… verglichen, kann man sagen, dass … .
Visszakérdezés és pontosítás
- Ich hätte noch eine Frage zu diesem Thema.
- Ich habe Sie leider nicht genau verstanden.
- Habe ich Sie richtig verstanden?
Megoldási javaslatok
- Es wäre möglich, dass man …
- Vielleicht könnte man auch …
- Deiner Meinung, wie könnte man eine Lösung finden?
Nyelvtani szerkezetek a magasabb szintű válaszhoz
A vizsgán légy tömör, lényegre törő, használj nyelvtani szerkezeteket, amiért plusz pont jár (passzív szerkezet, múlt idő, Zu+Inf. szerkezet, feltételes mód)!
A képleírásban a múlt időt akkor használhatod, amikor saját korábbi tapasztalatodról beszélsz. A Zu+Infinitiv-szerkezet segíthet a célok és szándékok kifejezésében, a feltételes mód pedig az elképzelt lehetőségek és javaslatok megfogalmazására alkalmas.
A szerkezetek használata csak akkor előnyös, ha a mondat nyelvtanilag helyes és illeszkedik a gondolatmenethez. A természetes, világos és összefüggő beszéd fontosabb, mint a ritka nyelvtani formák erőltetése.
Hogyan készülj fel a képleírásra?
Tanuljuk meg a képleíráshoz a helyhatározó szavakat is: elöl, hátul, jobbra, balra, előtte, mögötte, stb. A helyhatározók segítségével akkor is rendezett marad a beszéded, ha a kép témája első pillantásra szokatlan.
Ha nem tanultuk meg a nyelvvizsga témákat kívülről, akkor a jegyzetekben röviden leírjuk, miről szeretnénk beszélni, s ezt emeljük ki. A felkészülés során ne teljes szöveget próbálj mindenáron szó szerint felmondani, hanem kulcsszavakat és beszédvázlatot készíts.
A szóbeli vizsga ezen nyelvvizsgáján a vizsgázók beszélgetnek egymással, ezért nagyon fontos, hogy mindig te kezd a beszélgetést, légy kezdeményező, légy tömör, lényegre törő, mindig kérdezd a partneredet is, vezesd te a beszélgetést, de hagyd őt is érvényesülni.
Tanuld meg a sablonkifejezéseket, amiket jól gyakorolj be vizsga előtt. A sablonmondatok akkor hasznosak, ha nem önmagukban mondod el őket, hanem a képen látható helyzethez és a saját gondolataidhoz kapcsolod.
Kapcsolódás a szóbeli vizsga többi részéhez
A szóbeli vizsga három részből áll: 1. beszélgetés 5 megadott téma egyikéhez kapcsolódóan, 2. képleírás (a vizsgázó a vizsgán egy képet választ és arról szabadon beszél), 3. érvelés megadott témában.
A szóbeli német középfokú nyelvvizsga kb. 20 -25 percig tart. Három részből áll, egy rész kb. 5 percig tart. 30 pontszám érhető el maximálisan, minimum 18-at kell elérni, hogy sikeres legyen a nyelvvizsga.
Beszélgetés
Az első beszélgetés egy vonaton zajlik, ahol sportról, munkáról, szabadidőről, kedvenc könyvről vagy filmről kell egymással beszélgetni. Ennél a feladatnál fontos, hogy azzal kezdjük, hogy megszólítjuk a másikat.
Hallo, grüß Dich, kann ich mich zu dir hinsetzen? Darf ich dich fragen, wohin du fährst? Ich bin …. und ich fahre nach …, um … zu. Und du?
A bevezetést követően ki lehet térni, hogy azért utazom valahova, hogy ott a témának megfelelő tevékenységet végezzek (így, ha a téma sport, akkor sportolni megyek, ha a téma munka, akkor dolgozni megyek. )
Aztán a megtanult téma kifejezéseit lehet beépíteni a diskurzusba, természetesen rövid, tömör mondatokkal, majd egy kérdéssel zárva. Mindig reagáljunk a másik nyelvvizsgázó által elmondottakra is!
Vita
A szóbeli vizsga ezen feladatánál fontos, hogy tisztában legyünk a sablon kifejezésekkel, ismét csak az előzőekben leírt példákat használjuk!
A szóbeli vizsga vitája során igyekszünk vitapartnerünket az igazunkról meggyőzni, sorakoztassunk fel érveket, de reagáljuk a másik szövegére is, sőt kérdezzük is őt!
A lényeg, hogy a vizsgáztató lássa, nem csak sablonkifejezéseket ismerjük, hanem a vitakultúrát is alkalmazzuk. Legyünk kezdeményezőek, megértőek, de határozottak.
Erre a feladatra előzőleg volt idő felkészülni, így az összeszedett gondolatainkat tömören összefoglalva kezdjük meg a véleménykifejtést annak a bőrébe bújva, akit a feladatban kaptunk. Aztán kérdezzük meg partnerünket, hogy ő mit gondol erről.
Az ő véleményére reagáljunk valamelyik sablonmondattal. A szóbeli vizsga egészében fontos, hogy ne csak előre megtanult szöveget mondj, hanem valóban reagálj a kérdésekre és a beszélgetőtársad gondolataira.
