Ötéves korban az íráskészség fejlesztésének fő célja még nem a hosszú feladatlapok kitöltése vagy a tökéletes betűalakítás, hanem azoknak az alapvető képességeknek a játékos erősítése, amelyekre később az írás épül. Ilyen a finommotorika, a szem-kéz koordináció, a helyes ceruzafogás, a vonalvezetés, a beszédhangok felismerése, a figyelem, a memória, a ritmusérzék és a szókincs.
Az íráskészség fejlesztése időbe telik, és nehéz feladat lehet. Azonban otthon is nagyon sokat tudunk tenni szülőként azért, hogy javuljon ez a készség. A lényeg szerintem a játékosságon van!
Miért fontos az íráskészség fejlesztése ötéves korban?
Az írás sokkal összetettebb tevékenység, mint az olvasás. Az íráshoz szükséges képességek kialakulásának ideje az óvodáskor. Ekkor fejlődnek rengeteget a kéz finommozgásai, ami a betűformáláshoz szükséges, és ekkor tanulják meg a helyes ceruzafogást, de az óvodás évek alatt fejlődik a tájékozódási képesség, a sorrendiség képessége vagy a memória is, melyek mind szükségesek a jó íráskészség kialakításához.
Az írás a kommunikáció fontos formája, az oktatás kulcsfontosságú része. A kézírás azonban ezen túl is bizonyítottan sok jótékony hatással bír arra, aki rendszeresen gyakorolja. Egy napló, vers vagy mese írása remek stresszoldó tevékenység, javítja a hangulatot, emellett növeli a kreativitást és elmélyíti a gondolkodást.
A kézírás javítja a memóriát, jobban megmozgatja az agyat, mint a billentyűzeten történő gépelés, kutatások szerint pedig annak, aki lefekvés előtt végezi, még az alvása is pihentetőbb lehet. Érdemes tehát a gyermeket rendszeres írásra bátorítani, de hogyan tehetjük ezt meg, hogy ne nyűg, hanem szórakozás legyen?
Milyen készségekre van szükség az íráshoz?
Sokan azt gondolnák, hogy az íráskészség fejlesztéséhez elegendő, ha csak színezőt és ceruzát adunk az óvodás gyerek kezébe, és ezáltal majd megtanulja a helyes ceruzafogás, vonalvezetés technikáját. A finom- és grafomotorikus, azaz az írómozgás fejlesztése azonban ennél sokkal összetettebb folyamat.
A logopédusok szerint, a nagymozgások fejlesztése által, kúszva, mászva, gurulva, futva, ugrálva a gyerekek olyan képességei jutnak magasabb szintre, amelyek alapját képezik majd a finom mozgások fejlődésének, ezekre építhetünk és alapozhatunk óvodáskorban.
Finommotorika és kézerő
Az 5 évesek finommotorikus képességeinek a fejlesztése fontos, mivel szükség van rá az íráskészség elsajátításához. A kéz és az ujjak mozgatásával egészen pici izomcsoportokat mozgatunk meg. A finommotrika fejlesztése során ezeket az izomcsoportokat fejlesszük.
A kézizmok, kézközép-csontok erősödése, valamint a finommozgás koordinációjáért felelős agyi struktúrák kiépülése 5-8 éves korban történik. Ezért ebben az időszakban lehet a leglátványosabb eredményeket elérni a kézügyesség terén.
A jól fejlett finommotorika elengedhetetlen a tanuláshoz, az íráskészség elsajátításához, a gyermek szellemi fejlődéséhez. Ezeken kívül fontos szerepet játszik még a logika és kombinációs készség, a tájékozódó képesség, a kreativitás esetében is.
Szem-kéz koordináció
A szem-kéz koordináció segít abban, hogy a gyermek a látott formát, vonalat vagy irányt a kezével pontosan kövesse. A rajzolás, a színezés, a gyöngyfűzés, a puzzle, a mozaik és az ollóhasználat mind hozzájárulhat ehhez a fejlődéshez.
A gyöngyfűzés jó hatással van a szem-kéz koordinációjára. Ha nincs kéznél gyöngy akár száraz tésztát, gombot vagy feldarabolt szívószálat is fel lehet fűzni.
Figyelem, memória és sorrendiség
Az óvodás évek alatt fejlődik a tájékozódási képesség, a sorrendiség képessége vagy a memória is, melyek mind szükségesek a jó íráskészség kialakításához. A klasszikus memóriajáték észrevétlenül fejleszti a koncentrációs készséget és a megfigyelőképességet.
Hasonló előnyei vannak a „keresd a különbséget” típusú játékoknak is, amikor két hasonló kép apró eltéréseit kell megtalálni. A puzzle-k logikát és kitartást tanítanak. A vizuális észlelés fontos szerepet játszik a külalak fejlesztése során, ezért a puzzle is egy kitűnő írás gyakorló feladat.
Beszédhangok és ritmusérzék
A helyesírás egyik alapvető feltétele, hogy a gyerek pontosan észlelje, milyen hangot hall. A hangok felismerését kiválóan fejleszti a szólánc játék, amikor az előző szó utolsó betűjével kezdődő szót kell mondania a játékosnak.
A helyesírás fejlesztésében fontos szerepe van a ritmusérzék fejlesztésének. Mondjatok mondókákat, verseket, énekeljetek közösen! Ez is fejleszti gyermeked képességeit.
Mit várhatunk el egy ötéves gyermektől?
Ötéves korban a gyermekek fejlődése jelentősen eltérhet egymástól, ezért az alábbiak inkább tájékozódási pontok, nem kötelezően teljesítendő követelmények.
- Be tudja kötni a cipőjét.
- Helyesen tartja ceruzát.
- Nagy nyomtatott betűkkel képes lemásolni a keresztnevét.
- Már tud háromszöget rajzolni.
- Kulcsra tud zárni egy ajtót.
- Embert ábrázoló rajzán legalább 10 féle testrész megtalálható.
- Egyedül öltözik, cipzárt fel- és lehúzza és be tudja gombolni a gombjait.
- Ollót használ, egyszerűbb formákat kivág.
- Vastag ceruzával filctollal, krétával alkot.
- Szívesen játszik építőkockákkal (LEGO).
- Nagyobb méretű gyöngyöket is fel tud fűzni.
Játékos finommotorika-fejlesztés írás előtt
Az egyik legfontosabb feladat a kéz ügyesítése. Gyurmázzatok, kézműveskedjetek, varrjatok, legózzatok, vagdossatok, rajzoljatok, színezzetek, ez mind javítja a kéz ügyességét!
Gyurmázás és tésztagyúrás
A gyurmázás (vagy akár a tészta gyúrása) során nemcsak ügyesebbek, hanem erősebbek is lesznek az ujjak és a kézizmok. A gyurmába lehet magokat, terméseket, gyöngyöt belenyomkodni és így létrehozni kreatív alkotásokat.
Első osztályban gyakran okoz gondot, hogy a gyermek nem képes a betűket a szűk vonalak között tartani, mert a finommotorikája egyszerűen még nem elég fejlett hozzá. Már önmagában a gyurmázás is nagyban segíti a finommozgás fejlődését, azonban minderre még rá is segíthetünk úgy, ha sárgaborsót, lencsét, babot adunk a gyermeknek, hogy azokat helyezze bele a gyurmába, így készítsen például levest, sütit.
Színezés, rajzolás és festés
Ha valami olyan módszert szeretnénk a gyereknek, ami nem csak a kézügyességet fejleszti, de még érdekli, sőt élvezi is, akkor az a színezés és a rajzolás. Érdemes az ujjfestős játékokkal kezdeni. Ha már ez jól megy, át lehet térni az „eszközzel” való színezésre.
A ceruzákkal és festékekkel való munka nemcsak a kreativitást fejleszti, hanem segíti a kézügyességet is. A színezők és rajzolás ösztönzi a finom mozdulatokat és a kéz-szem koordinációt. A gyermek a rajzolás során megtanul pontos vonalat húzni, formát követni, satírozni.
Ujjakkal történő festés nem csak temperával vagy vízfestékkel valósítható meg, rajzoltathatunk homokba, lisztbe, vagy grízbe is akár.
Építőjátékok és puzzle
A kis építőkockákkal való játék segít fejleszteni a finom motoros készségeket és a térbeli érzéket. Különböző méretű és alakú építőelemekkel készíthetnek saját terveket is. A LEGO vagy más építő játékok nagyon kedveltek ebben a korosztályban.
A játék során meg kell találniuk a megfelelő darabokat, és összerakni a képet vagy a formát. Nem csak a finommotorikus képességeket fejleszti, hanem a gondolkodást is, hiszen koncentrálni kell ahhoz, hogy megtalálják az kirakós elem helyét.
Gyöngyfűzés, csipeszelés és mozaik
Az ilyen jellegű játékok által főleg az írási folyamat, a helyes ceruzafogás, az íróujjak erősödése segíthető elő. A gyöngyfűzés által fejlődik az ujjak összehangolt mozgása, segíti az íráshoz szükséges csuklómozdulatok gyakorlását.
A mozaik a gyerekek egyik kedvence, a finom mozgások fejlődését segíti. A csipeszes játékok színkeresős, vonalvezetős változata az óvodások számára nagyon is ideális és szórakoztató.
Ollóhasználat és vágás
Az ollóval vágás edzi és erősíti az ujjakat. A gyermekek egyszerűbb formákat vághatnak ki, majd az elkészült formákból képet, mesefigurát vagy kollázst készíthetnek.
Homokozás és természetes anyagok
A homokozás egy kiváló módja annak, hogy a gyerekek finomítsák az ujjak mozgékonyságát. Homokozás során rendkívül sokféle tevékenységet végeznek a gyerekek: vizet öntenek egyik vödörből a másikba, homokozóformából szedik ki a „homoksütit” stb.
Az apró kavicsok rakosgatása is segít a finommotorika fejlesztésében. Ezekből képet lehet kirakni, de akár festeni is lehet azokat. A terméseket és magokat is lehet rakosgatni, illetve képet kirakni belőlük.
Grafomotoros játékok a vonalvezetés fejlesztésére
Ekkor már beépíthetünk, főleg nagyobbaknál, olyan játékokat, amelyek célzottan az íráskészség, a vonalvezetés fejlesztésére összpontosítanak, felkészítenek az iskolára.
Mindegyik esetében erőkifejtésre van szükség, így erősödnek az ujjak, a csukló, összehangolódik a látás és a kézmozgás. Homokozni minden gyerek szeret, így már a legkisebbek is szívesen kísérleteznek a homok állagával, formázhatóságával.
Vonalak rajzolása különböző felületeken
Ne csak papírra tollal, írjunk bárhová, ahová csak lehet! Krétával a járdára, ujjfestékkel csomagolópapírra, bottal homokba, cukormázzal sütire.
Ne csak a hagyományos tollat vagy ceruzát használjátok, írjatok krétával, zsírkrétával, ecsettel vagy akár ujjal is. Írjatok kiöntött sóba vagy homokba - biztos élvezni fogják a gyerekek.
A krétával aszfaltra, útra is rajzolhatnak a kicsik. Játszva firkálhatnak számokat, formákat és betűket, miközben gyakorolják az íráshoz szükséges alap mozdulatokat is.
Hurok- és útvonaljátékok
Az egyik legszórakoztatóbb játék, amelyben a mászás a vonalvezetéssel párosul, ilyen a diógurítós játék. A nagy térben gyakoroltatja azokat a mozgásformákat, amelyeket később az iskolában kicsi vonalak és kockák között kell alkalmazniuk a gyerekeknek az írástanulás során.
A hurokvonal például az „f” betű tanulásának előkészítése, ami, a tanárok elmondása szerint, egyébként nagy kihívást szokott jelenteni az iskolában.
A helyes ceruzafogás és a kényelmes írás
Az ötéves gyermeknek már lehetőséget adhatunk arra, hogy többféle rajzeszközzel gyakoroljon, de nem érdemes hosszú ideig korrigálni vagy erőltetni a mozdulatokat. A cél az, hogy a kéz fokozatosan megerősödjön, és a gyermek megtalálja a számára kényelmes, stabil fogást.
Használjatok zsírkrétát vagy kisebb tollakat! Ezek segítségével megkönnyíted gyermeked számára, hogy helyesen sajátítsa el a tollfogás művészetét.
Mutasd meg gyermekednek, hogy akkor van a legegyszerűbb a dolga, ha fentről lefelé formálja meg a betűket. A legtöbb esetben balról jobbra haladva, a kerekített betűket pedig az óramutató járásával ellentétesen írja le.
Játékos betű- és hangfelismerő feladatok
Szólánc
A szólánc játék során az előző szó utolsó betűjével kezdődő szót kell mondania a játékosnak. A feladatot nehezíthetjük úgy, hogy nem a hangok, hanem a szótagok követik egymást.
Ez a játék fejleszti a hangok felismerését, és előkészíti a hangok és betűk összekapcsolását. A helyesírás egyik alapvető feltétele, hogy a gyerek pontosan észlelje, milyen hangot hall.
Hangvadászat
Kösd be gyermeked szemét, majd adj hangot különböző tárgyakkal: üss meg egy lábost kanállal, rázz meg egy gombokkal teli dobozt, gyűrj össze egy papírt. Gyermeked feladata a hangok felismerése.
Ezt a játékot a szabadban is játszhatjátok. Ekkor gyermekednek azokat az eseményeket kell felismernie és leírnia, amelyeket hall: ugat egy kutya, elhalad egy autó, fociznak a fiúk, csenget egy biciklista, és így tovább.
Tárgyak kezdőbetűje
Gyűjts össze olyan tárgyakat, amelyek kezdőbetűje kiad egy újabb szót. Gyermekednek le kell írnia a kezdőbetűket, és ki kell találnia a szót.
Könnyebb a játék, ha a tárgyakat a kitalálandó szó betűinek sorrendjében mutatod, nehezebb, ha összekeverve.
Példa: Megfejtendő szó: Zsiráf. Tárgyak: zsírkréta, ing, ropi, ág, focilabda.
Találd ki, mire gondoltam!
Egy másik játék lehet, ha leírsz egy tárgyra jellemző szavakat, gyermekednek pedig ki kell találnia, és le kell írnia, mire gondoltál: Például: tűzoltóautó. Piros, sziréna, fecskendő, létra.
Találós kérdések
Az iskolában már szükség lesz arra, hogy a gyerek elvontan is tudjon gondolkozni: hogy mást ne említsünk, a betűk és számok megtanulásához is elengedhetetlen, hogy el tudjon a konkrét jelentéstől vonatkoztatni.
A találós kérdések megfejtése a megszokottól eltérő gondolkodásmódot kíván. Remek agytorna a gyerekeknek, sokat lehet nevetni közben, és utazás alatti unaloműzésre is kiváló.
Beszédértés, szókincs és későbbi helyesírás
A gazdag szókincs segíti a gyermekeket abban, hogy helyesen írják le a szavakat. Minél több szót ismernek és értenek, annál könnyebben tudják felismerni és leírni őket helyesen.
A beszédértés fejlesztése növeli a gyermekek nyelvi tudatosságát, ami segíti őket abban, hogy jobban megértsék a helyesírási szabályokat és alkalmazzák azokat írás közben.
Beszélgetések mindennapi témákról
Teremtsünk minél gyakrabban olyan helyzetet, hogy a gyereket beszéltessük. Beszélgessünk vele egy-egy meghatározott témáról, például állatokról, évszakokról, az óvodás társairól - bármiről, ami eszünkbe jut.
Nem kell aggódni, ha eleinte nehézkesebben megy, később bele fog jönni. Ha több gyerekünk van, különösen fontos, hogy mindegyikükre jusson egy kis idő kettesben.
Mondókák, versek és énekek
A mondókázás a képességek rendkívül széles spektrumát fejleszti. A verstanulás során észrevétlenül fejlődik a memória, a gyerek ráérez a rímek összecsengésére és a mondókák ütemes ritmusára.
A ritmusos szövegek segítenek a beszédhangok, a szótagok és a szavak sorrendjének érzékelésében. A közös éneklés és mondókázás közben a gyermek játékos formában gyakorolja a hallási figyelmet és a nyelvi mintákat.
Olvasás mint az íráskészség alapja
Az olvasás alapvető fontosságú a helyesírás fejlesztésében, mivel az írott szavakkal való rendszeres találkozás segíti a helyesírási szabályok és minták rögzülését.
A rendszeres olvasás segít a gyerekeknek az írástudásuk fejlesztésében. Elősegíti a gyermekek szókincsének bővítését, ezáltal megkönnyíti, hogy írásban is jobban ki tudja fejezni magát.
Fiatalabb gyerekek esetén naponta olvassunk együtt, és később is ösztönözzük őket erre. Már kicsi korától olvassunk a gyerekkel, legyen ez napi rendszeres program, ösztönözzük őket arra, hogy megszeressék a könyveket, az olvasást.
Az esti meseolvasás nemcsak szorosabbá teszi a szülő-gyermek kapcsolatot, hanem kiváló alkalom arra is, hogy a gyermekek hallják a helyesen írt és kiejtett szavakat.
Beszélgessünk a történetről, kérdezzük meg a gyermek véleményét, és magyarázzuk el az ismeretlen szavakat. Az olvasási gyakorlatok révén a gyermekek természetes módon találkoznak a helyesírással és a nyelvi szabályokkal.
Írásra ösztönző játékok ötéveseknek
„Írj le egy szót” játék
A kisebbek különösen szeretik az „írj le egy szót” nevű játékot, mely során meg kell keresniük elrejtett dolgokat, majd leírni ezeket egy papírra, amint megtalálták őket.
Ötéves korban a gyermek még rajzzal, egy-egy betűvel vagy a saját nevének másolásával is bekapcsolódhat a játékba. A lényeg, hogy az írásnak valódi célja legyen, és kapcsolódjon egy érdekes keresési feladathoz.
Levélírás és rejtett üzenetek
Az írást éppen csak elsajátító gyerekeket érdemes arra bíztatni, hogy új tudományukról adjanak hírt a távol élő rokonoknak egy rövid levél formájában.
Kedves ötlet és jó móka lehet még, ha egymásnak rövid kis üzeneteket írunk, amit a lakásban vagy kertben rejtünk el. A megtalálásukhoz készíthetünk akár kincses térképet is.
Meseképek és képregények
Értelmetlen nyüglődés, ha a gyerek csak hosszasan időzik az üres papír felett, de nincs ötlete, miről is írhatna. Ilyenkor segítsünk neki azzal, hogy beszélgetünk a kedvenc meséjéről, vagy rajzfilmről, esetleg színdarabról amit látott, vagy a legutóbbi kirándulásról, amerre jártunk.
Ezeket a történeteket mind papírra lehet vetni, amelyiket szeretné. Ha ez sem válik be, készíthetünk újságokból kivágott képek alapján történetet, amihez a szöveget képregény formájában is megírhatja.
Írás a gyermek érdeklődési köréről
Írjunk arról, ami érdekli. Gondoljunk csak a gyerekünk kedvenc könyvsorozatára. A dinoszauruszok megszállottja vagy a csillagászaté? Bármi is legyen az, bátorítsuk arra, hogy írjon egy rövid történetet kedvenc karaktereivel.
Mindezt játékossá is tehetjük: vágjunk ki különböző karaktereket vagy helyszíneket ábrázoló képeket egy magazinból, és írjunk le különböző szavakat. Ragasszuk fel random ezeket egy kártyákra, és használjuk a szavakkal és képekkel teli kártyákat súgónak egy egyedi történet kitalálásához.
Írás különböző anyagokkal
Minél változatosabb, annál szórakoztatóbb lesz az írás, a gyermek is annál szívesebben gyakorol majd. A különböző felületek más-más kézmozgást és erőkifejtést kívánnak, miközben a gyermek észrevétlenül gyakorolja a vonalvezetést.
- Krétával a járdára.
- Ujjfestékkel csomagolópapírra.
- Bottal homokba.
- Ujjakkal sóba, lisztbe vagy grízbe.
- Zsírkrétával nagy méretű papírra.
- Cukormázzal süteményre.
A rajzolás és színezés egész kicsi koruktól kezdve érdekli őket, így már az óvodában elkezdhetik a gyakorlást. A zsírkréta használata sokban hasonlít az íráshoz: az eszköz kézbe fogása, mozgatása ugyanazokat a készségeket fejleszti, mint amire a gyöngy betűk írásához szüksége van a gyermeknek.
Hogyan gyakoroljunk röviden és hatékonyan?
Nem kell, sőt, nem is ajánlott a gyereket órákra feladatlapok elé ültetni, néhány hétköznapi tevékenység azonban elképesztő fejlesztő hatást gyakorol rá, és általuk az iskolakezdés is könnyebben fog menni.
Az írás külalakjának javítása során a minőséget tartsátok szem előtt! A gyakorlás legyen rövid: eleinte ne foglalkozzatok többet a feladattal 15 percnél! A túlzásba vitt próbálkozás könnyen kedvét szegheti a kicsiknek.
Alakítsunk ki egy napi vagy heti rutin szerinti helyesírási gyakorlást. Ez lehet egy rövid, 10-15 perces időszak, amikor a gyermekek helyesírási feladatokat végeznek, például szavak másolása, diktálás alapján történő írás, vagy játékos helyesírási feladatok megoldása.
Egyszerű otthoni rutin
- Válasszatok egy rövid, érdekes tevékenységet.
- Kevertétek a mozgásos, rajzos, beszéd- és írásos feladatokat.
- Hagyjátok, hogy a gyermek válasszon két lehetőség közül.
- A feladatot akkor fejezzétek be, amikor még sikerélménye van.
- A kész munkát nézzétek meg együtt.
A tollbamondás ötéves korban
Fontos feladat a tollbamondás. Eleinte csak egy-egy betűt, majd egy-egy szótagot diktálj gyermekednek. Figyeljetek oda a betűformálásra, a betűkapcsolatok kialakítására. Csak később lépjetek tovább a rövidebb szavakra.
Ötéves korban a tollbamondás ne legyen teljesítményorientált. A gyermek mondhatja ki a hallott hangot, kereshet hozzá képkártyát, kirakhatja betűkből, vagy megpróbálhatja leírni a kezdőbetűjét.
Hogyan javítsuk a hibákat?
Fontos, hogy a játék sikerélményt biztosítson gyermekednek. Az öröm az, ami hozzásegíti majd a fejlődéshez.
Dicsérd meg gyermeked, ha jól sikerült neki valami, de ne dicsérd meg érdemtelenül, mert az elbizonytalanítja őt.
Javítsuk ki a hibákat, de mindig pozitív megerősítéssel. A gyermek figyelmét inkább egy-egy jól sikerült részletre irányítsuk, például a szép vonalra, az ügyes kezdőbetűre vagy arra, hogy kitartóan végigjátszotta a feladatot.
Miért nem érdemes erőltetni a másolást?
A fenti képességek hiánya vagy fejletlensége gondokat okoz az írásban. Ilyen lehet, hogy a gyermek fordítva vagy szabálytalanul írja a betűket, írásképe kusza, rendetlen, nem tudja megjegyezni az egyes betűk formáját, vagy felcseréli sorrendjüket.
Az íráshoz szükséges képességek természetesen fejleszthetőek, és így behozható a lemaradás. Fontos tudni, hogy önmagában másolással nem javíthatóak az írási problémák, hiszen a másolás már maga is sok képesség meglétét követeli meg.
Ha erőlteted a másolást, valószínűleg csak további kudarcokat okozol gyermekednek, és ezzel még jobban megutáltatod vele az írást, és minden jó szándék ellenére tovább rombolod önbizalmát!
Ez természetesen nem azt jelenti, hogy nem szabad gyermekeddel gyakorolnod! Csak nem mindegy, hogyan!
Motiváció és sikerélmény
A játékos írás gyakorlás segítségével könnyebb fenntartani a gyerekek figyelmét és motivációját. A gyakorlatokat töltsétek meg a gyermek számára is érdekes tartalommal.
Szülőként vegyünk részt a játékban, és játsszunk együtt a gyermekekkel. Ez nemcsak a tanulást teszi élvezetesebbé, hanem erősíti a gyermekek motivációját és elkötelezettségét is.
Ha a gyermek örömét leli az írásban, akkor vegyünk részt benne mi is, ha kéri! Ha látja, hogy ez számunkra is fontos - ha megmutatja, elolvassuk az írását, ha kéri, elmondjuk a véleményünket - akkor neki is az lesz.
Fontos ösztönzés, ha értékeljük a munkáját: néhány alkotása például a hűtőre is kikerülhet.
Könnyebben elvesztheti a motivációját, ha nem érzi, hogy mi is időt szánunk arra, amiről szeretnénk, ha neki fontos lenne. Mivel a kisebb gyerekek utánozzák a szülőket, érdemes nekünk is példát mutatni.
Játékos helyesírás-előkészítés
A helyesírás elsajátítása összetett folyamat, amely számos kihívást tartogat a kisgyermekek számára. A leggyakoribb problémák közé tartozhat a hangok és betűk összekeverése, a kiejtés és írás különbsége, a memória és a figyelem fejletlensége.
Hangok és betűk összekapcsolása elképesztően fontos alapja a jó helyesírásnak. A beszédértés magában foglalja a hangok felismerését és megkülönböztetését.
A gyermekek, akik jól értik a beszédet, könnyebben társítják a hangokat a megfelelő betűkhöz, ami javítja a helyesírásukat. A beszédértés segíti a gyermekeket a nyelvtani szabályok elsajátításában.
Az írás- és olvasásfejlesztés nem csak unalmas, fáradtságos nyűg, nehéz kötelesség lehet, hanem akár izgalmas, érdekes játék is, mely kellemes időtöltést biztosít!
Mikor kérjünk segítséget?
Az íráskészség és a helyesírás minden gyermeknél máshogyan, más sebességben, és más-más korosztályban alakul ki teljesen. Az egyéni tanulási tempó és a személyre szabott tanítási módszerek is segíthetnek abban, hogy a gyermekek hatékonyan sajátítsák el az íráskészséget.
Ha a gyermek tartósan nehezen fogja meg az eszközöket, gyorsan elfárad, kerüli a rajzolást és a vágást, nagyon bizonytalan a vonalvezetése, vagy az életkorához képest feltűnően nehezen tájékozódik a formák és irányok között, érdemes szakember tanácsát kérni.
Ne hagyjuk annyiban, kérjük szakértő tanácsát az otthoni gyakorláshoz, ha gyermekünk fejlesztésre szorul ezen a területen, annak érdekében, hogy a következő tanévben még több pozitív visszajelzést és sikerélményt szerezhessen!
tags: #iraskeszseg #javitasa #5 #eves #gyereknek