Digitális országos kompetenciamérés időszaka, a tanév rendje szerint 2026. március 23. a 6., 7., 10. és 11. évfolyamon; 2026. március 23. a 9. évfolyamon; 2026. április 27. - április 30. és 2026. május 11. a 4., 5. és 8. évfolyamon. Hogyan változik meg az országos mérések rendszere a 2024/2025. 5. 6. Mit vizsgálnak a mérési területek? A matematikai eszköztudást, a szövegértési képességet és a természettudományos műveltséget, a történelmi gondolkodást és a digitális írástudást, algoritmikus gondolkodást, adatkezelést, illetve információtechnológiák használatát mérő online tesztek olyan feladatokból állnak, amelyek a tanulóknak azt a képességét mérik, hogy ismereteiket hogyan tudják alkalmazni a valódi problémák, helyzetek megoldásában. Az idegen nyelvi és célnyelvi mérés fő célja a funkcionális nyelvhasználatra való képesség mérése autentikus szövegekre épülő motiváló feladatok segítségével.
Az idegen nyelvi mérés és célnyelvi mérések részletei
Az idegen nyelvi mérés az angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében zajlik. Az angol vagy német célnyelvi mérést a két tanítási nyelvű nevelés-oktatást folytató általános és középiskolák tanulói írják meg 6-11. évfolyamon. A mérések természetesen figyelembe veszik azt is, hogy a tantervi előírások alapján a tanulóknak melyik KER (Közös Európai Referenciakeret) szintet kell elérniük az adott évfolyamig. (6-7. évfolyam: idegen nyelvi mérés A1-es szint, célnyelvi mérés A2-es szint; 8. évfolyam: idegen nyelvi mérés A2-es szint, célnyelvi mérés B1-es szint; 9-10. évfolyam: idegen nyelvi mérés B1-es szint, célnyelvi mérés B2-es szint; 11. 7.
A tantárgyi mérések fő megközelítései
A matematikatesztben egy feladathoz 1-2 kérdés tartozik, a feladatban bemutatott szituáció többnyire életszerű. A kérdések között vannak viszonylag egyszerű, könnyen átlátható, egy lépésben megoldható feladatok és vannak hosszabb számításokat igénylők. A szövegértés részben különféle szövegek szerepelnek, amelyekhez 7-15 kérdés tartozik. Ezek azt vizsgálják, hogy milyen mértékben értette meg a tanuló a szövegben foglaltakat, például vissza tudja-e keresni a szövegben található információkat, képes-e a szövegben található összefüggések felismerésére, tudja-e értelmezni a szöveget. A természettudomány tesztben egy feladathoz 1-2 kérdés tartozik. A feladatok között a természettudomány kérdéseivel, a műszaki, technikai problémákkal valóságos, vagy valószerűen megkonstruált kontextusban találkoznak a diákok. A kérdések megválaszolásához nem kizárólag és nem elsősorban az előzetes tudásukra van szükségük a diákoknak, hanem fel kell használniuk és fel kell dolgozniuk a feladatban szereplő információkat, adatokat, adatábrázolásokat is. A nyelvi mérések tesztjeiben egy feladathoz egy kérdés tartozik. A tesztek egyik felében az olvasott szöveg értését és szövegalkotást, a másik felében a hallott szöveg értését vizsgáló feladatok vannak. A történelem mérési terület tesztben egy feladathoz 1-2 kérdés tartozik. A tesztek azt vizsgálják, hogy a tanulók mennyire képesek kritikusan, szuverén módon használni a történelemről megszerzett tudásukat, illetve, hogy a különböző történelmi ismeretforrásokból szerezhető információkat milyen szinten tudják megérteni, feldolgozni és értékelni. A digitális kultúra mérési terület tesztben egy feladathoz 1-2 kérdés tartozik. A tesztek azt vizsgálják, hogy a tanulók a digitális kultúra tantárgy tanulása során szerzett ismereteiket mennyire tudják alkalmazni különböző, a digitális eszközök használatát igénylő mindennapi helyzetekben. Az egyes területek példafeladatai megtalálhatók az Oktatási Hivatal honlapján, a www.oktatas.hu oldalon a Köznevelés / Országos és nemzetközi mérések / Digitális országos mérések 2022-től / Példafeladatok oldalon. A feladatok megtekintéséhez, kipróbálásához regisztrációra nincs szükség. A Példafeladatok menüpontban a digitális mérések mérési területeihez tartozó online példafeladatok linkjei találhatók. A feladatok mellett útmutatók is megtekinthetők, amelyek a feladatok felépítését mutatják be, és azt, hogyan kell a választ megadni a különböző feladattípusok esetén. A Példafeladatok menüpontból elérhető feladatok nem alkotnak feladatsort, azaz a feladatok között nem lehet lapozni.
Miért fontos a felkészülés és a közelgő időpontok?
Bár bár a következő tanév kompetenciamérése még messze van, sok szülőben és diákban már most felmerülnek kérdések a témával kapcsolatban. Mit mérnek pontosan? Kiknek kell részt venniük? Hogyan érdemes készülni, és van-e ennek bármi hatása a továbbtanulásra? Mint minden nagyobb iskolai megmérettetés, a kompetenciamérés is sokakban szorongást kelthet. Aggodalomra azonban semmi ok: a diákok könnyedén felkészülhetnek rá, különösen akkor, ha időben elkezdik. Cikkünk ebben kíván segíteni. A kompetenciamérés egy országos teszt, amelyet meghatározott évfolyamokon tanuló általános iskolás és középiskolás diákok töltenek ki. A felmérés többek között azt vizsgálja, hogy a tanulók képesek-e a megszerzett tudásukat a gyakorlatban is alkalmazni - ezt nevezzük eszköztudásnak.
2001-ben az 5. és 9.; 2002-ben a 6. és 10.; 2003 és 2021 között a 6., 8. és 10.; 2022/2023-tól azonban jelentős bővítés történt: a 4-11. évfolyam. Bár elsőre túlzásnak tűnhet, hogy ennyi évfolyamon kerül sor a felmérésre, ennek megvan a maga indoka. Évfolyamonként eltérő, hogy a diákoknak mely készségeit vizsgálják a tesztek. A kompetenciamérés célja annak felmérése, hogy a diákok hogyan tudják alkalmazni az iskolában tanultakat a gyakorlatban. A szövegértési feladatok során a diákok az életkoruknak megfelelő, a mindennapi életből vett szövegrészleteket kapnak. A feladatok nemcsak az általános szövegértési képességet vizsgálják, hanem azt is, hogy a tanulók hogyan tudják kinyerni, értelmezni és hasznosítani a szövegben található információkat. A matematika feladatsor nem pusztán a tanórai anyagot kérdezi vissza, hanem azt is vizsgálja, hogy a diákok miként tudják az ismereteiket életszerű helyzetekben alkalmazni. Ebben a részben a tanulók olyan feladatokkal találkoznak, amelyek biológiai, fizikai, technikai és műszaki témákhoz kapcsolódnak. A történelem kompetenciamérés a kerettanterv anyagára épül, de nem kizárólag azt kéri számon. A történelmi gondolkodást mérő tesztek azt vizsgálják, hogy a tanulók mennyire képesek kritikusan, szuverén módon használni a történelemről megszerzett tudásukat, illetve, hogy a különböző történelmi ismeretforrásokból szerezhető információkat milyen szinten tudják megérteni, feldolgozni és értékelni. A mérés a történelem kerettanterveken alapul, de célja nem a tanulók ismereteinek közvetlen mérése, hanem a gondolkodási képességek feltérképezése. A digitális kultúra mérési terület tesztben egy feladathoz 1-2 kérdés tartozik. A tesztek azt vizsgálják, hogy a tanulók a digitális kultúra tantárgy tanulása során szerzett ismereteiket mennyire tudják alkalmazni különböző, a digitális eszközök használatát igénylő mindennapi helyzetekben. A 8. Az egyes területek példafeladatai megtalálhatók az Oktatási Hivatal honlapján, a www.oktatas.hu oldalon a Köznevelés / Országos és nemzetközi mérések / Digitális országos mérések 2022-től / Példafeladatok oldalon. A feladatok megtekintéséhez, kipróbálásához regisztrációra nincs szükség. A Példafeladatok menüpontban a digitális mérések mérési területeihez tartozó online példafeladatok linkjei találhatók. A feladatok mellett útmutatók is megtekinthetők, amelyek a feladatok felépítését mutatják be, és azt, hogyan kell a választ megadni a különböző feladattípusok esetén. A Példafeladatok menüpontból elérhető feladatok nem alkotnak feladatsort, azaz a feladatok között nem lehet lapozni.
tags: #kompetencia #nyelvi #8 #osztaly