Az angol nyelv tanulásában a rendszeresség, a tudatos tervezés, az aktív gyakorlás és a megfelelő ismétlési módszerek segítenek a legtöbbet. A hatékony tanuló nem csupán új szavakat és nyelvtani szabályokat jegyez meg, hanem megtanulja önállóan megtervezni a tanulását, felmérni a tudását, valamint a nyelvet valódi kommunikációs helyzetekben használni.
Az angol vagy bármely más nyelv tanulása kihívásokkal teli, de kifizetődő élmény lehet. Hogy előre haladj, sok odaadást és erőfeszítést kell belefektetned, ugyanakkor a megfelelő szokásokat is ki kell fejlesztened.
A tanulás megtervezése és a reális célok
Az elhatározás, hogy angolt tanulj, vagy hosszas szünet után újra beülj az angolt tanulni, elég nyomasztó lehet. Készíts egy heti időbeosztást, amelyben hagyj egy napot az egyéni tanulásra, beleértve azt az időt, amikor átnézed a leckéidet. A tanulásod megtervezése napról napra, hétről hétre kifizetődő, és könnyebbé teszi a haladásod lemérését.
Ez különösen akkor igaz, ha reális célokat tűzöl ki. Például, lehet az a célod, hogy megtanulj öt új összekötő kifejezést a jövő héten (reális), mintsem, hogy tökéletesen elsajátítsd az akadémiai írást (rendkívül irreális).
A tudatos tanulás kezdettől fogva fontos, mert így a tanuló nemcsak a tanár segítségére támaszkodik, hanem fokozatosan önállóan is képes lesz fejleszteni a nyelvtudását. A tanulásmódszertani ismeretek kialakítása segít abban, hogy mindenki megtalálja a számára legeredményesebb tanulási formákat.
Mit jelent tudni egy angol szót?
A szótanulással foglalkozó tanulásmódszertani foglalkozásokat érdemes a „Mikor tudunk egy szót?” témával bevezetni. Tanulóink - különösen, ha számonkérésünk írásbeli feladatokra korlátozódik - hajlamosak csak a szavak helyesírására összpontosítani, arra, hogy a dolgozatban helyesen le tudják írni, pl. a kiejtés háttérbe szorul.
Egy szót akkor tudunk igazán, ha:
- ismerjük a jelentését;
- helyesen ki tudjuk ejteni;
- le tudjuk írni helyesen;
- ismerjük a nyelvtani jellemzőit: a szófaját és az esetleges rendhagyó alakjait;
- tudjuk, hogy milyen szavakkal használhatjuk együtt, vagyis ismerjük a kollokációit;
- tudjuk, hogy a szó melyik nyelvváltozathoz és regiszterhez tartozik, illetve kik és milyen körben használják.
Változatos számonkérési formákkal „rávehetjük őket” arra, hogy tudatosabban tanuljanak, de érdemes a témáról beszélgetni is a csoportban.
Szavak tanulása szövegkörnyezetben
Ha a szavakkal nem elszigetelten, hanem szövegkörnyezetben ismerkedünk meg, egyrészt számos információhoz jutunk az adott szó használatával kapcsolatban, másrészt könnyebben meg is jegyezzük az új szavakat.
Szótanuláskor érdemes felidézni a mondatot, amiben a szó volt és/vagy példamondatokat keresni a szótárban. Kezdő csoportokban jól bevált módszer, hogy az órán közösen alkotunk példamondatokat vagy aláhúzzuk a tankönyvben a mondatokat, melyekben szerepelnek.
A szövegkörnyezetből kiderülhet a szó jelentése, nyelvtani viselkedése, kiejtése, használati köre és a hozzá kapcsolódó szavak köre is. Ezért hatékonyabb egy szót teljes mondatban megtanulni, mint önmagában, egy hosszú és összefüggéstelen listáról.
Az új szavak aktív használata
A másik fontos szabály minél előbb kezdjük el használni az új szavakat. A mondás „Use them or lose them.” nagyon jól leírja a lényeget. Ha nem használjuk a szavakat, hamar feledésbe merülnek.
Az új szóval próbáljunk meg rögtön mondatot alkotni, átgondolni, mit is mondhatnánk az adott szóval. Próbáljuk meg a szó jelentését saját környezetünkre, helyzetünkre vonatkoztatni, pl. „neighbour” (szomszéd) szó tanulásakor fogalmazzunk meg mondatokat szomszédjainkról: „Our next-door neighbours are very friendly. / Kati, my neighbour, has two cats.” etc.
A legjobb, ha többféle mondatot is alkotunk. Így nemcsak gondolataink megfogalmazásában szerzünk gyakorlatot, hanem a szavakat is könnyebben megjegyezzük.
A hangos tanulás és a helyes kiejtés
Nagyon fontos, hogy ne némán tanuljuk a szavakat, hanem mondjuk ki őket és a velük alkotott mondatokat hangosan. „Hozzászokunk” saját hangunkhoz, megtapasztaljuk, milyen angolul megszólalni, így „élesben” is könnyebben megy majd.
Elengedhetetlen, hogy a szavakat helyes kiejtéssel tanuljuk meg - egyrészt így beszédpartnerünk nagyobb valószínűséggel érti meg majd, amit mondunk; másrészt egy helytelenül megtanult szót „áttanulni” igen sok energiát igényel.
Érdemes tanítványainkkal együtt az órán kipróbálni online szótárakat, meghallgatni a szavak kiejtését, ha otthon megakadnak, tudják, hova fordulhatnak.
Az ismétlés szerepe
Ahhoz, hogy egy szót megjegyezzünk többször kell találkoznunk vele, ismételnünk kell. De nem mindegy, hogyan. Lehetőleg mondatban, megfelelő szövegkörnyezetben ismételjünk.
Az egyik sokak által javasolt módszer a „spaced repetition”, azaz az időzített, szakaszos ismétlés. A lényege az, hogy többször átismételjük a tanultakat, de az egyes ismétlések között egyre hosszabb szüneteket tartunk.
A módszer alapja az időközönkénti ismétlési hatás, azaz könnyebben visszaemlékezünk olyan ismeretekre, amelyeket egy hosszabb időszak alatt tanultunk meg többszöri, időben elosztott ismétléssel, mint azokra, melyeket rövid időszak alatti ismételgetéssel tanultunk, például többször elolvasva, mondogatva bemagoltunk.
A másik fontos tényező az úgynevezett „felejtési görbe”, mely azt ábrázolja, hogy az emlék milyen tartósan marad meg az agyunkban, mennyi ideig tudjuk előhívni. A görbe azt mutatja, hogy az emberek zöme a megtanult tények felét néhány nap alatt elfelejtik, hacsak nem gyakorolják, ismétlik át tudatosan és rendszeresen a tanultakat.
A lényeg az, hogy egy-egy ismétlés után hosszabb ideig őrizzük meg a tanultakat, és mielőtt épp elfelejtenénk, újra átismételjük azokat, majd végül megjegyezzük őket, azaz a hosszú távú memóriánkba kerülnek.
A szakirodalom többfajta ismétlési módszert ajánl. Az egyik lehetséges út lehet: 5 perccel tanulás után, egyszer még aznap, egyszer másnap, egyszer 5 nap múlva, majd 25 nap múlva, 4 hónap múlva, és végül 2 év múlva.
A módszer alapján számos szótanulási applikációt dolgoztak ki, ilyenek pl. az ANKI vagy a DUOLINGO.
A tesztelés és az aktív előhívás
A gyakorláson és ismétlésen túl fontos, hogy rendszeresen felmérjük, teszteljük tudásunkat. A közelmúlt kutatásai szerint a tanultak hosszú távú rögzítésében fontos szerepet játszik a tesztelés (teszt-hatás).
A teszt szituáció segít abban, hogy jobban megjegyezzük a tananyagot és felfogjuk az összefüggéseket, mert arra késztet, hogy előhívjuk az információkat - így hatékonyabban véd a felejtéstől, mint az egyszerű ismétlés, amikor csak újra és újra bevisszük az ismereteket.
Segítsük diákjainkat abban, hogyan mérhetik fel, tesztelhetik tudásukat - készíthetünk mi teszteket, készíthetnek ők egymásnak, illetve használhatják a különféle honlapokat. Ez utóbbiakat érdemes először közösen kipróbálni.
Hatékony szótanulási módszerek
Szólista
A megtanulandó szavakat kis papírlapra írjuk, mely lehetővé teszi, hogy bárhol, bármikor elővehetjük. Félbehajtva könnyen ki is kérdezhetjük magunkat.
Csúsztatásos vagy letakarásos módszer
Más elnevezéssel: LOOK - THINK - SAY - COVER - WRITE - CHECK (nézd - gondold át - takard le - írd le - ellenőrizd) módszer - szótárfüzetünkben a szavakat elolvassuk, megértjük, megpróbáljuk megjegyezni, majd kikérdezzük magunkat úgy, hogy egy papírlappal letakarjuk az angol szavakat, és egyenként haladunk végig a listán.
Kimondjuk az angol szót, majd rögtön le is ellenőrizzük, úgy, hogy a takarólapot egy szóval lejjebb csúsztatjuk. Ha a helyesírást is ellenőrizni szeretnénk, a takarólapra le is írhatjuk a szót.
Így amikor lejjebb csúsztatjuk a takarólapot, összevethetjük az általunk leírt szót az eredetivel. Majd a magyar oszlopot takarjuk le, és az angol szavak magyar jelentését próbáljuk meg felidézni emlékezetből.
Fontos lépése a módszernek a „SAY”, amely felhívja diákjaink figyelmét arra, hogy hangosan tanuljunk, mondjuk is ki a szavakat.
Szókártyák
Kis kártyákat készítünk, melyek egyik oldalán van az angol szó és fonetikai átírása, másik oldalán pedig jelentése magyarul vagy rajzban kifejezve, vagy éppen a definíciója angolul.
A kártyák segítségével kikérdezhetjük magunkat, ha tudjuk a szót félretesszük, ha nem, visszatesszük a kupac aljára. Rendezhetünk játékos versenyeket is, hogy ki emlékszik több szóra.
Itt is fontos felhívni tanulóink figyelmét a „Mondd ki!” szabályra - gyakorláskor is mindig mondják ki hangosan a szavakat!
Készíthetünk úgy nevezett index kártyákat is, amikor a kártyára nemcsak a szót és jelentését írjuk fel, hanem a szó különféle alakjait (múlt idő, többes szám, hozzátartozó elöljáró) és egy-egy példamondatot is.
Ez a módszer hasznos lehet a különféle igelakokkal (Gerund/Infinitive) álló igék összegyűjtésekor vagy a határozós/elöljárós igék (phrasal verbs) tanulásakor.
Four Square Graphic Organizer
A kártyák egyik továbbfejlesztett változata ez, amikor a kártya közepére írjuk az új szót, és az azt körülvevő részekbe a szó definíciója, egy példamondat, hasonló jelentésű szavak, illetve a szó magyar jelentése vagy képi ábrázolása kerül.
Memóriajáték
A szókártyákkal játszhatunk memóriajátékot is, amikor az angol szavakat írjuk egy-egy kártyára, magyar jelentésüket pedig egy másikra. A szókártyákat lefordítva az asztalra helyezzük, s párosával felfordítjuk, ha egymáshoz tartozó kártyákat fordítunk fel, megtarthatjuk - az nyer, akinek több párja van a játék végére.
A kártyapárok lehetnek: angol szó - magyar jelentése, szó és kollokációja /take a photo/, szinonimák, ellentétpárok, ige és múlt idejű alakja, főnév és rendhagyó többes száma, angol szó és definíciója angolul, stb.
Asszociációs módszer
Könnyebb lehet az új szavak megjegyzése az asszociációs módszer segítségével. Mondd ki többször az új szót! Mi jut róla eszedbe, milyen képet, szituációt vagy akár emléket idéz fel?
Minél érdekesebb, „vadabb” ez a kép, annál könnyebb megjegyezni ezt a szót. De ne állj meg egy asszociációnál! Minél több kapcsolatot hozol létre, annál könnyebb megjegyezni a szót.
Rímpárok és hasonló hangzású szavak
Az asszociációs módszerhez hasonló, amikor rímpárokat vagy hasonló hangzású szavakat keresünk, pl. a DETEST (utál) szóban benne van a TEST (dolgozat) szó.
Elképzelhetünk egy szituációt, amikor egy nehéz dolgozatot kell megírnunk, és megfogalmazhatjuk a mondatot: „I detest tests.”
Projekciós stratégia
Polyánki Balázs ajánlja a projekciós stratégiát: „Képzeljük el, hogy a fejünk egy fényképezőgép. Szemeink pedig a fényképezőgép lencséi. Mentális képeket készítünk.
A megtanulandó szavakra koncentrálunk, majd egy sima felületet keresünk az egyik falon. Különleges kameránk segítségével kivetítjük a fejünkben lévő képeket a falra.
Közben hangosan kiejtjük a szavakat. Egyszerre 3-5 szóval érdemes foglalkozni.
Témakártyák
Egy-egy témakör szavait könnyebben megjegyezhetjük, ha témakártyákat készítünk (rajzokkal, ábrákkal kiegészítve). A kártyák megkönnyítik a rendszeres ismétlést is.
Egy-egy témához könnyen adhatunk újabbat, amikor pl. már magasabb szinten újra előkerül a téma.
Szótérkép
A témakörök szavainak megjegyzését segítheti a szótérkép (word map / mind map). Írjuk fel középre a téma kulcsszavát, majd köré különféle kategóriákban a hozzá kapcsolható szavakat.
Szókincs-fa
Füzetünkben vagy az osztályban a faliújságra rajzolhatunk egy sok-sok ágú fát. Amikor megtanultunk egy-egy szót, egy falevélen rátűzzük az egyik ágra.
Így láthatjuk, hogy már mennyi szót tudunk. Készíthetünk fát egy-egy témához, vagy például egy adott szófajhoz, pl. melléknevek, igék.
Cédulázás és címkézés
Az új szavak megjegyzését segítheti a cédulázás / címkézés módszer, amikor a megtanulandó szavakat egy-egy lapon kitűzzük szobánk vagy a lakás több pontján.
Így ahogy elhaladunk mellettük, többször szemünk elé kerülnek. Ilyenkor mondjuk ki őket hangosan, memorizáljuk őket.
Ez a módszer különösen hatékony lehet egy-egy nehezebb szó megjegyzésére, amikor ugyanazt a szót több lapra is felírjuk, és így többször is láthatjuk.
A leghatékonyabb, ha különböző méretű, színű papírra írjuk.
Polyánki Balázs ehhez hasonló módszert ajánl: „mai kedvenc szavaim”: „Készítsünk egy kis táblát (lehet parafából vagy papírból A4-es méretben) és írjuk rá: „Mai kedvenc szavaim:”
Helyezzük el olyan helyre, ahol naponta többször elhaladunk (hűtőszekrényre, ajtóra, falra, fürdőszobába, stb.). Minden nap válasszunk ki 3-7 szót és írjuk fel jelentésükkel együtt öntapadós cédulákra.
Táblánkra felragasztva őket rendszeresen ismételgethetjük őket, amikor csak arra járunk. Amit megtanultunk levesszük. Másnap új szavakkal folytathatjuk.” (Polyánki, 2004. 43.)
Polyánki Balázs másik javaslata a vándorkártyás módszer: „A szobában 5-7 helyet jelölünk ki, ahol a szavakat kis ragasztós cédulákon elhelyezzük.
Sorban végigmegyünk, és hangosan felolvassuk őket. Később összeszedjük őket egy papírra, és így ejtjük ki őket.
Végül pedig úgy, hogy képzeletben járunk körbe, és az egyes helyeknél állva mondjuk ki a szavakat.” (Polyánki, 2004. 34.)
Tanulás zenével és hanggal
A szavak megjegyzését elősegíthetjük zenével is. Kedvenc számunk dallamára ismételgetjük a szavakat - mintegy új szöveget alkotva hozzá.
De mi is „szerezhetünk” a szavakhoz dallamot vagy alkothatunk belőlük mondókát vagy valamilyen ritmikus sort.
A szavak megjegyzését elősegíti, ha többféle módon ejtjük ki azokat, pl. különféle érzelmekkel, így többféle módon rögzítjük emlékezetünkben az információt.
Ehhez hasonlóan elismételhetjük különféle hangon (mélyebben, magasabban) vagy hangerővel (suttogva, kiabálva) is.
Tanítsd meg mindenkinek!
Ez a módszer különösen azokban a csoportokban lehet hasznos, ahol kevésbé számíthatunk tanulóink otthoni munkájára, de tapasztalataink szerint szinte minden csoportban élvezik a diákok, ha egymást taníthatják.
Sokszor évekig emlékeznek, nemcsak a szóra, hanem arra is, hogy kitől tanulták.
Minden tanuló egy-egy szókártyát kap, melynek egyik oldalán az új témakörbe tartozó szó van a fonetikai átírásával együtt, a másik oldalán pedig a szó jelentését ábrázoló rajz vagy kép.
Először a csoport fele jár körbe-körbe, és megtanítja egyenként a többieknek az új szót úgy, hogy felmutatja a képet, többször kimondja az új szót, majd lediktálja, elbetűzi társának, majd a csoport másik fele következik.
A feladat végén a tanár a képek felmutatásával átismétli a szavakat, s játékos formában felmérjük, ki hány szót tanult aznap, hány szóra emlékszik.
Az angol szóbeli érettségire való felkészülés
Az angol érettségi a középiskolai tanulmányok egyik legfontosabb mérföldköve, és a siker kulcsa a megfelelő felkészülés.
Az angol nyelv nagyon népszerű érettségi tantárgy a végzős középiskolások számára.
Legyen szó középszintű (B1) vagy emelt szintű (B2) vizsgáról, a témakörök jól strukturáltak, így nem kell a nulláról indítanod a felkészülést.
A középszintű vizsga célja, hogy az alapvető kommunikációs helyzetekben tudj boldogulni. Az emelt szintű vizsga a középszintű témákat is magában foglalja, de a válaszaidnak mélyebb érvelést és részletesebb kifejtést kell tartalmazniuk.
A szóbeli vizsga felépítése
Az idegen nyelvi szóbeli három részből áll: a rövid, bevezető kérdések után egy szituációs játék következik, végül egy hétköznapi témáról kell két-három percig beszélni.
Minden érettségizőnek egy-egy feladatlapot kell húznia, amely összesen három feladatot tartalmaz: egy szituációs játékot, valamint két témát, amelyek közül egyet kell választani.
Fontos, hogy a vizsgáztató tanár a bevezető kérdéseket még nem értékelheti.
Először „a mindennapi élet helyzeteihez hasonló szituációt” kell eljátszanod, a kihúzott feladatlapon a konkrét szituáció mellett néhány szavas szöveg, egyszerű kép, rajz vagy ábra is lehet.
Ezután következik az önálló témakifejtés: egy adott témával kapcsolatban kell összefüggően beszélned a véleményedről és a gondolataidról.
„A vizsga egészére érvényes, hogy nem az a lényeg, hogy a diákok igazat mondjanak, hanem hogy tudjanak beszélni. Ezért fontos, hogy előre készüljenek fel minden témára, és ne a vizsgán kezdjenek el gondolkodni, hogy melyik a kedvenc éttermük vagy melyik fajta időjárást szeretik a legjobban” - mondja Merényiné Kalotai Judit, az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola angoltanára.
Gyakori angol érettségi témák
1. Személyes bemutatkozás és család
Kérdés: Can you introduce yourself?
Mit mondj? Ne csak a nevedet és az életkorodat mondd el, hanem beszélj a személyiségedről is. Röviden mutasd be a családodat, de ne ess túlzott részletekbe. Beszélj a hobbijaidról, mit szeretsz csinálni szabadidődben!
Tipp: Készülj előre egy sablon bemutatkozással, de ne tanuld meg szóról-szóra - mindig alkalmazkodj a kérdéshez!
2. Ember és társadalom
Kérdés: How do you celebrate special occasions with your family?
Mit mondj? Beszélj a magyar szokásokról és saját családod hagyományairól. Ha nincs különleges ünnepi szokásotok, beszélj egy tipikus magyar vagy angolszász ünnepről.
Tipp: Készülj fel az olyan szavakra, mint tradition, celebration, family gathering, customs.
3. Az iskola és továbbtanulás
Kérdés: What are your future plans?
Mit mondj? Még ha nem is tudod pontosan, mit szeretnél csinálni, mondd el, mi érdekel! Készíts egy rövid érvelést arról, miért fontos a tanulás.
Tipp: Használj időnyerő kifejezéseket: I haven’t decided yet, but I’m interested in… In my opinion, studying is important because…
4. Munka és karrier
Kérdés: Have you ever had a summer job?
Mit mondj? Ha volt már diákmunkád, meséld el a tapasztalataidat! Ha nem volt, beszélj arról, milyen munkát vállalnál szívesen.
Tipp: Gyakorold a legfontosabb szakmákkal kapcsolatos szavakat: waiter, shop assistant, office work, responsibilities, salary, experience.
5. Utazás és turizmus
Kérdés: Where would you like to travel and why?
Mit mondj? Ha volt már különleges utazási élményed, beszélj róla! Ha nem utaztál sokat, válassz egy országot, ami érdekel, és mondd el, miért.
Tipp: Használj kifejezéseket, amikkel leírhatod a helyeket: beautiful landscapes, amazing architecture, historic places, famous sights.
6. Tudomány és technológia
Kérdés: How does technology influence our everyday life?
Mit mondj? Beszélj a technológia előnyeiről és hátrányairól. Említs példákat: közösségi média, okostelefonok, mesterséges intelligencia. Ha érdekel a technológia, beszélj arról, hogy milyen találmányokat tartasz hasznosnak.
Tipp: Használj kulcsszavakat: innovation, progress, online communication, smart devices, privacy issues.
7. Vásárlás és fogyasztás
Kérdés: Do you prefer shopping online or in stores?
Mit mondj? Hasonlítsd össze az online és az offline vásárlás előnyeit és hátrányait. Beszélj a saját vásárlási szokásaidról. Ne felejts el érveket mondani, pl.: Online shopping is convenient because…
Tipp: Használj bevásárlással kapcsolatos kifejezéseket: discounts, brands, customer service, price comparison, impulse buying.
8. Egészség és életmód
Kérdés: How can people lead a healthy lifestyle?
Mit mondj? Beszélj az egészséges étkezés és a testmozgás fontosságáról. Emelj ki egy-egy sportot vagy diétát, amit ismersz. Ha nem sportolsz rendszeresen, beszélj arról, hogy miért fontos az egészséges életmód.
Tipp: Használj egészségügyi kifejezéseket: balanced diet, mental health, well-being, fitness routine, stress management.
9. Közlekedés és városi élet
Kérdés: What are the advantages and disadvantages of living in a big city?
Mit mondj? Hasonlítsd össze a városi és vidéki életet. Beszélj a közlekedésről: tömegközlekedés vs. autózás. Említsd meg, milyen problémák merülhetnek fel a nagyvárosokban (forgalom, légszennyezés).
Tipp: Használj közlekedési kifejezéseket: traffic jam, public transport, commuting, eco-friendly solutions.
10. Gazdaság és pénzügyi tudatosság
Kérdés: How important is money in our lives?
Mit mondj? Beszélj a pénz szerepéről a mindennapokban. Ha dolgoztál már diákként, beszélj a tapasztalataidról. Mondj egy példát a megtakarítás vagy pénzkezelés fontosságáról.
Tipp: Használj gazdasági és pénzügyi kifejezéseket: budgeting, saving money, expenses, cost of living, financial responsibility.
Gyakorlati felkészülés a szóbeli vizsgára
Most, hogy áttekintetted a középszintű és emelt szintű angol érettségi témaköreit, fontos, hogy a felkészülés során ne csak a témák tartalmára, hanem a gyakorlati megoldásokra is fókuszálj.
Ismételj rendszeresen, készíts vázlatokat, és gyakorold a szóbeli válaszokat hangosan!
Készíts kulcsszólistát! Írd össze minden témához a legfontosabb szavakat és kifejezéseket.
Gyakorolj hangosan! Ha nem tudsz kivel beszélgetni, mondd el a válaszaidat tükör előtt vagy vedd fel magad.
Nézz videókat az egyes témákról angolul! Ez segít, hogy természetesebb kifejezéseket használj.
Az olvasott szövegek szerepe a felkészülésben is fontos, mert az olvasás bővíti a szókincset, megmutatja a szavak természetes használatát, és segít összefüggőbb válaszokat megfogalmazni.
Az angol vagy bármely más nyelv tanulása kihívásokkal teli, de kifizetődő élmény lehet. Hogy előre haladj, sok odaadást és erőfeszítést kell belefektetned, ugyanakkor a megfelelő szokásokat is ki kell fejlesztened.
Javasolt tanulási rutin
A heti tanulási tervben érdemes külön időt hagyni a szókincs, a nyelvtan, az olvasás, a hallás utáni értés és a beszéd gyakorlására. A rendszeres, rövidebb tanulási alkalmak könnyebbé teszik a tananyag ismétlését és a fejlődés nyomon követését.
Egy tanulási alkalom során először ismételd át a korábban megtanult szavakat, majd tanulj meg néhány új kifejezést szövegkörnyezetben. Ezután alkoss velük mondatokat, mondd ki őket hangosan, végül pedig teszteld magad emlékezetből.
A módszerek bemutatására és gyakorlására a következőket javasoljuk: az órán mutassuk be a módszert; közösen beszéljük meg, milyen előnyei lehetnek, kinek lehet eredményes az adott módszernek; próbáljuk ki, gyakoroljuk az adott módszert.
Hagyjunk időt, hogy a tanulók egy-két hétig próbálkozzanak a módszerrel, kérjük meg, hogy mérjék fel, mennyire válik be neki az adott módszer.
Egy-két hét múlva az órán térjünk vissza a módszerre, a csoportban beszélgessünk arról, ki miért találja eredményesnek vagy éppen eredménytelennek az adott módszert.
Ezek a módszerek sokszor nagyon egyszerűek, sokan hosszú ideje használják őket, de nem biztos, hogy mindenki ismeri őket.
Ha közösen foglalkozunk ezekkel a lehetőségekkel az órán, nemcsak azt biztosítjuk, hogy tanulóink megismerjék őket, hanem arra is megtanítjuk őket, hogy érdemes átgondolni mit hogyan csinálunk, hogyan lehetünk eredményesek.
