A hallás utáni szövegértés fejlesztéséhez a Beste Freunde 2 hanganyagai és feladatai akkor használhatók a legeredményesebben, ha a tanuló rendszeresen, rövid szövegekkel, többféle hallgatási technikával dolgozik. A cél nem az, hogy minden egyes szót azonnal megértsen, hanem hogy fokozatosan felismerje a fő mondanivalót, a fontos információkat, a beszélők szándékát, valamint a mondatokban összeolvadó és hangsúlytalanul ejtett szavakat.
A hallás utáni szövegértés messze nem csak hallás utáni szövegértést jelent. Hiszen nagyon ritka az, amikor tényleg csak a fülünkre hagyatkozunk. A filmek esetében kapunk képi támogatást, más emberekkel való beszélgetésnél ott a kontextus, a szövegkörnyezet, az előismereteink. Gyakran tudjuk, milyen téma várható. Például az étteremben a pincér valószínűleg étlap és ételek kapcsán fog odajönni hozzánk.
Miért fontos a Beste Freunde 2 hallás utáni gyakorlása?
A hallás utáni szövegértés mérése valamennyi nyelvvizsgán szerepel. Olyan alapvető készséget mér, amely nélkül nehéz boldogulni a mindennapi életben, és amely a sikeres vizsgázáshoz is elengedhetetlen. Sok nyelvtanuló nehéznek találja a hallás utáni szövegértést.
Nem azzal van gond, amikor valaki szépen, tisztán, lassabban beszél hozzánk, hanem azzal, amikor tényleg pörögnek a szavak, mondatok, esetleg más is bele-beleszól a beszélgetésbe. Hiszen a valós életben ritkán beszélgetünk valakivel úgy, hogy csak az ő és az én hangomat lehessen hallani.
Az ember társaságban van, ahol a háttérben is megy a csevej, telefonálás közben sétálunk, az utcán autók mennek, a gyerekekhez vagy valaki máshoz is intézünk 1-1 szót. Szóval ehhez kell hozzászoktatni a fülünket is.
Persze ha nyelvvizsgáról van szó, az más helyzet, ott tényleg csak a fülünk van, de legalább kevesebb a háttérzaj. A legeslegfontosabb ezen a területen mégis az, hogy a hallás utáni szövegértés szuperül fejleszthető.
A Beste Freunde 2 sorozat helye a némettanulásban
Új, 10-14 éves nyelvtanulóknak készült, háromkötetes, A1-B1 nyelvi szintű tankönyvsorozatunk legfontosabb jellemzője, hogy regionalizált változata kezdettől fogva a magyarországi némettanulók igényeinek és sajátosságainak figyelembe vételével készült.
Az átdolgozásban a nemzetiségi iskolák számára releváns tartalmak is megjelennek, de a sorozat nem nemzetiségi nyelvet tanító iskolákban is kiválóan használható. A kötet magyarul és németül egyaránt anyanyelvi szinten beszélő főszereplője rendszeresen felhívja a figyelmet a magyar nyelvtől eltérő vagy összehasonlításra alkalmas szerkezetekre és nyelvi eszközökre.
A könyv és a munkafüzet Magyarországgal kapcsolatos reáliákat is tartalmaz, például tantárgyakat, településeket és ételeket, hogy a nyelvtanulóknak megfelelő szókincs álljon rendelkezésére a magyarországi életük német nyelvű bemutatásához.
A tankönyvsorozat alapvető célkitűzése, hogy a nyelvtanulás örömet és sikerélményt jelentsen. Ezt szolgálja a moduláris felépítés, ahol minden modul „főszereplője” egy diák, akinek életét, családját, osztályát, hobbijait, mindennapjait is megismerik a nyelvtanulók, miközben elsajátítják a leckékben bemutatott tananyagot, szókincset, nyelvtant és beszédszerkezeteket.
Minden modul három leckét tartalmaz, és országismereti információkkal, nyelvtani áttekintéssel, ismétlő és készségfejlesztő feladatokkal, projektjavaslatokkal zárul. A tankönyvben megjelenő szövegek között nagy számban szerepelnek modern szövegfajták, mint honlap, blog, chat, SMS és e-mail.
Az autentikus beszédhelyzetek szintén megfelelnek a diákok életkorának és érdeklődésének. A fonetika gyakorlására szolgáló feladatok a munkafüzetben kaptak helyet, ugyancsak itt találhatók az egyéni tanulási stratégiák kialakításához hasznos portfólió-oldalak és a leckében szereplő legfontosabb szavak illusztrált, kontextusban bemutatott jegyzéke is.
Mit fejlesztenek a hallás utáni szövegek?
Ennek a nyelvvizsgarésznek a feladatai a hallás utáni megértés több típusát tesztelik, így felkészüléskor ezeket a készségeket célzottan érdemes fejleszteni hasonló szövegek és feladatok gyakorlásával.
A hallás utáni szövegértés gyakorlása során fejlődik a fő mondanivaló kiszűrése, a kulcsszavak felismerése, az információk időbeli és térbeli követése, a részletek megértése, valamint a beszédhangok és szóhatárok azonosítása.
A2 szintnél már elvárt, hogy a főbb mondanivalót ki tudd szűrni. Nem kell mindent értened, de a lényeget igen.
A hallás utáni értés feladatoknál nagyon gyakoriak a nyitott kérdéses vagy igaz-hamis válaszos feladatok. A tanulók gyakran elvesznek a szövegben, ezért a tudatos figyelem és a kulcsszavak követése különösen fontos.
Rendszeres gyakorlás: a legfontosabb alapelv
A legfontosabb tanács: naponta gyakorolj a nyelvvizsgára. Töltsd le a hanganyagokat és az azokhoz tartozó vizsgafeladatokat, és megadott idő alatt próbáld megoldani azokat - pont úgy, mintha a vizsgán ülnél.
Kell hozzá idő, nem egyik napról a másikra történik hatalmas változás, de 2-3 hónap alatt már óriási előrelépést lehet tenni. Ha rendszert viszel abba, hogy minden nap hallgatsz valamit idegen nyelven, akkor körülbelül 3-4 héten belül jön egy áttörés, amikor elkezd összeállni a kép, természetessé válik az idegen nyelv és egyre kevésbé kell megerőltetni magad ahhoz, hogy tényleg értsd, miről van szó.
A rendszer kulcsszó. Nyelvtanulásban és bármi más tanulásában is. 20 napon keresztül minden reggel meghallgatsz egy TED-előadást. A következő két hónapban majdnem minden nap megnézel egy részt egy sorozatból.
Egy hónapon keresztül főzés közben mindig elindítasz egy podcastot vagy a RadioGardent. Egy hónapig minden este a kedvenc hangoskönyvedet hallgatod 20 percig elalvás előtt.
Ahogy látod, ez egyik sem olyan dolog, ami rettentő megerőltető vagy rettentő unalmas. A befektetett energia és idő megtérül.
Ha van egy sorozat, amit nagyon szeretsz, nem nehéz leülni megnézni. Ugyanígy, ha van kedvenc témád, könnyen találhatsz odavágó TED-előadásokat.
Hogyan dolgozz fel egy Beste Freunde 2 hanganyagot?
- Első meghallgatás: figyeld meg a témát, a beszélőket és a fő mondanivalót.
- Második meghallgatás: keresd meg a kérdésekhez kapcsolódó kulcsszavakat és fontos részleteket.
- Harmadik meghallgatás: ellenőrizd a válaszaidat, és figyeld meg, miért volt helyes vagy helytelen az adott megoldás.
- Utólagos feldolgozás: nézd meg a leiratot, keresd ki az ismeretlen szavakat, majd hallgasd meg újra a szöveget leirat nélkül.
A hanganyagnak van leirata, azt ne nézzétek az anyag meghallgatásakor, csak a legvégén, ha vannak benne olyan elemek, amelyeket nem ismertek, ezért például ki kell keresnetek a szótárból.
Érdemes a rövid szöveget többször meghallgatni, és nem azonnal a leirathoz fordulni. A leirat akkor a leghasznosabb, amikor már megpróbáltad önállóan megérteni a hanganyagot, és pontosan látni szeretnéd, mely szavakat vagy szerkezeteket nem ismerted fel.
A szavak megértése kontextusban
Persze, mindenki tudja már manapság, hogy szavakat nem elszigetelt egységekként tanulunk, hanem más szavakkal együtt, 3-4-5 szavas egységekben, attól függően, milyen szinten vagy az adott nyelvből.
Hallás utáni értés szempontjából ez azért fontos, mert a szavak, amikor mondatban hallod őket, összeolvadnak más szavakkal, és nem mindig egyszerű megállapítani a szóhatárokat sem.
Egy-egy hang eltűnik, egy-egy hang kicsit átalakul, egy-egy szónak van hangsúlyos és hangsúlytalan ejtése. Fontos megszokni azt, hogyan hangzik az adott szó mondatban.
Gyakran érdemes hangsúlyt fektetni az úgynevezett kollokációk tanulására is. Hiszen a kollokáció olyan szókapcsolatot jelent, amelynek a szavai általában együtt fordulnak elő.
Például azt mondjuk, hogy aktív szókincs, de azt nem mondjuk, hogy buzgólkodó vagy szorgos szókincs, pedig mind a buzgólkodó, mind a szorgos az aktív szinonimája.
A kontextus segít abban is, hogy akkor is követni tudd a szöveget, ha egy-egy szót nem ismersz. Podcastok esetében látjuk a címet, filmeknél képi támogatást kapunk, beszélgetésnél pedig a helyzet és az előismeretek is segítenek.
Fókuszált módszerek a hallás utáni értés javítására
1. Egyszerre olvasni és hallgatni
Azaz hallgatsz egy szöveget, és ezzel egy időben olvasod is azt. Az elején talán csak csendesen, a szemeddel követed.
Ez egy rendkívül kényelmes dolog. A picit kevésbé kényelmesebb az, amikor a beszélővel egyszerre hangosan olvasol.
Otthon többször le lehet játszani a szöveget, meg lehet állítani mondatoknál és újra lejátszani egységeket. Olyan hangos szöveget választhatsz, ahol a beszélő hangja szimpatikus, azaz szívesen utánozod a kiejtését.
Szintén nagyot lendít a dolgon, ha fülhallgatóval hallgatod a szöveget, mert tisztábban hallod a beszélő hangját, jobban oda tudsz figyelni.
Szerintem annak a fontosságát, hogy a hallgatással egyszerre, egy időben olvassuk is a szöveget, nem lehet eléggé hangsúlyozni.
2. Hallgatás közben olvasni és ceruzával jelölni
Itt nagyon intenzíven hallgatunk rövid szöveget, az olvasáshoz pedig kinyomtatott szöveget használunk, nem pusztán feliratot. Többször is meghallgatunk egy szövegrészt.
Hallgatás közben a ceruzával a kinyomtatott szöveget „kidíszítjük”. Nyilacskákkal jelöljük, hol ment felfelé, hol ment lefelé a hangsúly.
Melyik része volt hangsúlyos a szónak? Melyik szótag vagy rész volt az, amit nem is hallottunk? Hol tartott a beszélő nagyobb szünetet? Melyik két szó olvadt egybe szinte?
Mivel a ceruza is ott van a kezünkben és intenzíven használjuk, a figyelmünk is nehezebben kalandozik el. Ilyenkor tudatosul az emberben, hogyan használják a beszélők a hangsúlyozást.
Angol esetében nagyon gyakori, hogy az első szótagon annyira nincsen hangsúly, hogy szinte hallani sem lehet. Magyar fülnek ez rettentő szokatlan, de gyakorlással hozzá lehet szokni.
A ceruzával rajzolós gyakorlat ebben sokat segít. Miután így kielemeztük a pár soros szöveget, valószínűleg egyre jobban fogjuk tudni együtt olvasni a beszélővel is.
Nem kell sietni, nem az a fontos, hogy minél több szöveget elemezzünk ki így, hanem az, hogy azt a pár soros szöveget, amellyel foglalkozunk, alaposan megismerjük.
3. Hallás után írás
Ehhez a feladathoz is le kell ülni, tollal és papírral. Szintén rövid szöveggel vagy szövegrészlettel foglalkozunk.
A gyakorlat pont az, amit a cím alapján gondolsz. 4-5 szavanként, esetleg mondatonként megállítva a hallott szöveget leírod, amit hallottál.
Néhány mondat után pedig ellenőrzöd. Ilyenkor fény derül arra is, hol vannak hiányosságok a helyesírásodban.
Kicsit fárasztó a dolog persze, hiszen meg kell állítani a szöveget, nagyon oda kell figyelni. Cserébe rájössz, hol vannak problémák, mely szavakat nem értetted meg.
Pár alkalom után pedig sokat élesedik a füled. Arra is jó ez a „játék”, hogy az ember a kontextusból próbálja meg kitalálni, mi lehet a hiányzó szó.
Vizsgaszerű hallás utáni feladatok
A kötet, illetve a hozzá kapcsolódó hanganyag 25 szöveget tartalmaz. A szövegek között vannak leíró jellegűek és dialógusok, témájukat tekintve változatosak, érdekesek, a nyelvtanulók számára hasznos szókincset ölelnek fel.
Minden szöveget egy egynyelvű vizsgára jellemző feladattal, például igaz-hamis választással, többszörös feleletválasztással, egyes állításokkal, összefüggő szöveg vagy táblázat kiegészítésével, illetve információk párosításával lehet feldolgozni.
A feladatokhoz megoldókulcs és a hanganyag szövegkönyve tartozik, ezáltal a kiadvány önálló felkészülésre és tanórai feldolgozásra egyaránt alkalmas.
„Koppants, ha hallod!”
A feladat célja, hogy a hallás utáni szövegértési feladatoknál a hallott szöveg tagolását gyakoroltassa. Különösen hasznos nyelvvizsgára készülő csoportoknál.
A szöveg meghallgatása előtt átmegyünk a tanulókkal a kérdéseken, aláhúzzuk a kérdésekben található kulcsszavakat, szókapcsolatokat.
Ha ezeket hallják, akkor valószínűleg annál a szövegrésznél tartunk, ahol a válasz van. Az első hallgatáskor a tanulók nem írnak semmit, csak koppantanak, ha olyan rész jön, amire szerintük a kérdés vonatkozik.
A tanár ekkor mindig megállítja a magnót, és megbeszéli a tanulókkal, hogy jó helyen járnak-e, és hogy nagyjából mit értettek meg a szövegből.
Második hallgatáskor kell csak a diákoknak jegyzetelni és leírni a válaszokat a kérdésekre. A feladatok közös ellenőrzése után következhet még egy hallgatás, hogy még egyszer le tudják a tanulók ellenőrizni, miért az adott válasz a helyes.
„Figyelj a szóra!”
A feladat célja a hallás utáni szövegértés, a figyelem és koncentráció, valamint a szókincs fejlesztése, ismétlése és gyakorlása. Egyéni munkában, párban és csoportban is használható.
Azokat a szavakat, amelyekkel a szövegből dolgozni szeretnénk, nagy betűmérettel írjuk vagy nyomtassuk egy lapra, és vágjuk szét. Ezek lehetnek a tanulók számára új és nehezebb szavak, de lehetnek ismert szavak is, amelyeket ismételni szeretnénk.
A tanár felolvassa a szöveget, a tanulóknál vannak a szövegből kiemelt szavak, amelyeket akkor kell felmutatniuk, amikor meghallják. Harmadik felolvasásra a csomagolópapírra írt szövegbe helyezzék el a szavakat.
A feladat fejleszti a hallás utáni szövegértést, a figyelmet és a koncentrációt. Azoknak a tanulóknak, akiknek a hallás utáni szövegértés problémát jelent, frusztráció- és szorongáscsökkentő lehet az, hogy nézhetik azokat a szavakat, amelyeket ki kell hallaniuk a szövegből.
Az, hogy a szavakat a megfelelő időben kell felmutatniuk, majd a csomagolópapírra írt szövegbe el kell helyezniük, implicit módon fejleszti a szövegen belüli időbeli és térbeli tájékozódást.
A feladat integrálja az összes információfeldolgozási módot: a mozgás integrálása a feladatba a kinesztetikus tanulási stílusúaknak kedvez, a felmutatott szavak és a csomagolópapíros megoldás a vizuális, a felolvasott szöveg az auditív tanulási stílusúaknak.
Hallás utáni gyakorlatok diszlexiás tanulóknak
A diszlexiások sokszor nehéznek találják a hallás utáni szövegértést. Ha olyan szöveget választunk, amelyhez hanganyagot is találunk, és nem tudjuk szabályozni a tempót, a második lejátszáskor állítsuk meg a magnót minden felmutatandó szónál.
A fokozatosság elvéből kiindulva kezdjünk rövidebb szövegekkel és kevesebb szóval, például 2 szóval tanulónként.
A szótanulást a feladat során megkönnyítettük azzal, ahogy a szavakat kezelték a tanulók a feladat során. A közös ellenőrzéskor a tanulók emeljék ki színnel, írják át vagy húzzák alá azokat a szavakat a saját szövegükben, amelyekkel foglalkoztak.
A párban vagy csoportban végzett munka differenciál, hiszen minden pár vagy csoport a saját tempójában haladhat. Ha nehézségi szintek szerint szeretnénk differenciálni, tudatosan osszuk ki a szavakat a tanulók között.
Kiegészítő német hanganyagok
Az Euroexam szakértői elsősorban a Deutsche Welle oldalát ajánlják, amelynek „Deutsch lernen” menüjében szinteknek - B1, B2, C1 - megfelelő válogatott anyagokat érhetsz el.
A rovatban az aktuális, rövid cikkek mellett egynyelvű glossza található, néhány szövegértési és nyelvtani feladattal, ezen felül az anyanyelvi beszélők által felolvasott szövegek letölthetőek mp3-formátumban is.
További hasznos része a Deutsche Welle oldalának a lassan bemondott hírek rovata, amely B2 és C1 szintekre készülőknek is hasznos lehet. Hasznos oldal a DeutschLern.net is, amelynek használata szintén ingyenes, de ellentétben a Deutsche Welle honlapjával, regisztrációhoz kötött.
Érdemes ellátogatni a LingQ oldalára is, ahol anyanyelvi szövegeket tudsz meghallgatni, miközben nézheted is hozzá az átiratot.
Ha egy szót nem értesz, megjelenik egy rövid magyarázat, de akár szótárban is megnézheted a jelentést egy kattintással. Kiválaszthatod, hogy milyen szinten szeretnéd tanulni a nyelvet, a teljesen nulla kezdőtől a magas szintű haladóig rengeteg lecke van.
A szövegek rövidek, emészthetőek, abszolút beleférnek egy pomodoróba. Az oldalnak létezik telefonos applikációja, így magaddal tudod vinni a tanulást és ki tudod használni a holtidőket is, utazás, sorban állás és várakozás közben.
A hanganyagokat le is tudod tölteni mp3-ban, így tényleg bármikor meg tudod hallgatni őket. Bár érdemes nézni is az elhangzott szöveget, de az is nagyon hatékony, ha utána sokszor meghallgatod a szövegeket anélkül, hogy olvasnád hozzá az átiratot.
Hírek, videók és sorozatok használata
Az egyik legegyszerűbb módszer a hírportálok böngészése: kattints a rövid, napi videós összefoglalókra reggel és este, és hallgasd meg az adott hírblokkot három-négy alkalommal.
Ha csak napi tíz percet szánsz egy BBC-s vagy ZDF-es anyagra, máris növelheted a magabiztosságodat. Válaszd ki azokat a témákat, amelyek érdekelnek, például zenét, sportot, környezetvédelmet vagy filmeket.
Ha szeretnéd összekötni a kellemeset a hasznossal, és a videós hírösszefoglalók után szívesen töltenél egy kis időt a kedvenc sorozatoddal, a szinkronizált helyett válaszd az eredeti változatot, akár felirattal, akár felirat nélkül.
A hallás utáni szövegértés fejlesztésének egyik legnagyobb előnye, hogy a gyakorlás szórakoztató lehet. Podcastokat hallgatsz, sorozatokat nézel, rádiót hallgatsz, TED-előadásokat nézel végig, hangoskönyvet hallgatsz.
A felsorolt dolgok mindegyike olyan, hogy kiválaszthatod a témát, az előadót és a sorozatot. Ráadásul a rádió mehet a háttérben is. Hangoskönyvet akár takarítás közben is lehet hallgatni. Egy TED-előadást össze lehet kapcsolni a reggeli kávéval.
Próbavizsga és időre végzett gyakorlás
Ha már hónapokkal a nyelvvizsga előtt szeretnéd megtudni, hogy hol tartasz az adott pillanatban, mely képességeidet kell még erősíteni, menj el egy próbavizsgára.
Így bőven marad időd a további gyakorlásra és fejlődésre, akár az írásbeli, akár a szóbeli részről legyen szó. Otthoni gyakorlás során nem mindig tartjuk be az időkereteket, viszont a próbanyelvvizsgán a felügyelők figyelnek erre, ettől a próbálkozás sokkal életszerűbb lesz, jobban igazodik a valós vizsgakörülményekhez.
A próbavizsga legfontosabb előnye, hogy azonnal megismered az eredményét. Egyes vizsgaközpontok tapasztalt vizsgáztatóik részletes visszajelzésével is kiegészítik az eredményeket, így a próbálkozók hiteles képet kapnak erősségeikről és további fejlesztésre szoruló készségeikről.
Javasolt heti gyakorlási rend
| Gyakoriság | Feladat | Cél |
|---|---|---|
| Naponta | Rövid Beste Freunde 2 hanganyag meghallgatása | A hallásértés rendszeressé tétele |
| Hetente többször | Leirattal végzett hallgatás és hangos követés | A kiejtés, a ritmus és a szóhatárok felismerése |
| Hetente | Hallás után írás rövid szöveggel | A részletek és a helyesírás fejlesztése |
| Időnként | Vizsgafeladat megoldása megadott idő alatt | A vizsgahelyzet gyakorlása |
| 2-3 havonta | Próbanyelvvizsga | Az aktuális szint és a fejlesztendő területek felmérése |
Fontos kiemelni, hogy a hallás utáni szövegértés csiszolását érdemes a kezdet kezdetétől beiktatni. Természetesen ha nem vagy már kezdő, akkor sem késő fejleszteni ezt a készséget, de ha épp most kezdesz nyelvet tanulni, akkor igyekezz az olvasást mindig a hallgatással összekapcsolni.
A mai könyvekhez és tananyagokhoz szinte mindig van már rengeteg hanganyag is, szóval ez nem okozhat gondot.
