A bemutatott játékok a beszéd- és nyelvi fejlődés, a figyelem, a memória és a társas készségek erősítését célozzák olyan tevékenységek sorozatában, amelyeket óvodai összejöveteleken, táborokban vagy iskolakezdési programokban használhatunk. Ezek a gyakorlatok nem igényelnek különösebb eszközt, vagy csak minimális kelléket, és egyszerre több gyermek bevonására épülnek. A leírt tevékenységek között találhatók ismerkedő játékok, mozgáskoordinációt fejlesztő feladatok, nyelvi intelligenciát erősítő feladatok, valamint kooperatív feladatok, ahol a gyerekek közösen érnek el közös célt.
Ismerkedés, beszélgetést és egyeztetés a csoporton belül
A gyerekek körben ülnek vagy állnak. A játékvezető gurítja vagy dobja a labdát/babzsákot és közben hangosan Kimondja annak a nevét/jelét, akinek szánta.
A gyerekek/felnőttek szétszórtan helyezkednek el a térben és halk zeneszó mellet összevissza sétálnak, és közben megpróbálnak szemmel kapcsolatot keresni valakivel. Aki nem fogadja el a kapcsolat kezdeményezést, annak el kell néznie, aki elfogadja, az tartja a szemkontaktust. Akkor alakul ki a pár, ha egymás kezét fogva mennek tovább. (pl. - Nehezített változat: Ha kialakultak a párok, akkor tovább lehet játszani úgy, hogy a pároknak szavak nélkül, párokkal kell kapcsolatba kerülni és így 4-es, 8-as csoportok alakulnak ki.
Kézfogás és ismerkedés kézfogásokkal
A játék résztvevői csukott vagy bekötött szemmel halk zeneszóra mozognak a térben, előre nyújtják a kezüket és a „kezek ismerkednek.” Ha olyan kézfogást érez a kezén, akinek az érintése tetszik, akkor mind a két játékos kinyitja a szemét, bemutatkozik egymásnak és párban megy tovább.
Szabad mozgás zenére feladatokkal
A gyerekek, felnőttek zenére szabadon mozognak a térben és közben a játékvezető „feladatokat” ad: (Pl. Mozgás közben óvatosan érints meg, minél több játékost vagy érintsétek össze a tenyereteket, homlokotokat, kisujjatokat! stb.). Amikor a zene elhallgat, mindenkinek abban a helyzetben, amiben éppen van „szoborrá” kell merevednie.
Megfogott kezek csomója és kioldás
Egy nagy körben állva minden gyereket arra kérünk, csukja be a szemét és nyújtsa előre a két kezét. Ekkor háromra mindenki a kör közepe felé indul becsukott szemmel, és két kinyújtott kezével két másik kezet kell megtalálnia, megfognia. Mikor mindenkinek van „megfogott keze” kinyithatjuk a szemünket és megpróbáljuk kioldani az így keletkezett csomót.
Bemutatkozás kör közepén
A gyerekek körben állnak és egymás után sorban belépnek a kör közepére és valamilyen kitalált mozgással kísérve bemutatkoznak. Ezután az egész kör megismétli a nevet és mozdulatot.
fonal és gombolyag
A kezdő játékos megfogja a fonal végét, majd bemutatkozás után odadobja valakinek a gombolyagot. Ez a játékos is megfogja a fonalat, és a gombolyagot tovább dobja a bemutatkozása után.
Írásos- és papír alapú nyomtatott feladatok
A játékvezető (akár a játékosok segítségével is) megrajzolja, megírja az összes játékos jelét, nevét egy kis papírra és összehajtva beleteszi egy-egy lufiba. A lufikat ezek után felfújja és a játéktér közepére teszi, ahonnan összekeverés után mindenki választhat egyet és szabadon játszhat vele, amíg szól a zene.
Kooperatív és csoportdinamikát erősítő játékok
A széket egymástól kicsit távolabb körbe rakjuk, és a játékosok ráülnek, ráállnak. A játékvezető mond két nevet/jelet és azoknak helyet kell cserélniük.
A gyerekek körbeállnak, kiválasztunk egy hunyót, aki a kör közepére áll, és befogja a szemét. “Az erdőben jártunk keltünk,Egy gyermeket elvesztettünk,Mondd meg …. A mondóka közben a tanító kiválaszt egy gyereket, aki elbújik az asztal mögé, egy fa mögé. A hunyó kinyitja a szemét, körbenéz, és megpróbálja kitalálni, hogy ki hiányzik. Ha sikerül, az lesz a hunyó, aki elbújt.
Tábori és iskolai kooperatív játékok ismertetése
A játékosok körben állnak. A játékvezető, vagy egy önként jelentkező játékos, a kör közepére áll és függőlegesen tartja a földön álló söprűt. A feladata az, hogy kiszabaduljon a kör közepéről. Ezt úgy tudja elérni, hogy hangosan és érthetően kimondja egy, a körben helyet foglaló társa nevét és ezzel egy időben elengedi a söprűt. Aki hallja a saját nevét, gyorsan megpróbálja elkapni az eldőlő söprût, mielőtt az földet érne. Ha ez sikerül, a középen lévő játékos marad a helyén, és új nevet kell mondania. Ha viszont a söprű földet ér, a név tulajdonosa nem tudta elkapni, helyet cserél a két játékos. - Megpróbálkozhatunk 2 söprűvel is játszani. Ekkor a kör közepén lévő játékos 2 nevet mond egymás után. - Amennyiben a játékosok jól ismerik egymást, nevek helyett játszhatunk, pl. 12.
Rövidítő és nyelvi feladatok
A gyerekek körben állnak. Egy gyerek a nevét mondja különleges hangsúllyal. A név gyorsan végighalad, hullámzik a körben ezzel a kiejtéssel. 12+1. Eggyel több széket körbe rakunk, mint ahány játékos van és mindenki leül egy székre.
Játékok a táborban, iskolában és otthonra
A felsorolt játékok között találhatók olyanok, amelyeket táborban, zsúrokon, az iskolában az első napokon, farsangi bulin is érdemes kipróbálni. Vannak köztük közismert és kevésbé ismert játékok is. A gyűjtemény egy része az ismerkedést szolgálja, más részük a mozgáskoordinációt, az egyensúlyt, a nyelvi intelligenciát, a differenciálást vagy a szerialitást fejleszti.
Kooperatív tanulás és közös célok
Körben állunk, és a kerettörténet szerint egy barlangba és egy szamócabokorba kell menekülnünk, úgy, hogy közben nem engedjük el egymás kezét. A barlangot és a bokrot egy-egy kötél szimbolizálja, ezekbe kell egymás után belebújnunk. A játékban jellegzetes Sssa! felkiáltással a harcosok jelképesen egymást támadják, illetve védik. Cél: a figyelemkoncentráció, a mozgáskoordináció, a reflexek, a gyorsaság fejlesztése, a testséma tudatosítása, az irányok és az egyensúlyérzék fejlesztése.
A nagyobb csoportokra szabott komplex feladatok
A kerettörténet szerint a játékosok egy hídon sorakoznak fel a szakadék fölött. A hidat egy földre fektetett madzag szimbolizálja. A hídon felsorakozott játékosoknak úgy kell helyet cserélniük, hogy senki se zuhanjon le. A sorrend lehet a születési hónap vagy a keresztnevek első betűje. A játék célja a bal‑jobb irányok és a testséma tudatosítása, az egyensúlyérzék fejlesztése, a sorrendiség, térorientáció, térbeli elrendezés tudatosítása, egymás iránti bizalom építése. A nagyobbaknak szóló nehezített verziók remek csapatépítő feladatok, mert fejlesztik a segítségnyújtás és -elfogadás kompetenciáit, a kreativitást, a problémamegoldást.
Széleskörű készségfejlesztő elemek és repetitív gyakorlás
Részletezzük a székfoglaló, szoborjáték, dermedés-felolvadás, ölelős fogó és egyéb kötetlen, kooperatív játékok változatait. Ezek célja a testtudatosság, a bizalom, az együttműködés és a nyelvi eszközök használata. A játékok lehetőséget adnak a gyors reagálásra, a helyzetfelismerésre és a közös problémamegoldásra is.
Hang- és ritmusfejlesztő elemek
A finommozgást, ritmusérzéket, auditív képességeket és figyelemkoncentrációt fejlesztő játékok közé tartozik például a hangutánzó sorokkal és ritmikus feladatokkal teli gyakorlatok, ahol a gyerekek korosztályuknak megfelelő szövegeket és mozdulatokat visznek egymásba.
tags: #beszedkozpontu #jatekok #ovodasoknak