A gyerek idegen nyelvvel való megismertetését akár születéstől el lehet kezdeni, ha az angol nem külön „tananyagként”, hanem természetes kommunikációként jelenik meg a mindennapokban. A legfontosabb egy egyértelmű keret kialakítása: például az egyik szülő mindig angolul beszél a gyermekhez, vagy bizonyos napszakokban és tevékenységek közben használják az idegen nyelvet.
A korai kétnyelvű nevelés nem feltétlenül zavarja össze a gyermeket, és nem akadályozza a magyar nyelv fejlődését. A tapasztalatok szerint a gyermek értheti mindkét nyelvet, fokozatosan megtanulhatja elkülöníteni őket, és átmenetileg keverheti is a szavakat, különösen akkor, ha valamelyik nyelven még nem ismeri a szükséges kifejezést.
Miért érdemes korán elkezdeni az angolt?
Sokan kérdezik, mikortól kezdje gyermekük az idegen nyelv tanulását. A szakemberek állítása szerint már újszülött korban. A csecsemő agyában az idegsejtek összekapcsolódása alakulóban van, ezért könnyebben tanulnak, mint a felnőttek.
Az idegen nyelv alapja 6 hónapos kortól 3 éves korig alakul. Ebben az időszakban a gyerekek megértik az egyes szavak jelentését, megnevezik a körülöttük lévő tárgyakat, kifejezik szükségleteiket. Próbálják utánozni a nyelv hangsúlyát és dallamát, valamint keresik az anyanyelv és az idegen nyelv közötti összefüggéseket.
Az első három életévben érkező ingerek mennyisége befolyásolja a gyermek későbbi intelligenciáját. Ebben az időszakban a csecsemők olyan korlátlan lehetőségekkel bírnak, hogy nem számít, hány idegen nyelvvel találkoznak.
Az idegen nyelv tanulása ilyenkor az agynak ugyanazokat a részeit stimulálja, mint az anyanyelv elsajátítása. Ám ez a fajta képesség csak egy bizonyos ideig tart. A 7 éves gyerekek agyában az idegen nyelvet már eltérő területek „dolgozzák fel”, ahol a nyelv elsajátításához fontos neuron-összeköttetések már nem alakulnak ki.
Azt lehet tehát állítani, hogy 7 éves korig az idegen nyelvek elsajátítása kevesebb erőfeszítéssel jár. A Montreali McGill University munkatársai, Elizabeth Peal és Wallace Lambert bebizonyították, hogy a bilingvális gyermekek általában jobban teljesítenek az intelligenciateszteken, mint az egynyelvű gyerekek.
A korai angol nyelvi környezet előnyei
A világ első számú nyelve és fő kereskedelmi nyelve az angol. Angolul szinte a világ bármelyik országában megértjük egymást. Az angol nyelv nagyon flexibilis és könnyen elsajátítható.
A bilingvális nevelés fő előnye, hogy természetes és nincs időhöz kötve. A kétnyelvű nevelés akkor effektív, ha a nyelv aktív használata legalább a gyermek éber idejének 30%-át teszi ki.
A legnagyobb előnyt a kétnyelvű gyerekek élvezik, ahol az egyik szülő külföldi állampolgár. A szülők ilyenkor rögzítik, milyen nyelven beszélnek a gyermekkel, és értelemszerűen ezen a nyelven várják el a gyermektől a választ is.
Manapság egyre gyakrabban fordul elő, hogy a szülők az idegen nyelv tanításához au pairt alkalmaznak, illetve a magyar anyanyelvet beszélő szülők egyike idegen nyelven beszél a gyermekkel.
A természetes kétnyelvű nevelés alapelvei
Legyen jól felismerhető keret
Első és legfontosabb, hogy kell egy keret. Egy olyan egyértelműen körülhatárolható szituáció, amikor mindig az idegen nyelven beszéltek.
Lehet ez egy személyhez kötött rendszer, amelyben anya vagy apa használja következetesen az angolt. Mások tevékenységekhez vagy napszakhoz kötik az idegen nyelvet. Ez bármi lehet, ami egyértelmű a baba számára.
Az egyik lehetséges megoldás az, hogy a szülő csak akkor beszél angolul a gyermekhez, amikor ketten vannak. Ebben az időszakban bármit csinálnak, az angolul történik.
Ne tanításként, hanem kommunikációként jelenjen meg
Tanítani nem feltétlenül kell, ugyanúgy lehet beszélni a gyermekhez, mint magyarul. Születésétől kezdve az idegen nyelv is az alapvető környezet része lehet.
A szülő beszél, a gyermek hallja a nyelvet, majd fokozatosan ő is beszélni kezd. A nyelv így nem külön feladatként, hanem a mindennapi élet részeként jelenik meg.
Sokkal nehezebb iskolában, könyvből megtanulni egy nyelvet, mint gyerekkorban természetesen hallani és használni. A korai nyelvi környezet ezért értékes lehetőség.
A következetesség fontosabb, mint a tökéletesség
A szülőnek nem kell minden helyzetben tökéletesen megszerveznie a nyelvi környezetet. Az első gyermekkel másként lehet csinálni, mint kettővel, és a család terheltsége is változhat.
A második gyermeknél előfordulhat, hogy az angolozás döcögősebben indul, a szülő csak akkor beszél angolul, amikor van rá kapacitása, és a dalok vagy a babajelnyelv is rendszertelenebbé válik.
Ez nem jelenti azt, hogy mindent ugyanúgy kell csinálni minden gyermeknél. A lényeg az, hogy a gyermek rendszeresen találkozzon az idegen nyelvvel, és az angol használata kapcsolódjon valódi helyzetekhez.
Az angol nyelv beépítése a mindennapokba
- Angol dalokat lehet hallgatni.
- Angol nyelvű könyveket lehet olvasni.
- A magyar könyvek szövegét szükség esetén gyorsan le lehet fordítani.
- Hároméves kor felett angol nyelvű meséket is lehet nézni vagy hallgatni.
- Érdemes időnként angolul megnevezni a tárgyakat.
- Egyszerű mondókákat és énekeket lehet tanulni idegen nyelven.
- Időnként lehet angolul társalogni.
- Egyszerű idegen nyelvű társasjátékokat lehet játszani.
- Ha vannak külföldi ismerősök, érdemes a gyermeket is megismertetni velük.
- Angolul beszélő bébiszitter vagy nyelvi foglalkozás is segíthet.
A háttérben hallgatott angol nyelvű filmek is hatással lehetnek a gyermekre, különösen akkor, ha a szülő már ismeri az adott filmet, és házimunka közben hallgatja.
Az eredeti hangon nézett mesék előnyösek lehetnek, de nem ezek az egyetlen eszközök a nyelv elsajátításához. Nem érdemes mindent a televízióra vagy a számítógép képernyőjére bízni, mert ezekből hiányzik a valódi kölcsönhatás, amely nélkülözhetetlen a fejlődés szempontjából.
Dalok, mesék és könyvek szerepe
A zene és a mese természetes módon ismétli a szavakat, mondatokat, ritmusokat és nyelvi fordulatokat. A YouTube és a Spotify megfelelő lehet angol dalok hallgatására, a YouTube pedig angol mesék keresésére is használható.
A beszéd tanulásának időszakában angolul és magyarul is rengeteg könyvet lehet használni. Különösen hasznos, ha ugyanazt a dolgot nevezzük meg mindkét nyelven, és ugyanazokat a könyveket használjuk.
Ugyanezen az elven működhetnek a kiskonyhába való játék ételek, a kis állatfigurák és a bábok. Kezdetben a végigmutogatás lehet a legjobb játék: „Ez a cica”, „Ez a kutya”, majd később jöhet a keresés és a megnevezés.
Angolul az Old MacDonald Had a Farm, magyarul pedig az Én elmentem a vásárba használható állatok megnevezésére és mutogatására.
A könyvhasználat fokozatai
- Megmutatás és megnevezés: a szülő rámutat a képre, kimondja a szót, és akár a babajelnyelvi jelet is megmutatja.
- Keresés: a szülő megkérdezi: „Hol a cica?” vagy „Hol a kutya?”, a gyermek pedig megmutatja a megfelelő képet.
- Megnevezés: a szülő megkérdezi: „Mi ez?”, a gyermek pedig kimondja, mit lát.
- Kétnyelvű megnevezés: a gyermek az egyik nyelven válaszol, majd meg lehet kérdezni, hogyan mondják ugyanezt a másik nyelven.
Ha az egyik gyermek rendszeresen bekiabálja a megoldásokat, a nagyobbik gyermeknek külön feladatot lehet adni. A kisebbik megnevezheti a tárgyat magyarul vagy angolul, a nagyobbtól pedig meg lehet kérdezni, hogyan mondjuk a másik nyelven.
Ajánlott angol nyelvű könyvek
- 0-2 év: Dear Zoo - Rod Campbell; We’re Going on a Bear Hunt - Michael Rosen.
- 2 év felett: Giraffes Can’t Dance - Giles Andreae; The Tiger Who Came to Tea - Judith Kerr; Where the Wild Things Are - Maurice Sendak; Press Here és Let’s Play! - Hervé Tullet.
- 3 év felett: Disney Storybook Collection.
Egész sokáig nem szükséges idegen nyelvű könyvet használni, mert a gyermekkönyvek szövege gyakran olyan egyszerű, hogy a szülő gyorsan le tudja fordítani a magyar könyvet angolra.
A babajelnyelv szerepe
A babajelnyelv sokat segíthet, mert ugyanazt a fogalmat angolul és magyarul is meg lehet mutatni. Így a gyermek mindig tudhatja, miről van szó, a szülő pedig könnyebben megértheti, ha a baba közölni akar valamit.
A jelelést a szavak kiejtése közben lehet használni, így összekapcsolódik a mozdulat, a jelentés és a hangalak.
A babajelnyelv különösen hasznos lehet abban az időszakban, amikor a gyermek már sok mindent megért, de még nem tudja kimondani a gondolatait. A jelek segítségével a kommunikáció hamarabb elindulhat, miközben az angol és a magyar szavakhoz is konkrét jelentés társul.
Mit tegyünk, ha a gyermek keveri a két nyelvet?
A nyelvek keverése a korai kétnyelvű fejlődés természetes része lehet. A gyermek gyakran azt a szót használja, amelyiket egyszerűbb kiejteni, vagy amelyik előbb jut eszébe.
Ha egy szót nem tud, nyugodtan beteheti a másik nyelv szavát az angol mondat közepére. Ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy nem tudja, melyik szó melyik nyelvhez tartozik.
A gyermek fokozatosan megtanulhatja, hogy melyik nyelvet mikor használja. Később gyakran maga is kérdezi: „Ez hogy van angolul?”, ha nem ismeri a megfelelő kifejezést.
A nyelvkeverés helyett érdemes úgy tekinteni erre, mint átmeneti, praktikus és kreatív kommunikációra. A szülő nyugodtan megadhatja a helyes idegen nyelvi változatot anélkül, hogy megszégyenítené vagy hosszasan javítaná a gyermeket.
Hogyan reagáljunk, ha a gyermek magyarul válaszol?
A gyermek mondatának visszatükrözése angolul
Ha a gyermek magyarul mond valamit, a szülő visszatükrözheti angolul. Gyakorlatilag lefordítja és megismétli, amit a gyermek mondott, csak a saját szemszögéből.
Luca: „Anya, kérek egy pohár vizet.”
Anya: „You would like to have a glass of water. Here you are.”
Ugyanezt kérdés formájában is lehet használni.
Anya: „What is this?”
Luca: „Kutyus.”
Anya: „Yes, it’s a dog.”
Ez a módszer úgy is alkalmazható, ha a gyermek angolul válaszol, de helytelenül. A szülő egyszerűen megismétli a mondat helyes változatát.
A gyermek megkérése az ismétlésre
Később, amikor a gyermek már egész jól beszél és kapható rá, meg lehet kérni, hogy ismételje meg, amit a szülő mond.
Ez főleg kéréseknél lehet hasznos. A „please” lehet a minimum és egyben a varázsszó.
Első szint:
Luca: „Anya, kérek egy pohár vizet.”
Anya: „Please.”
Luca: „Please.”
Anya: „Here you are.”
Második szint:
Luca: „Anya, kérek egy pohár vizet.”
Anya: „Say: I would like to have a glass of water please.”
Luca: „I would like to have a glass of water please.”
Anya: „Here you are.”
Ezeket nem érdemes végtelenségig erőltetni. Egyszer meg lehet próbálni, és ha a hosszabb mondat nem működik, érdemes áttérni az egyszerűbb változatra, majd elengedni a helyzetet.
Aktív tanulás tárgyakkal és játékokkal
A könyvek mellett a játék ételek, az állatfigurák és a bábok is alkalmasak a szókincs bővítésére. A gyermek a tárgyakat megfoghatja, megmutathatja, megkeresheti és megnevezheti.
A játékos tanulás akkor működik jól, ha a kommunikációra összpontosít, és nem válik számonkéréssé. Az új szavak elsajátítása egyszerűbb, ha emóciókkal vannak összekötve.
A házi oktatás legyen játékos, és az idegen nyelv tanítását különböző szórakoztató tevékenységekkel érdemes összekapcsolni.
Mi történhet a fejlődés során?
Az első gyermek nyelvi fejlődésének példája
A következetes angol nyelvi környezet már születéstől kezdve kialakítható, a babajelnyelv pedig hét hónapos kortól folyamatosan használható.
Előfordulhat, hogy a szülő egy idő után elfárad, mert úgy érzi, csak monologizál, és nem tudja, hogy a gyermek valaha meg fogja-e érteni vagy beszélni fogja-e az angolt. A megértés azonban gyakran jóval korábban jelen van, mint az aktív beszéd.
Amikor a gyermek egy egyszerű angol mondatra megfelelően reagál, az fontos visszajelzés lehet. Egy gyermek például a „Let’s eat something” mondat hallatán kiment a konyhába, ami egyértelműen jelezte, hogy megértette a kérést.
Egyéves kor körül előfordulhat, hogy a gyermek körülbelül 50 jelet használ, néhány teljes szót és sok szókezdeményt mond. Ezek között lehetnek magyar és angol szavak is.
Ebben az életkorban még keverheti a két nyelvet, és azt a változatot használhatja, amelyiket könnyebb kiejteni. A beszédfejlődés később gyorsulhat fel, és fokozatosan elkülönülhet a két nyelv használata.
A bölcsőde és az óvoda hatása
A közösségbe kerülés után az angol aktív használata visszaeshet. A gyermek mindent érthet, válaszolhat is, de magyarul.
A változásnak több oka lehet: a gyermek több időt tölt magyar nyelvi környezetben, a szülő kevésbé tud következetes maradni, vagy a család életében új események jelennek meg.
A testvér születése, a várandósság, a fáradtság és a gyermekkel töltött idő átrendeződése mind befolyásolhatja azt, hogy mennyi angol hangzik el otthon.
Az angol nyelvi fejlődés azonban nem feltétlenül veszett el. Ha a szülő továbbra is angolul beszél a gyermekhez, az aktív nyelvhasználat később újra megerősödhet.
Óvoda után minden nap lehet angolul beszélni addig, amíg a másik szülő hazaér. Hasznos lehet az angol mese, az angol dal és az olyan foglalkozás is, ahol a gyermek más angolul beszélő gyerekekkel találkozik.
3 éves énekes ÁMULATBA VESZTETTE az embereket | Te emelsz fel - Nicholas Protsenko
A második gyermek fejlődése
A második gyermeknél gyakran kevesebb idő jut a következetes nyelvi rutinra. Előfordulhat, hogy a szülő csak akkor beszél angolul, amikor van rá kapacitása, vagy akkor használja az angolt, amikor a nagyobb gyermekhez is angolul beszél.
Az egyik gyermek egyévesen még alig mondhat valamit, inkább hangutánzó szavakat használhat, és néhány jelet mutathat. Később azonban az is előfordulhat, hogy kevésbé keveri a két nyelvet.
Amikor angolul beszélnek hozzá, angolul mondhatja, amit tud, magyar helyzetben pedig magyarul válaszolhat. Mindkét nyelvet a nagyobb egységek irányából közelítheti meg, és akár mondatokkal kezdheti a kommunikációt a különálló szavak helyett.
A gyermek megértheti az angol kéréseket, végrehajthatja, amit angolul kérnek tőle, miközben a beszéd mellett továbbra is jeleket használ.
Mi van akkor, ha a szülő nem beszél elég jól angolul?
Ha a szülő bizonytalan az angolban, nem feltétlenül kell erőltetnie a közvetlen kétnyelvű nevelést. Előfordulhat, hogy a gyermek érzékeli, ha a beszéd nem természetes a szülő számára.
Ha a gyermek csak magyarul válaszol, miközben mindent megért, és a szülő egyre bizonytalanabb, érdemes lehet más megoldást választani, amelyben a szülő magyarul beszél hozzá, az angollal pedig más módon találkozik.
A szülő akkor is sokat tehet, ha nem beszél magabiztosan angolul:
- angol zenét hallgathatnak;
- angol meséket nézhetnek;
- angol nyelvű könyveket olvashatnak;
- angol foglalkozásra járhatnak;
- angolul beszélő gyermekekkel és felnőttekkel találkozhatnak;
- idegen nyelvű játékokat használhatnak.
Az is előfordulhat, hogy a gyermek televízión keresztül találkozik rendszeresen egy másik nyelvvel. Egy szlovén gyermek például úgy tanult meg olaszul, hogy a környezetében mindenki szlovénul beszélt, a televízió viszont olasz csatornákat fogott, és olaszul nézte a meséket.
Az angol nyelv az óvodában
Manapság a gyerekek már az óvodában elkezdik az idegen nyelvekkel való ismerkedést. Minél fiatalabb korban kezdi el a gyermek az idegen nyelv elsajátítását, annál mélyebben rögződhet az emlékezetében.
Az óvodások által tanult idegen nyelvek között az első helyen az angol áll. Némely magánóvodákban egyszerre két idegen nyelvvel ismerkednek a gyerekek, például angol-spanyol vagy angol-kínai kombinációban.
A kisgyermekeknek való angolnyelv-tanításban Helen Doron módszere hozott új szemléletet. Helen Doron brit nyelvész és pedagógus, aki a gyermekek angol nyelvű képzésébe beépítette a Suzuki-módszer elveit.
A módszer lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy az anyanyelvhez hasonlóan megértsék az angol nyelvet még azelőtt, hogy írni vagy olvasni tudnának. A módszer segítségével a gyerekek még az első szavak kiejtése előtt megtanulják a nyelv zenéjét.
Nyelvoktatás az általános iskolában
Magyarországon a nyelvoktatás az általános iskola 4. osztályától kötelező, viszont a Nemzeti alaptanterv lehetővé teszi a korábbi nyelvtanítást is, amennyiben az oktatási intézményben megvannak az ehhez szükséges feltételek.
Az általános iskola végére a tanulóktól elvárt az alapszintű, A1-A2 szintű nyelvtudás. Ezen a szinten a diák egyszerű kifejezések és mondatok segítségével képes kifejezni a szükségleteit, illetve beszélgetni a mindennapi tevékenységekről vagy témákról.
Első nyelvként még mindig az angol vagy a német nyelv vezeti a listát.
Miért fontos az élő kölcsönhatás?
Az idegen nyelv elsajátításánál szükség van az élő kölcsönhatásra. A képernyő sok információt közvetíthet, de nem helyettesíti a valódi kommunikációt.
A gyermeknek szüksége van olyan helyzetekre, amelyekben a beszélgetésnek célja van: kér valamit, válaszol, megnevez egy tárgyat, reagál egy kérdésre, vagy megért és végrehajt egy kérést.
Egy angolul beszélő foglalkozás azért is hasznos lehet, mert a gyermek azt látja, hogy más szülők és gyerekek is természetesen használják az angolt.
Az angolul beszélő csoportokban a gyermek olyan társakkal találkozhat, akik már folyékonyabban beszélik a nyelvet. Ez motiváló lehet, és később akkor is jól jöhet, amikor a gyermeknek van kivel beszélgetnie.
A legfontosabb tapasztalat az lehet, hogy az angolul beszélés nem különleges vagy furcsa dolog, hanem más családok és gyerekek mindennapi kommunikációjának része.
Miért nem beszélnek többen idegen nyelveket?
A magyar nyelv szerkezetét tekintve jelentősen eltér az angoltól, a némettől, a franciától, az olasztól és a spanyoltól. Az anyanyelvünkkel rokon nyelveket általában egyszerűbb megtanulni.
Valószínű, hogy a magyar nyelv különbözősége nem könnyíti meg a nyelvtanulók helyzetét. A finn nyelv szintén nagyon különbözik az angoltól és a némettől, mégis ott a lakosság 70%-a beszél idegen nyelvet, míg itthon ez körülbelül 25%.
Gyakran felmerül az is, hogy Magyarországon a filmeket szinkronizálják, ahelyett hogy eredeti, például angol nyelven néznénk őket. A filmek eredeti hangja valóban segíthet a kifejezések és a kiejtés megszokásában.
DVD-n a magyar szinkront át lehet állítani angolra, a filmeket eredetiben is le lehet tölteni, és televíziózás során is sok csatornánál van lehetőség az eredeti nyelv kiválasztására.
Ha nem akarunk egy angol mondatot különálló szavakra szétszedni, hanem egész mondatokat tanulunk meg, akkor nem feltétlenül okoz problémát, hogy más az angol nyelv szerkezete.
Mindegy, milyen könyvből tanulunk, minden könyv olvasása során megvan a lehetőség arra, hogy egész mondatokat sajátítsunk el.
Gyakorlati ötletek a mindennapi angolhoz
- Nevezzék meg időnként a tárgyakat mindkét nyelven.
- Nézzenek mesét eredeti hangon, szinkron nélkül.
- Tanuljanak egyszerű mondókákat és énekeket angolul.
- Időnként társalogjanak angolul.
- Játsszanak egyszerű angol nyelvű társasjátékokat.
- A házi oktatás legyen játékos és a kommunikációra összpontosítson.
- Az új szavakat kapcsolják élményekhez és érzelmekhez.
- Használjanak könyveket, képeket, figurákat és bábokat.
- Ismételjék meg természetesen a gyermek mondatának helyes angol változatát.
- Ne kényszerítsék a gyermeket hosszú mondatok ismétlésére, ha még nem áll készen.
- Adjanak időt a megértés és az aktív beszéd közötti különbségre.
- Fogadják el, ha a gyermek átmenetileg keveri a két nyelvet.
- Biztosítsanak rendszeres, de a család terhelhetőségéhez igazított angol nyelvi környezetet.