Az informatika térhódításával egyre több interaktív tananyag jelenik meg a különböző korosztályoknak, így az óvodásoknak is. Az interaktív játékoknak alapvetően két nagy csoportja van: az ingyenes és a fizetős. Szeretnénk leszögezni, hogy az ingyenes játékok között is van rengeteg igényes és jó képességfejlesztő játék, viszont többségük reklámokat tartalmaz. A jó oktató programok általános jellemzője, hogy színes, egyszerű ábrákat használó felülete legyen, hogy a gyerek ne vesszen el a részletekben. Nagy, egérrel könnyen eltalálható gombokat tartalmazzon, hogy a megfelelő egérhasználatot minél könnyebben el tudja sajátítani a gyermek.
A feladat, hogy a megadott sorminta szerint folytatni kell a mozdony útját, hogy az haladni tudjon. A játék angol nyelvű, viszont teljességgel használható. (Ha van lehetőségünk, a weboldalon található flash fájl lementésével internet használata nélkül is futtathatjuk csak a tiszta programot. Természetesen az előbbi talán az egyik legsarkalatosabb példa. Az ingyenes internetes weboldalak között talán az egyik legismertebb és legnépszerűbb az óvodapedagógusok és szülők között a www.egyszervolt.hu[1]. Az oldal szép igényes felülettel rendelkezik és nem csak interaktív játékok gyűjteményeként funkcionál, hanem különböző dalok, mesék is megtalálhatóak rajta. A fizetős játékok hatalmas előnye a reklámmentes felület. Amennyiben van lehetőségünk óvodapedagógusként ilyeneket vásárolni, érdemes megvenni. A pedagógusok körében ismert a Manósorozat, amelynek van kifejezetten ovisoknak szóló programcsomagja Minimanó néven. Kedves figuráival, meseszerű történetbe foglalt feladataival, megnyugtató gyermekhangjaival könnyen magára vonja az érdeklődő gyerekek figyelmét. Hasonlóan igényes animációkat tartalmaz a TANTAKI oktató programcsomag „Sulira fel” programcsomagja. A demo verzióban az első feladatsor első tíz kérdése próbálható ki, a többi csak a programcsomag megvásárlása után érhető el. Ha óvodapedagógusként keresünk interaktív játékokat a gyermekeknek, ne tántorítson el minket az, hogy nem magyar nyelvű a szoftver. Az óvodásoknak szánt animációk alapvetően olyan egyszerű nyelvi közegbe vannak ültetve, hogy szinte pillanatok alatt megérthetőek és használhatóak. Ebből kifolyólag nem csak angol nyelvű, hanem szinte bármilyen nyelvű animáció alkalmas lehet, szem előtt tartva azt a fontos szempontot, hogy a pedagógusnak mindig jelen kell lenni a számítógép mellet, így tud segíteni az irányításban. Fontos figyelni arra is, hogy különböző országokban, már az óvodában elkezdik a számok formai alakjának és helyének tanítását. Így nagyon sok animáció erre épül. A darabszámok gyakorlására az alábbi két animációt mutatjuk be, amelyek még nem használják a számok formai alakját. A 22. képen szereplő játékban a tőszámnevek gyakorlására kell a program által kért lapátmennyiséget a tengerpartra helyezni. A 23. képen szereplő játékban pedig a macinak kell adni utasítástól függően maximum 5 db süteményt. Sorminta készítésére és labirintus játékra az alábbi animációt mutatjuk meg. A 26. képen látható sorminták közül kell egyet választani és a labirintusból azt követve kell eljutni a kijárathoz.
Ha eltekintünk attól, hogy ne használjuk a számok formai alakját, akkor szintén nagyon sok animációt lehet találni. Az alábbi két példát csak említés szintjén mutatjuk. Ezeknél általában a megszámlálás után kell a megfelelő számot hozzárendelni a képen látható például virágok vagy süti gumicukrok darabszámához. Az első, a hagyományos kifestő. Ebben a különböző geometriai alakzatokból álló ábrát kell kifesteni. Itt a program kijelzi, hogy melyik geometriai alakzatot milyen színre kell kiszínezni, de célszerű, ha ezt az óvodapedagógus is elismétli a program után. A következő kifestő a hazánkban népszerű és ismert számos kifestő. A következő színező azért érdekes, mert nem konkrét színeket kér konkrét területekre, hanem nagyfokú absztrahálást vár el. Azt kell tudni hozzá, hogy melyik az a szín, ami a megjelenő alakzatban a legáltalánosabb. Ahogy a magyar oldalakon, úgy a külföldi oldalakon is megtalálhatóak mind a fizetős mind, az ingyenes játékok. Néha érdemes körülnézni a fizetős oldalakon is, hiszen nagyon sok hasznos játéknak van demó változata, amit nyugodtan használhatunk. A demó jellegéből adódóan érdemes azonban odafigyelni, mivel van olyan weboldal, amelyik napi darabszámban korlátozza a játékok kipróbálását. Nagyon kellemetlen az, ha az óvodai foglalkozás közepette szűnik meg a jogosultságunk a használatra. Ilyen oldal a www.education.com is[4], itt is nagyon sok hasznos játékot találunk, igényes megjelenéssel.
A 31-es képen egy görögdinnye szelete látható. Itt található az alábbi ötletes játék is. Színek alapján segíteni kell szétválogatni Rolynak és Tutunak a piknikre kihozott finomságokat. A tanári regisztráció/belépés után a Tanár modul segítségével irányítottan alkalmazhatóak az Okos Doboz tartalmai gyakorlásra és számonkérésre. A tanári regisztráció/belépés után a Tanár modul segítségével irányítottan alkalmazhatóak az Okos Doboz tartalmai gyakorlásra és számonkérésre. Az Emberi test biológiája és egészsége digitális tankönyv több mint 150 oktató diával, 900 interaktív feladattal és 100 videóval egy digitális tanár segítségével dolgozza fel a 8. Az Emberi test biológiája és egészsége digitális tankönyv több mint 150 oktató diával, 900 interaktív feladattal és 100 videóval egy digitális tanár segítségével dolgozza fel a 8.
A kognitív képességek nem egyetlen tantárgyhoz vagy területhez köthetők, hanem a gondolkodás, megismerés, tanulás egészére vonatkoznak. A kognitív képességek nem egyetlen tantárgyhoz vagy területhez köthetők, hanem a gondolkodás, megismerés, tanulás egészére vonatkoznak. SZÜLŐKNEK - Tölts ki a kérdőívet és szakemberek által kialakított egyénre szabott táplálkozási ajánlásokat és étrendet kapsz gyermeked számára! Az élelmiszercsoportokra bontott ajánlásokkal könnyen összeállítható az egészséges étrend. SZÜLŐKNEK - Tölts ki a kérdőívet és szakemberek által kialakított egyénre szabott táplálkozási ajánlásokat és étrendet kapsz gyermeked számára! Az élelmiszercsoportokra bontott ajánlásokkal könnyen összeállítható az egészséges étrend. SZÜLŐKNEK - Tölts ki a kérdőívet és szakemberek által kialakított egyénre szabott táplálkozási ajánlásokat és étrendet kapsz gyermeked számára! Az élelmiszercsoportokra bontott ajánlásokkal könnyen összeállítható az egészséges étrend.
Következett a nagy boom - az Okos Doboz megsokszorozta látogatói számát. ‘Gyerekek visszajelzései alapján megállapítható, hogy Ez a játszva tanulás egyik nagyszerű módja, amit még a középiskolások is szívesen elvégzik. ‘Köszönet az Okos Doboz munkatársainak. Sok segítséget jelentett munkámban elérhetőségük. Tanulóim gyakorlásként használták az oldalt. Változatosan , többféle megközelítésben találkozhattak az eddig tanultakkal. A játék nagyszerű módja a nyelvtanulásnak, és a tanulmányok azt mutatják, hogy a játékok pozitív hatással lehetnek a gyerekek tanulási motivációjára, önállóságára, magatartására és önállóságára. A játékok számos módon támogathatják a nyelvtanulást. Angol nyelvű játékok széles választéka áll rendelkezésre az általános iskolás diákok számára. A kártyajátékok nem véletlenül számítanak klasszikusnak. A kártyát bárhova el lehet vinni, biztonságos és az egyik leghatékonyabb eszköz a memória támogatására a nyelvtanulás során. A legtöbb kártya összegyűjtése, hogy elsőként mondhasd: „Snap”! Normál játékkártyák vagy speciális'Snap! Ha egy kártyát egy ugyanolyan kártya tetejére tesznek (pl. két 7-es vagy két macska), akkor az első játékos, aki „Snap”-t kiált! A játék addig folytatódik, amíg csak egy játékosnak marad lapja. A „Memory game” kártyákon általában állatok, emberek vagy tárgyak képei láthatók. Ez a párosítási játék átgondoltabb és kevésbé kaotikus, mint a „Snap!”. Kérd meg a játékosokat, hogy írjanak le minél több szót angolul az egyes kategóriákon belül, kezdve a választott betűvel. Miután mindenki írt egy szót minden kategóriához, valaki „Stop the bus!”-t kiált, és a játékosok felolvassák a szavaikat. A játékosok csak olyan szavakért kapnak pontot, amelyeket senki más nem írt le. Ezt a játékot általában híres emberek nevével játsszák, de bármilyen kategóriához átalakítható, beleértve a könyveket, állatokat, országokat és egyebeket. Nem kell ragaszkodnod a híres emberekhez. Egy hosszú autós úton vagytok, vagy sorban álltok a szupermarketben? Ezt a játékot már a viktoriánus idők óta játsszák. A második játékos ekkor az előző melléknév utolsó betűjével kezdődő melléknévre gondol, pl. Szabd személyre a játékot a gyermeked nevével, pl. Ebben a memóriajátékban a játékosok felváltva tesznek tárgyakat egy képzeletbeli bevásárlókosárba. A játék úgy folytatódik, hogy a lista egyre bővül. Ha egy játékos elfelejt egy tárgyat, vagy túl sokáig habozik, kiesik a játékból. Vannak, akik azzal a szabállyal játszanak, hogy a megvásárolt cikkeknek ábécé sorrendben kell lenniük, például „apples, bread, carrots’” és így tovább. Az utasításokat mindig a „Simon says…” kifejezéssel kezdik, majd a kéréssel, bármi is legyen az. A trükk azonban az, hogy a játékosok csak akkor hajthatják végre a feladatokat, amikor meghallják a „Simon says” kifejezést. Nincs hiány olyan helyekből, ahol szórakoztató, kihívást jelentő tevékenységekhez juthatnak hozzá az általános iskolások, amelyekkel fejleszthetik angol nyelvtudásukat is. Az iskolai nyelvtanulással kapcsolatos tevékenységek és játékok során törekedj arra, hogy a foglalkozásokat legfeljebb tíz percig tartsd, hogy ne terheld túl a gyerekeket. Ha további tanácsokat szeretnél kapni az általános iskolások angol nyelvi képességeinek fejlesztéséhez, olvasd el ezt a tíz tippet gyermeked motiválásához. Kiszámoljuk a kérdezőt, aki kimegy a teremből. A játékosok tárgy, élőlény vagy fogalom témakörben kiválasztanak egy szót, ezt kell a kérdezőnek kitalálni. A kérdező sorban mindenkinek kérdéseket tesz fel, amire csak igennel és nemmel lehet válaszolni. A játékvezető két szövegből egyet készít úgy, hogy a két szöveg mondatait összekeverve gépeli le vagy ragasztja papírra. A párok megkapják a címekkel ellátott összegyúrt történetet. Ez a játék fejleszti a szövegértő képességet, a gondolkodást és a figyelmet. A kiválasztott szöveget vágjuk össze pl. mondatonként, bekezdésenként vagy tetszőleges alakban. Feladat a szöveg rekonstruálása. Lehet versenyszerűen, időre, párosával vagy kiscsoportban játszani. A társaság első tagja mond egy összetett szót. A másodiknak egy olyan összetett szót kell mondania, amelynek az első tagja azonos az előző szó utolsó tagjával, pl. Lehet írásban, időre is játszani. Sok változata van. Kiválasztunk egy hangot/betűt és olyan szavakat kell gyűjteni, ami ezzel kezdődik. Lehet szűkíteni a kört pl. csak főneveket, élőlényeket, híres embereket, földrajzi neveket stb. lehet mondani. Amilyen betűvel végződik a szó, a következő azzal kezdődjön. Érdekes betűkapcsolatok gyűjtse. Pl. A játékvezető mond egy szót és továbbadja a labdát a következő játékosnak, aki elismétli a szót és hozzátesz egy másikat. A következőnek már mind a két szót el kell ismételnie, és egyet hozzátenni. Addig játsszuk, amíg valakinél meg nem szakad a lánc. Nehezíthetjük úgy a játékot, hogy nem sorba dobjuk a labdát. A kérdezőt behívjuk. Feltesz egy kérdést. Mindenki ugyanerre a kérdésre válaszol, csak kicsit másképpen. Pl. Hol található? Az válaszol jól, aki igazat mond, de a feleletéből nem lehet rögtön kitalálni, hogy miről van szó. Megadunk néhány szót pl. alma, barack, paprika, citrom. Az egyik nem illik a többi közé. Melyik? Elegendő, ha négy szót adunk meg. Kisebb gyerekeknél eleinte kezdhetjük három szóval. Mindenki kap egy szót (képet, rajzot, tárgyat), amihez neki kell kakukktojás-rejtvényt készíteni. Egymás feladatait kell kitalálni. A memória játékokkal sokféle párosítást lehet gyakorolni, pl. Minden kártyának legyen párja. A kártyákat összekeverjük, lefelé fordítva kirakjuk. Mindenki két kártyát húzhat egymás után. Ha párt talált, kiveheti a többi közül, majd húzhat még kettőt. A párok keresésével fejlődik az emlékezőtehetség, figyelem, éppúgy, mint a matematikai, anyanyelvi tudás. Lehet játszani egyedül, de párban, vetélytárssal, időre is. Folytasd a sort!
A játékvezető elindít egy sort, ezt kell folytatni. Pl. A végén a játékvezető megkérdezi mi volt a szabály. Ez itt egy varázsdoboz. Sok minden vagy sok mindenki belefér. Pl. Zsuzsi belefér. Ági is, anyu is. Apu már nem. Mindenki sorban mond szavakat, a játékvezető megmondja, hogy ki vagy mi fér bele. Ki kell találni a szabályt. A megadott példában a lányok beleférnek, a fiúk nem. Bármilyen gyűjtőfogalom szerint lehet játszani. Pl. A szabály lehet anyanyelvi jellegű is pl. A gyerekek nagyon szeretik a meséket. Különösen érdeklődőek, ha ők maguk találhatnak ki új meséket. A meseszövés csoportos mesekitalálás. A játékvezető mond egy bevezető mondatot. A mellette ülő gyerek folytatja a megkezdett gondolatot. Sorban mindenki tovább fűzi a mesét, végül egy önálló történet alakul ki. A meseszövésnél arra kell vigyázni, hogy ne ismert mesét mondjanak el a gyerekek, hanem önálló elképzeléseiket, gondolataikat fogalmazzák meg. A játék másik fajtája, ha megadott szereplőkre vagy témára kell történetet kitalálni. A játékosok körbe ülnek. Az első mond egy szót. A mellette ülőnek olyan szót kell mondania, ami kapcsolatos az előző szóval, tehát arról jutott az eszébe. Ha a kapcsolat nem nyilvánvaló, bárki rákérdezhet az összefüggésre. pl. labda, rét, fa, cseresznye, víz (a cseresznyét meg kell mosni), hajó, kémény, füst, stb. Kicsik, nagyok szívesen játsszák. A játékvezető sorban mindenkinek kérdéseket tesz fel. Pl. Szeretsz moziba járni? Szeretek. Kérsz egy puszit? Adjál. Mi ezt egy kicsit másképpen szoktuk játszani. A foglalkozás elején megbeszéljük, hogy milyen szavakat nem szabad kimondani az óra végéig. Pl. izé, igen, nem, fenébe, trágár szavak stb. Miközben zajlik a foglalkozás bármilyen képességre kihegyezve, ezt a szabályt be kell tartani. Aki mégis kimondja a tilalmas szót, kap egy strigulát a neve mellé.
Én is szoktam játszani. Sokat nevetünk, miközben mindent elvégzünk, és még a szókincsünk is fejlődik. Aki kimondja a letiltott szó egyikét zálogot ad. Beszéd- és figyelemfejlesztő játék. A játékosok körbeülnek. A játékvezető a három szó közül / levegő, föld, víz / az egyiket mondja és rámutat valakire. Olyan állatnévvel kell válaszolnia (közlekedési eszköz, növény stb.) amilyen a megadott közegben előfordul. Pl. Más fogalomkör szavaival nagyobbak is játszhatják. Pl. ragadozó- növényevő- rovarevő, tanszer- gyógyszer- fűszer, főváros- város- falu, tenger- folyó- tó stb.
A kezdő játékos mond egy rövid mondatot. A mellette ülő megismétli és hozzátesz egy szót. Mindig csak egy szóval bővülhet a mondat. Nem baj, ha tréfás vagy erőltetett lesz. Sok nevetésre ad alkalmat. Nem könnyű játék, minél többen vagyunk, annál hosszabb lesz a mondatunk, és nagyon kell figyelni a névelőkre. Hol járunk, mit csinálunk?
A játékvezető mond egy fogalmat, vagy főnevet: gyógyszertár, piac stb. A fogalmi gondolkodás fejlesztésének egyszerű játéka. A szókincs fejlesztésére is alkalmas. Inkább kisebb gyermekek számára ajánljuk, de ha sikerül nehéz szót kitalálnunk a nagyobb gyerekeket is " megmozgathatjuk" vele. Figyeld a végét! Ez egy láncjáték, labdával. Lehet sorban haladni, de a figyelemkoncentrációt jobban fejleszti, ha össze-vissza dobjuk a labdát. A játékvezető azt mondja: a te szavad azzal a betűvel kezdődjön, amivel az enyém végződik: padlás - sárga - arany. Nehezebb változata: a te szavad azzal a szótaggal kezdődjön, amivel az enyém végződik: kályha - hajó - jóság. Lehet játszani szóban, írásban. Fejleszti a helyesírási készséget, és a szótagolás képességét is.
Az egyik játékos az „Adó" álljon a másik játékos a „Vevő" háta mögé, és rajzoljon egy nagyméretű betűt a hátára. A Vevő feladata, hogy felismerje a betűt. Ha a Vevő nem tudta kitalálni a feladványt, akkor az Adó írja fel ismét. Ha a Vevő megfejtette a feladványt, akkor cseréljenek szerepet. Ha ez már jól megy, akkor nehezítsünk a feladaton, és rövid szavakat, számokat, képeket stb. is rajzolhatunk. A játékot nem csak két személy játszhatja, hanem többen is. Ekkor álljanak sorba, és mindenki azt a betűt vagy szótagot írja az előtte álló hátára, amit a saját hátán felismert.
Az asztalon tárgyak K és T hanggal. (kesztyű, kanál, kutya, kulcs, kenyér, kifli, kígyó, tányér, tojás, tészta, toll, törölköző, tulipán, tükör). Az óvónő/tanár kiejti a tárgyak első szótagját, amelyik gyermek először be tudja fejezni a szót, kezébe veheheti a tárgyat és eldughatja a teremben. Így mindent eldugnak a végén. 1. Soroljuk fel milyen tárgyak voltak az asztalon! Amit fel tudtak sorolni, annak a képét a mágnes táblára erősítjük. Ki tudja hová dugtuk a kesztyűt? stb. 2. Most a táblán lévő képekkel játszunk. Nem mondjuk ki a tárgynak a nevét, csak az elejét. Titkos üzenetet küldünk. Pl. Kisebb gyermekek játéka. Ülünk a szobában vagy az osztályban. Egyvalaki kimegy, mielőtt elindul, jól körülnézhet. Amíg kint van, valamit megváltoztatunk: pl. Mikor visszajön a kiküldött gyerek, ki kell találnia, hogy mi változott. Ez a játék már kicsikkel is játszható, csak akkor szembeszökőbb dolgokat, és kevesebbet kell változtatnunk. Olyan rajzokat készítünk, amelyek nevében szerepel a kiemelt betű. A nevek helyét lepontozzuk. Képeket, rajzokat vagy tárgyakat mutatunk. Kiválasztunk egy betűt/hangot. Jelöljük meg azokat, amelyek nevében szerepel. Képek alá hibásan van leírva a megnevezés (zöngés-zöngétlen, hosszú-rövid, vizuálisan hasonló betűk, j-ly stb.). Keressük meg a hibát, írjuk le a szót helyesen. Szavakat írunk, amelyekből egy betű hiányzik. Nehezebb, ha a mondat hiányos. Olyan szavakat írunk, amelyekebe van egy felesleges betű. Meg kell keresni és áthúzni. Kirakunk néhány képet. A hozzájuk tartozó szavakat szótagokra bontjuk és összekeverjük. Anagramma: összekevert betűkből értelmes szót kell alkotni úgy, hogy minden betűt fel kell használni. Kisebbeknél segít a kép. Pl. A mondat szavait összekeverjük. Értelmes mondatot kell alkotni. Nem baj, ha nem ugyanaz lesz, mint amit kigondoltunk. Egybeírunk egy kifejezést vagy mondatot. Szavakra kell tagolni. Pl. Állítások igazságát kell felismerni és jelölni. Nehezíthetjük pl. Számtalan variációja létezik. Pl. Megkezdett mondatokat kell befejezni saját gondolatok alapján. Nagyobb gyerekek szívesen játsszák. Igen sok fajtája létezik. Pl. Készítette.
A tanulók interaktív és izgalmas tartalmakkal dolgozhatnak. A Matific segít a kritikus gondolkodási és a problémamegoldási képességek fejlesztésében, valamint a matematikával kapcsolatos szorongások enyhítésében. A tanulók Matific-útjuk során az egyéni szükségleteik és igényeik szerint járhatják körbe a tantervben foglalt témaköröket és készségeket. A Szülői zónában a szülők valós időben, bármilyen eszközről megtekinthetik gyermekük eredményeit. Részletes információt kaphatnak arról, hogy a gyermek miben kiváló, illetve milyen készségek elsajátításában szorulhat segítségre. A tanárok feladata mindössze annyi, hogy heti 30 perc Matific-használatra buzdítsák a tanulókat, a Matific pedig valós időben összegzi, hogy mi az, amit már elsajátítottak, és mi az, amit még gyakorolniuk kell. Ha a tanárok bizonyos tartalmakkal szeretnének foglalkozni, egyszerűen hozzárendelhetik az adott tartalmat a tanulókhoz, akik így könnyedén, a munkafolyamatuk részeként foglalkozhatnak vele. Matematikai gondolkodást fejlesztő játékok. Matematika gyakorló feladatok, játékos matematika otthoni gyakorláshoz vagy iskolai tanórákra. Akár vicces matek, számolós játékok is! A gazdag repertoárunk bővelkedik azokban a fejlesztő játékokban, amik jelentős mértékben megnövelik a gyerekek koncentráció képességét és elősegítik, hogy szükség esetén képesek legyenek a logikus gondolkodásra. Ezek a legkisebbeknek nyújtanak élvezetes szórakozást, hiszen mindamellett, hogy megtanulják a méret fogalmát, a játék örömteli élménye is biztosítva van a számukra. Ha a gyerkőcök nagyobbak lesznek, akkor jöhetnek a komolyabb matematikai játékok is, amikben már bonyolultabb feladatokat kell megoldani a sikerélmény érdekében.
tags: #jatekgyujtemeny #angol #anyanyelvi #matematikai #jatekok