Miért értjük meg nehezen az angol szövegeket?

Az angol szövegek megértése azért lehet nehéz, mert az olvasott és a hallott angol eltérő kihívásokat jelent: beszéd közben a szavakat gyakran elharapják, összekötik, hangsúlytalan alakban ejtik, miközben a szókincs, a nyelvtan és a mondatszerkezet hiányosságai is akadályozhatják a megértést.

Ha írott formában felismered az angol szavakat, de filmekben, hírekben vagy beszélgetésekben alig érted őket, ez nem feltétlenül a képességeid hiányát jelenti. A hallás utáni szövegértés külön készség, amelyet rendszeresen, fokozatosan és megfelelő módszerekkel kell fejleszteni.

Az angol nyelv megértésének legfontosabb akadályai

Sokan úgy gondolják, hogy az angol nyelvtanulás gyerekjáték más idegen nyelvekhez képest. Természetesen mint minden idegen nyelv, az angol nyelv alapjainak elsajátítása is elkötelezettséget, gyakorlást és összpontosítást igényel, és az angol nyelv is rendkívül változatos megannyi sajátossággal és rendhagyósággal.

Az angol nyelv alapos ismerete magában foglalja a már említett írás és beszédkészséget, a hallás és olvasás utáni szövegértést, valamint a kiejtést. Az angol nyelvtan igen változatos, és az említett példák csak néhány a nyelvtanulók által leggyakrabban elkövetett hibák közül.

• a hallás utáni szövegértés ritka vagy rendszertelen gyakorlása;
• a szókincs és a mondatszerkesztés hiányosságai;
• a kiejtési szabályok és a beszélt nyelvi jelenségek ismeretének hiánya;
• a szavak összekapcsolása és elharapása;
• a hangsúlytalan funkciószavak felismerésének nehézsége;
• a túl gyors beszéd;
• a magyar mondatszerkezet angolra történő átültetése;
• a beszéd közbeni túlzott önellenőrzés és a hibázástól való félelem.

Miért értjük az írott angolt könnyebben, mint a beszélt nyelvet?

Jópár tanulóval beszélgettem már erről a problémáról, hiszen elég sokan vannak, akiknek fejfájást okoz, hogy nem értik meg angolul a híreket a tévében, vagy nehezen értenek egy angol nyelvű filmet. Sokan közülük nem értik, mi ennek az oka, mert amikor szöveget kell olvasniuk, az megy.

Olvasáskor a szóalakok láthatók, a szöveg tempóját pedig a tanuló irányítja: visszaolvashat egy mondatot, megállhat egy ismeretlen kifejezésnél, és szükség esetén szótárhoz fordulhat. Hallás közben ezzel szemben a beszélő folyamatosan halad tovább, a szavak hangalakja pedig gyakran különbözik attól, amit a tanuló az íráskép alapján várna.

A beszédben a szavak határai elmosódhatnak, több szó egyetlen hangfolyamnak tűnhet, és a beszélő nem feltétlenül ejt ki minden szót teljes, jól elkülöníthető formában. Ezért fordulhat elő, hogy a tanuló leírva felismeri az egész mondatot, hallás után viszont nem tudja szavakra bontani.

A hallás utáni értés három rejtett oka

1. A szavak önálló tanulása

Ha puszta szavakat tanultál eddig szókapcsolatok és kifejezések helyett, akkor iszonyú nehéz lesz bármit is megérteni. Mert ahhoz, hogy szavakból összerakj valami értelmes gondolatot, minden egyes szót ki kell hallanod a szövegből.

Az elharapott szavakat is fel kell ismerned, miközben a hallott jelentéseket nagyon gyorsan kell értelmes mondattá alakítanod. Plusz egy szuperszámítógép sebességével kell kombinálnod a jelentéseiket egy egész, értelmes mondattá - miközben már jön a következő mondat.

A szókapcsolatok és kifejezések ismerete azért lehet hasznos, mert ilyenkor nem minden egyes szót külön kell feldolgoznod. Egy gyakran előforduló szerkezetet egységként ismerhetsz fel, így több figyelmed marad a mondat egészének jelentésére.

2. A néma olvasás és a kiejtés hiánya

Nem hangosan, a kiejtéssel együtt tanulod a szókincset, hanem csak magadban, olvasással? Na, ez így bukta. Mert így nem ismered a kiejtést, csak a leírt szóalakot - és ugye nem mondok újat azzal, hogy az angolban a kettő sokszor köszönőviszonyban sincs egymással?

Az angol szavak írásképe és kiejtése gyakran eltér egymástól, ezért az olvasás önmagában nem mindig készít fel a hallott nyelv felismerésére. A hangsúlyozás tovább nehezítheti a helyzetet, mert a szavak határai a beszéd ritmusa miatt kevésbé válnak világossá.

Néha szinte nyomozómunkára van szükség ahhoz, hogy kiderítsd hol kezdődik egy szó, és hol ér véget. Angol mondatok hangos felolvasása viszont működhet, amennyiben a szavak, kifejezések kiejtésével kapcsolatban minimális bizonytalankodás merül fel.

Ha azonban egy szövegben sok az ismeretlen, kiejtve még sosem hallott szó, akkor kifejezetten káros ‘megpróbálni’ kimondani őket (még úgy is, ha fonetikusan lejegyezted a nyelvórán, hogy hogyan kell helyesen ejteni). Többször kiejtve ugyanis rögzülhet a szó esetlegesen hibás ejtése.

3. Nem megfelelő stratégia hallgatás közben

Ez az, amikor nincsenek meg a technikáid a hallás utáni szövegek megértéshez. Ilyenkor vagy leblokkolsz az első ismeretlen szónál, és annak a jelentésén töprengsz a következő három mondat alatt, vagy esetleg erőlködve próbálod kihallani az elharapott szavakat.

Vagy a leghajmeresztőbb kísérlet: bár még csak tanulod a nyelvet, máris szinkrontolmácsként magyarra akarsz fordítani - az egyébként normális, és sokkal könnyebb megértés helyett.

A hallás utáni értés során nem szükséges minden egyes szót azonnal magyarra fordítanod. Először a beszélő szándékát, a mondat lényegét és a szöveg fő gondolatát érdemes megragadni.

A kiejtés szerepe a megértésben

A kiejtési szabályok ismeretének hiánya azért okozhat problémát, mert ha nem hallottál gyakran előforduló kiejtési jelenségekről, akkor észre sem veszed őket. Csak annyit tapasztalsz, hogy nem érted mit mondtak neked.

Aztán pedig amikor leírva látod ugyanazt, csodálkozva nézel, hogy nem értetted, pedig minden szót ismersz. A nehézséget tehát nem mindig az ismeretlen szókincs okozza, hanem az, hogy az ismert szavak beszédben megváltozott hangalakját nem ismered fel.

Gyenge alakok és hangsúlytalan szavak

Az angolban vannak teljes értékű szavak, és ún. funkciószavak. A teljes értékű szavak azok azok, amelyek fontos jelentést hordoznak (igék, főnevek, melléknevek, határozók), míg a funkciószavak azok, amelyeket csak azért használunk, hogy nyelvtanilag helyesen összeállított mondatokban használjuk a jelentést hordozó szavakat.

Ilyenek pl. a segédigék, névmások, névelők. Talán kezded sejteni: azt fogják az angolok szépen, érthetően kiejteni, ami jelentéssel bír, és bizony sajnos elharapják (=gyenge alakban ejtik) azokat, amelyek „csak” nyelvtani funkciót töltenek be.

Ha ezt nem tudod, azt sem fogod tudni, mi lehetett az a szó, amit elharaptak. Pedig jó hír: alig több, mint 50 olyan szó van, amit el lehet harapni! Ha megtanulod őket, máris jobban fogod érteni a beszélt angolt!

A szavak összekapcsolása

Rengetegszer döbbentettem már meg embereket, amikor bemutattam, mi történik két szó találkozásakor. Mert vannak olyan szavak, amelyek közömbösek egymásnak és semmi sem történik, amikor találkoznak.

De vannak olyanok, amelyek annyira bejönnek egymásnak, hogy valamilyen módon egybeolvadnak. Pl. ha kimondod azt a mondatot, hogy „I like it.”, akkor az olyan, mintha azt mondanád, „Áj láj kit.”

A like odaadja a „k” hangját az utána álló szónak. Te pedig eszeveszetten keresed a „lie” és a „kit” szó jelentését, mert azt hallottad „I lie kit”. És sehogy sem áll össze a kép.

A szavak ilyen összekapcsolása és hangmódosulása természetes része a folyamatos angol beszédnek. Pusztán ezen jelenségek megismerésével is rengeteget fejlődik a hallott szövegértésed.

Az akcentus és a beszédtempó hatása

Az akcentust sokan teszik felelőssé azért, hogy nem értik az angolt. De ha belegondolsz, tanulmányaid során leginkább angol anyanyelvűek által mondott felvételeket hallasz, tehát ezt kellene a legjobban értsd.

Arról nem beszélve, hogy minden külföldi beleviszi a beszédébe a saját akcentusát, tehát a nem angol anyanyelvűeket még nehezebben kellene érteni. Tehát a jelenség okát nem az akcentusban kell keresni, bár kétségtelen, hogy ez is közrejátszik abban, mennyire értjük meg a másik beszélőt - de ez nem csak az anyanyelvűekre vonatkozik.

A gyorsaság szintén jelentős tényező lehet. Ha úgy érzed, hogy a lassú angol beszédet megérted, de a gyors valahogy elúszik, akkor a Youtube erre kiváló, hiszen ott le tudod lassítani a szövegeket.

Semmi mást nem kell csinálnod, csak beállítanod a tempót és hajrá. Sok tanulómnak adom fel így a házi feladatot és azt veszem észre, egy idő után ráállnak a normál tempóra.

Ez csakis akkor működik, ha a gyorsasággal van gondod. Ha kevés a szókincsed és a mondatszerkesztésed, azaz a nyelvtanod hiányos, a lassítás önmagában nem oldja meg a megértési nehézséget.

A szókincs és a nyelvtan hiányosságai

Kevés aktív és passzív szókincs

Az angol szövegek hallgatása közben akkor is elveszíted a fonalat, ha kevés a szókincsed és a mondatszerkesztésed, azaz a nyelvtanod hiányos. Egy szöveget nem feltétlen azért nem értesz meg, mert gyors, és mert az angolok elharapják a szavakat, hanem azért sem érted, mert a szókincsed még nem fejlődött fel oda.

A szöveg megértéséhez nemcsak az szükséges, hogy sok szót felismerj, hanem az is, hogy a gyakori kifejezések, igék és nyelvtani szerkezetek jelentése gyorsan előhívható legyen. Ha minden mondatnál hosszasan keresed egy-egy szó jelentését, hamar elveszíted a következő mondatot.

Hiányos mondatszerkesztés és nyelvtan

A mondatszerkesztés maga a nyelvtan, amit nem magolni kell, hanem használni. A nyelvtanba tartoznak az igeidők is, márpedig ha te leragadtál az egyszerű jelennél, egyszerű múltnál, de fogalmad sincs a többiről, akkor hogyan is szeretnél megérteni egy olyan szöveget, amelyben már összetett szerkezetek, igeidők vannak.

Mindannyian tanultunk nyelvtant az általános és középiskolában, de mi is pontosan a nyelvtan? Általános meghatározása szerint a nyelvtan lényegében azok a szokások, ahogyan a szavakat összeállítjuk, hogy helyes és érthető mondatokat alkossunk.

A nyelvtan sok nyelvtanuló legrosszabb rémálma, és ez alól az angol nyelvtan sem kivétel. Mindazonáltal a nyelvtan alapvető fontosságú: alapos ismerete nélkülözhetetlen az angol helyes szóbeli és írásbeli használatában.

Gyakori nyelvtani különbségek

Az it’s aposztróffal az it is (ő van) rövidítése. Az its (övé, azé, -ja/-je) egy a magyarban birtokos személyjelnek megfelelő birtokos determináns (jelzői birtokos névmás).

A to watch jelentése: néz, figyel valakit/valamit. A to look (at) jelentése: ránéz, odanéz valakire/valamire. A to see jelentése: lát valakit/valamit.

Az angol beszédben a segédigék kihagyása is jelentésbeli változást okozhat. Vegyük például az egyszerű jövő időt (Future Simple), amelynek képzése alany (subject) + will módbeli segédige (modal verb) + ige (bare infinitive).

A segédige kihagyásával a mondatunk egyszerű jelen időben (Present Simple) van kifejezve, amellyel megváltozhat annak jelentése, például: I will do the shoppoing on Saturday. (Szombaton fogok bevásárolni.) I do the shopping on Saturday. (Szombaton szoktam bevásárolni.)

Az anyanyelvre támaszkodás nehézsége

Gyakori probléma, hogy magyar mondatszerkesztéssel próbálnak fogalmazni a nyelvtanulók, pedig a magyar és az angol mondatszerkezet nagyon eltérő.

A szó szerinti fordítás ezért könnyen természetellenes vagy nehezen érthető angol mondatokhoz vezethet. A jó hír viszont az, hogy rengeteg állandósult szókapcsolat (collocation) van a nyelvkönyvekben, amik segítségével könnyedén, mondatfordítás nélkül lehet megtanulni gördülékenyen kommunikálni.

A helyes fogalmazás érdekében a nyelvtant is könnyedén meg lehet tanulni néhány egyszerű, de jól bevált módszerrel. A cél nem az, hogy minden mondatot először magyarul alkoss meg, majd szóról szóra lefordítsd, hanem hogy az angol szerkezetek fokozatosan közvetlenül is előhívhatóvá váljanak.

Miért rontja a megértést a rendszertelen gyakorlás?

Általában kiderül, hogy akik nem értik a beszédet, azok elhanyagolják a hallás utáni szövegértés gyakorlását. Ez érthető, mert ez nehezen megy nekik. Persze, hiszen sokkal kellemesebb azzal foglalkozni, ami jól megy.

Csakhogy a hallás utáni értést minden nap kellene gyakorolni, és akkor az égvilágon semmi gondot nem okozna. Tényleg így van: akik könnyedén megértik szóban az angolokat, azok általában rendszeresen hallgatnak angol szöveget - a tévében, Youtubeon vagy máshol az interneten.

Gyakori probléma, hogy a nyelvtanuló nem szán időt a nyelvórákon kívüli gyakorlásra. Ennek ok lehet időhiány, de sokan azt gondolják, hogy az is elég, ami az órán elhangzik.

A rendszeres gyakorlás a kulcsa a stabil, hosszútávra beépülő nyelvtudásnak. Napi 10 perc is több, mint a semmi, de ideális esetben amennyi időt az angolórán eltöltesz, ugyanannyit kellene gyakorlásra is áldozni.

A siker alapja az összpontosítás, a rendszeresség és a célod elérése iránti elszántság. Nem szabad elfelejteni, hogy egy idegen nyelv tanulása valódi elkötelezettséget igényel, hogy az agyadat hatékonyan átprogramozhasd egy új nyelven való kommunikációra.

Az angolnak való megfelelő mennyiségű kitettség

Napi hány órában hallasz angol anyanyelvűt beszélni? Ha már tökéletesen érted az angol anyanyelvűeket, akkor neked nincs rá szükséged, hogy napi több órában angolt hallgass. De ha ez nem így van, óriásit lendíthetsz a hallott szövegértéseden pusztán azzal is, ha átállsz a dolgok angolul való hallgatására.

Ezt a szaknyelv úgy hívja „sufficient amount of exposure”, azaz megfelelő mennyiségű (angolnak való) kitétel. A háttérben, míg teszel-veszel, angol nyelvű rádió szóljon.

Nem baj, ha nem értesz benne mindent, és az sem, ha nem tudsz odafigyelni rá. Ennek az a lényege, hogy az angol intonáció a fejedbe kússzon.

Mi magyarok annyira laposan beszélünk az angolokhoz képest, így ha nem hallasz sok angol beszédet, esélyed sincs, hogy felszedd az angolos intonációt!

Filmek, videók és feliratok használata

A filmjeidet nézd angolul. Egyszerűen állítsd angolra az épp aktuális filmet! Ha ez így nehéz, nézz feliratos filmet, de a nyelv, amit hallasz, az angol legyen.

Mindenféleképpen jónak tartom a feliratos filmek nézését, mert a füled egyre jobban hozzászokik a nyelv ritmusához, sebességéhez. De hogy mikorra fogod megérteni hallás után az egész filmet? Nagyon változó.

Igazából hónapok és évek kellenek hozzá, ha a nulláról indulsz. De ha filmrajongó vagy, mindenféleképpen feliratosan nézd.

A filmek azért a legnehezebb kategória, mert különféle „zajok” nehezítik a megértésed. Külső zajok, zenei aláfestés, és még a színészek sem mindig „szépen” beszélnek.

Azt szoktam mondani, nem tankönyv nyelvet beszélnek, és nem a híradó bemondói. Ezért a filmek megértését nem feltétlenül érdemes a hallás utáni szövegértés első gyakorlóanyagának választani.

A hallás utáni szövegértés fokozatos fejlesztése

Ha Neked is az a problémád, hogy nem érted az angol nyelvet, és nem tudsz beszélni, akkor nem feltétlenül összetett egybefüggő szöveget kell hallgatnod orrba-szájba. Persze ártani nem árt, de ha nem bírod a kudarcot, akkor érdemes kicsit későbbre halasztani.

Mert ez olyan lenne, mintha futni tanulnál, pedig még járni sem tudsz. Sokszor jön hozzám „haladó” tanuló, aki bizony követeli, hogy márpedig neki a haladó leckék kellenek.

Nem tudok csodát tenni egyik napról a másikra. Ilyenkor bizony meg kell értetnem tanulómmal, hogy stabilnak és magabiztosnak kell lennie a mondatok értésében, és utána jöhetnek az összefüggő szövegek.

1. Egyszerű mondatok hallgatása és ismétlése

Egyszerűbb mondatokat hallgass, és ismételj! Ez utóbbi nagyon fontos, mert így fogod jobban azt hallani, amit kell, és a beszédkészséged is fejlődik.

Így kellene kezdeni minden nyelv tanulását: hallgatás és ismétlés. Az ismétlés során egyszerre figyelhetsz a hangalakra, a ritmusra, a hangsúlyra és a mondat jelentésére.

2. Hosszabb és összetettebb mondatok

Ha már magabiztos vagy az egyszerű angol mondatok megértésében, akkor jöhetnek a hosszabb mondatok, összetett angol mondatok, esetleg lehet már bonyolultabb a szókincs, a nyelvtani szerkezet, de még mindig mondatok!

Ebben a szakaszban a cél az, hogy a tanuló ne csak különálló szavakat, hanem a mondat szerkezetét és a kapcsolódó jelentéseket is gyorsan felismerje.

3. Rövid, összefüggő szövegek

Ha már stabil a szókincsed, azaz hallás után érted is őket, illetve a mondatszerkesztésed is stabil, akkor jöhetnek a rövid angol összefüggő szövegek.

Rövid alatt pár perceseket értek. A rövid szövegek lehetőséget adnak arra, hogy a figyelmedet hosszabb ideig fenntartsd anélkül, hogy a terjedelem miatt azonnal elveszítenéd a fonalat.

4. Filmek és hosszabb tartalmak

Ha a rövid összefüggő szövegeknél már nem veszíted el a fonalat, akkor jöhetnek a filmek, de természetesen a szókincsed folyamatosan fejlesztened kell.

Nos, ezt a három dolgot simán lehet egyszerre gyakorolni, fokozatosan, lépésről-lépésre, saját sebességgel!

Az olvasás szerepe az angol szövegek megértésében

Angolul olvasni hatékony módszer a nyelvtanuláshoz. A szókincs bővítése mellett az olvasás segít a nyelvtani szerkezetek, kifejezések és szólások megértésében is.

Angol magántanár Budapesten és további nagyvárosokban elérhetőek. Az olvasás azonban akkor segít a hallás utáni értésben is, ha a tanuló a szöveghez kapcsolódó hanganyagot is hallgat, és a kiejtés, az intonáció, a ritmus és a tónus sem marad ki a gyakorlásból.

Az új nyelvi elemeket tartalmazó szövegek esetében fontos ugyanis hallani a nyelvet a helyes kiejtés, intonáció, ritmus, tónus stb. végett. Ezek nélkül egy mechanikus, “üres” nyelvet próbál felszedni a tanuló, ami közelről sem hasonlít a valódi nyelvre.

Miért nehéz megérteni a filmeket?

A filmek több szempontból is nehezebbek a tanulási célra készült hanganyagoknál. A beszéd tempója változó lehet, a szereplők különböző akcentussal beszélhetnek, és a szöveget zene, háttérzaj vagy más hanghatás is kísérheti.

A színészek nem feltétlenül teljes, lassú és jól artikulált mondatokat mondanak. A hétköznapi beszédben előfordulhat motyogás, félbehagyott mondat, rövidítés, szleng és olyan kiejtési forma, amelyet tankönyvi példákban ritkábban hallasz.

Ezért ha egy film megértése még túl nehéz, érdemes egyszerűbb mondatokkal és rövid felvételekkel kezdeni. A felirat segíthet a hangalak és az írott forma összekapcsolásában, de a gyakorlás során fokozatosan csökkenthető a feliratra való támaszkodás.

A nyelvtanulási szorongás és a hibázástól való félelem

Nem mindenki született dumagépnek: néhányan félnek kifejezni magukat, mert lámpalázas és félénk egyének. A hibázástól való félelem következtében a tanulók tulajdonképpen még több hibát követnek el.

Az idegen nyelven elkövetett hibák a legtöbb diákot szégyenérzettel töltik el. Ahogy azonban mondani szokás, hibázni emberi dolog, az élet bármely területéről is van szó.

A pozitív hozzáálláslétfontosságú egy új nyelv tanulásakor: a hibákat visszajelzésnek kell tekinteni, amelyek alapján aztán újrapróbálkozol. Ezért ahelyett, hogy elbátortalanodnál, és úgy éreznéd, hogy kudarcot vallottál, koncentrálj arra, hogy kijavítsd a hibádat, és ne engedd, hogy az újra megtörténjen.

A nyelvórai aktív részvétel kritikus fontosságú akkor is, ha nem megy olyan jól az aktuális tananyag, hiszen a tanárod számára a hiba is visszajelzés, hogy milyen területet kell még fejleszteni vagy melyik nyelvi elemet, nyelvtant kell újra átvenni vagy begyakorolni.

Ne félj tehát a hibáktól! A nyelvórán biztonságban vagy és a hibázás a nyelvtanulás természetes velejárója.

A passzív és az aktív angoltudás különbsége

Az angol nyelvtanulás egyik legnagyobb félreértése, hogy sokan a megértést azonosítják a beszédkészséggel. Pedig a kettő nem ugyanaz.

Amikor angolul olvasol vagy hallgatsz valamit, a feladatod az, hogy felismerd a jelentést. Nem neked kell megalkotnod a mondatokat. A szöveg vagy a beszélő már készen adja a szerkezeteket, te pedig értelmezed őket.

Beszéd közben viszont teljesen más történik. Neked kell kiválasztani a szavakat, felépíteni a mondatot, közben figyelni a másik emberre, reagálni a helyzetre, és mindezt néhány másodperc alatt megtenni.

Ezért fordulhat elő, hogy valaki passzívan már viszonylag sokat ért, de aktívan még nehezen kommunikál. Nem a képesség hiányzik, hanem a gyakorlott nyelvi automatizmus.

Mi a passzív angoltudás?

A passzív angoltudás azt jelenti, hogy felismered és megérted az angolt, de önállóan még nem használod könnyedén.

• megérted egy angol videó lényegét;
• felismered a gyakori kifejezéseket;
• el tudsz olvasni rövidebb angol szövegeket;
• nagyjából érted, mit kérdeznek tőled, de válaszolni már nehezebben tudsz.

Ez nem rossz alap. Sőt, nagyon értékes kiindulópont. A gond csak akkor van, ha a tanulás hosszú ideig megmarad ezen a szinten, és nem történik elég aktív beszédgyakorlás.

Mi az aktív angoltudás?

Az aktív angoltudás azt jelenti, hogy képes vagy saját gondolatokat megfogalmazni angolul. Nem csak felismered a mondatokat, hanem te magad is létrehozod őket.

• tudsz röviden válaszolni egy kérdésre;
• el tudod mondani a véleményed;
• be tudsz mutatkozni természetesen;
• képes vagy munkahelyi vagy utazási helyzetekben megszólalni;
• nem állsz meg minden mondat előtt hosszú másodpercekre.

A cél nem az, hogy azonnal tökéletesen beszélj. A cél az, hogy elinduljon a kommunikáció.

Miért blokkolunk le angol beszéd közben?

A leblokkolás egyik oka az, hogy beszéd közben túl sok mindent próbálunk egyszerre kontrollálni. A tanuló fejében gyakran ez történik: „Jó szót használok?” „Melyik igeidő kell ide?” „Mi a helyes szórend?” „Mi van, ha rosszul mondom?” „Biztos furcsán hangzik majd.”

Ez a belső ellenőrzés annyira lelassíthatja a gondolkodást, hogy végül a tanuló inkább nem mond semmit. A túlzott önellenőrzés különösen gyakori azoknál, akik korábban főleg nyelvtani feladatokon, teszteken és írásbeli gyakorlatokon keresztül tanultak.

A beszéd azonban nem vizsgalap. A valódi kommunikációban nem az a legfontosabb, hogy minden mondat hibátlan legyen, hanem az, hogy a másik fél értse, amit mondani szeretnél.

A beszédkészség használat közben fejlődik. Lehet sok szót tanulni, nyelvtani szabályokat ismételni, feladatlapokat kitölteni, alkalmazásokat használni, videókat nézni, de ezek önmagukban nem elegendőek a magabiztos beszédhez.

Az angol beszéd és a hallás utáni értés kapcsolata

A tanulóknak ezért fontos pozitívnak maradniuk, és nem szabad elfelejteniük, hogy a megfelelő kontextusban az anyanyelvi beszélők gond nélkül meg fogják érteni, hogy mit szerettek volna valójában mondani.

Az anyanyelvi beszélők nyelvhasználatának, vagyis a kérdéseiknek és válaszaiknak a figyelemmel kísérése rendkívül fontos, ugyanis azok útmutatóként szolgálnak a helyes mondatszerkezetről, igeidőkről és szókincsről.

A hallás utáni értés és a beszéd egymást is erősíti. A sok hallgatás segít felismerni a természetes szerkezeteket, az ismétlés pedig abban támogat, hogy ezeket a szerkezeteket később saját mondatokban is elő tudd hívni.

Az angol szövegértést nehezítő további okok

Több idegen nyelv hatása

Azok számára, akik több nyelven beszélnek (vagy több nyelvet tanulnak), gyakori probléma, hogy az ismert (vagy tanult) idegen nyelvek elemei - legyen szó nyelvtanról vagy szókincsről - beszivárognak az angol nyelv használatába.

Ez a hatás a szövegértést is befolyásolhatja, ha a tanuló egy másik nyelv alapján próbálja megjósolni egy angol szerkezet jelentését vagy mondatfelépítését.

A nyelvtani fogalmak és a szókincs hiánya

Az angol nyelvtan szabálytalanságainak (pl. angol rendhagyó igék), a nyelvtani fogalmak ismeretének, valamint a szókincs hiánya a hibák elsődleges okai között szerepelnek a nyelvtanulók körében, amely az írásban is komoly kihívást jelent.

A nyelvtan, a ragozás és a szókincs mind együttesen alkotják a tökéletes mondatot. Mivel több összetevőre van szükség, könnyű hibázni, különösen ha figyelembe vesszük, hogy több ezer angol ige létezik.

Rendhagyó igék

Az igék az angol nyelv szerkezetének alapvető elemei, amelyek elengedhetetlenek az angol nyelv megértéséhez. Az igék nélkül képtelenség olyan összetett mondatokat létrehozni, amelyeket aztán öröm olvasni és hallgatni.

Természetesen a szabályos igék ismerete is alapvető fontosságú, ám tény, hogy a rendhagyó igék elsajátítása és helyes alkalmazása nagyobb kihívást jelent a tanulók számára.

A rendhagyó igékkel kapcsolatban a fő probléma az, hogy egyenként kell megtanulni őket, mivel nem létezik olyan univerzális szabály mindegyikükre, mint a szabályos igék esetében.

Mindez sok tanuló számára elrettentő, különösen amikor rájönnek, hogy az angol nyelvben kb. 200 rendhagyó ige van, amelyek nem mellesleg a gyakran használt igék közé tartoznak, ezért elsajátításuk rendkívül fontos, még ha időigényes feladat is.

Tűzz ki például célul heti három, öt vagy akármennyi, a saját tempódnak megfelelő rendhagyó igét, és koncentrálj azokra, és egy év múlva már szinte az összes rendhagyó igét tudni fogod alkalmazni.

A nyelvtanulás gyakori hibái és következményeik

Nem szentelsz elég időt a nyelvtanulásnak vagy következetlen vagy. Gyakori probléma, hogy a nyelvtanuló nem szán időt a nyelvórákon kívüli gyakorlásra.

Egy talán még súlyosabb probléma, amikor a tanuló egyik nyelvórát mondja le a másik után, majd nem érti, hogy miért nem fejlődik. Az órák lemondogatásával egyrészt magad alatt vágod a fát, hiszen tanulás nélkül jóval kisebb az esély a sikerre.

Nincs jó terved a nyelvtanulásra. Új tanítványaimat az első megbeszélés alkalmával mindig megkérem, hogy írják össze az első órára, hogy melyik nyelvi területen éreznek elakadást (olvasott szöveg értése, hallott szöveg értése, szókincs, nyelvtan, fogalmazás) és milyen módszerekkel próbálták eddig feloldani az elakadást.

Ez egyrészt jó alkalom egy kis önismeretre, másrészt a tanárral közösen ki lehet találni egy személyre szabott stratégiát, amivel túl tudsz lendülni az akadályon.

Hogyan érdemes gyakorolni a hallás utáni szövegértést?

1. Válassz a szintednek megfelelő, rövid hanganyagot.
2. Első hallgatáskor a fő gondolatot próbáld megérteni, ne minden szót.
3. Második hallgatáskor figyeld meg a kulcsszavakat és az ismert szerkezeteket.
4. Hallgasd meg újra a nehezebb mondatokat.
5. Kapcsold össze a hanganyagot az írott szöveggel.
6. Figyeld meg, hogyan kapcsolódnak össze a szavak.
7. Ismételd hangosan a mondatokat.
8. Jegyezd fel az új kifejezéseket szókapcsolatként is.
9. Fokozatosan növeld a beszéd sebességét és a szöveg hosszát.

A nyelvtanulás során azonban elengedhetetlen, hogy legyenek terveink, különösen a rendhagyó igék esetében. A hibák elkerülése és a tanulók sikerének elősegítése érdekében az olvasás, a hallgatás, az ismétlés és a beszéd gyakorlását érdemes egymással összekapcsolni.

Hogyan válassz megfelelő tanulási anyagot?

Ha nincs szakember a közeledben, aki megmondja, melyik „típusba” tartozol, akkor Neked magadnak kell kiértékelned ezt, mert akkor fogod tudni, hogy milyen tananyaggal, könyvvel, tanfolyammal kezdd el tanulmányod, hogy azt kapd, amit szeretnél.

A tananyag kiválasztásakor fontos figyelembe venni, hogy a szöveg mennyisége és nehézsége illeszkedjen a jelenlegi szintedhez. Ha minden második szó ismeretlen, a hallgatás könnyen frusztrálóvá válik, és kevés lehetőség marad a természetes szerkezetek felismerésére.

Memorizáláshoz mérten sokkal hatékonyabb módja egy nyelv elsajátításának az, ha az értésen keresztül, spontán szedjük fel a nyelvet. Angol szövegek tanulása, bemagolása helyett hallgass a nyelvi szintednek mennyiségében és minőségében megfelelő egynyelvű angol szöveget történetek, érdekes cikkek formájában.

Ezzel a módszerrel egy időben fejleszted a szókincsedet és a kiejtésedet, és az így felépített készségeid tartósan megmaradnak.

A megértés fejlesztése valós élethelyzetekben

Nem alkalmazod az angolt valós élethelyzetekben. Sokaknak a napi munkavégzés vagy a rendszeresen utazás kiváló lehetőséget adhat a nyelv gyakorlására.

Ne félj megszólalni! Az idegennyelv miatti szorongás (FLA) gyakori jelenség, de nem kell, hogy megakadályozzon bármiben is.

Ha nincs lehetőséged utazni vagy nem olyan gyakran, mint szeretnéd, akkor is használhatod az angolt valós párbeszédekben. Kommunikálhatok chat, hangüzenet vagy videochat formájában.

A valódi kommunikáció azért fontos, mert egyszerre fejleszti a hallás utáni értést, a gyors reakciót, a mondatalkotást és az aktív szókincset.

Miért nem elég a nyelvtani szabályok ismerete?

A nyelvtani szabályok ismerete segíthet megérteni, hogyan épülnek fel a mondatok, de a szabályok önmagukban nem teszik automatikussá a beszédet vagy a hallás utáni felismerést.

A nyelvtani fogalmak ismeretének hiánya problémát okozhat a helyes mondatépítésben. Ugyanakkor az is lassíthatja a megértést, ha a tanuló minden mondatot tudatosan, szabályról szabályra próbál elemezni.

A nyelvtanba tartozó szerkezeteket ezért mondatokban, rövid szövegekben és valós kommunikációs helyzetekben is gyakorolni kell. Így a tanuló nemcsak felismeri, hanem gyorsabban fel is dolgozza őket.

A fejlődéshez szükséges tanulási környezet

Ideális esetben a nyelvóra egy biztonságos környezet a nyelvtanuláshoz, aminek van egy kellemetlennek mondható sajátossága: a nyelvtanulás ugyanis az a helyzet, amiben a legtöbbet hibázás útján tanulunk.

A jó nyelvtanár támogató, nem szúr le, ha rosszul mondasz valamit és nincsenek „hülye kérdések”, csak kérdések. A beszédközpontú órákon a tanuló kérdez, válaszol, páros vagy csoportos gyakorlatokban beszél, rövid helyzeteket old meg, és folyamatosan használja az új kifejezéseket.

Ez azért működik jól, mert az agy ismétlésen keresztül automatizál. Minél többször mondasz ki egy szerkezetet, annál könnyebben fog előjönni legközelebb.

A megfelelő tanulási környezetben a hibák nem megszégyenítést, hanem visszajelzést jelentenek. A cél nem a tökéletesség az első órán, hanem az, hogy egyre bátrabban, egyre gyorsabban és egyre természetesebben tudj kommunikálni.

Mit lehet tenni, ha már sok mindent megértesz, de még nehezen beszélsz?

Ha már érted az angolt, de még nem beszélsz magabiztosan, akkor nem újrakezdened kell mindent, hanem aktiválnod kell a meglévő tudásodat. Ez beszédgyakorlással, megfelelő tanári támogatással és rendszeres nyelvhasználattal érhető el.

A passzív tudás jó alap. De a valódi nyelvtudás akkor születik meg, amikor képes vagy megszólalni, kérdezni, válaszolni és kapcsolatot teremteni angolul.

Érdemes egyszerű mondatokkal kezdeni. Nem kell bonyolult szerkezetekre törekedni. Sokkal fontosabb, hogy megtanulj gyorsan reagálni.

A második lépés a rendszeresség. Heti egy vagy több alkalommal történő beszédgyakorlás sokkal többet ér, mint az időnkénti intenzív, de rendszertelen tanulás.

A harmadik lépés a visszajelzés. Ha tudod, miben fejlődsz és min kell még dolgozni, sokkal tudatosabban haladsz előre.

tags: #miert #ertjuk #meg #nehezen #az #angol