Nyakunkon a középiskolai szóbeli felvételek, de azért még van idő felkészülni. Minden középiskola más, és mivel az idegen nyelvi felvételi nem központi, minden iskola maga határozza meg, hogy idegen nyelvből hogyan állítja össze a vizsgát illetve mi szerint pontoz. Persze van egy átlagos irányvonal, ami a legtöbb iskolában megegyezik, de nem lehet egy egységes útmutatót összeállítani, ami minden középiskolába tökéletesen megfeleljen.
Általános szemléletmód a sikeres felvételihez
1. Bár a vizsgán azt is pontozzák, milyen helyesen beszélsz, az sem elhanyagolható, hogy milyen folyékonyan és gördülékenyen tudsz beszélni. Ezt pedig nem lehet másként elsajátítani, csak úgy, ha sokat beszélsz, beszélsz és beszélsz idegen nyelven. Igen, akkor is, ha sok hibát vétesz közben. Minél többet beszélsz, ezek a hibák annál kevesebbszer fognak előfordulni és így fog szépen lassan kitisztulni a beszéded.
Ne ess abba a hibába, hogy csak akkor mersz megszólalni, amikor már úgy gondolod tökéletesen tudod a nyelvtant és pazar a szókincsed. Mindez időközben kialakul majd. A beszéd “begyorsítása” és gördülékennyé tétele viszont nem egy rövid távú projekt, azaz erre időt kell szánni. Ezért minél előbb kezdj hozzá a beszéd gyakorlásához. A legjobb, ha tanárral tudsz beszélgetni, mert ő visszajelzést is ad az esetleges hibákról, de tanár híján is tudsz gyakorolni, osztálytársakkal, barátokkal, családdal. De azt is megteheted, hogy csak magadnak elmondasz egy-egy történetet, összefoglalod, miről szólt egy film vagy este elmondod mi történt aznap.
Hosszabb táv és fokozatos növekedés a nyelvi készségekben
2. Ez is egy hosszú távú dolog, azaz csak hetek-hónapok múltán lesz valós eredménye. Minél több hatás ér idegen nyelven, annál több minden tárolódik el a tudatalattidban is, azaz annál több mindent is fogsz majd tudni kihúzni az agyadból. Ahogy közeledsz a vizsga napjához, úgy hallgass egyre több idegen nyelvű anyagot, hogy “ráálljon” az agyad a nyelvre, és belemásszon a füledbe a hanglejtés és a kiejtés.
Nyelvtani ismeretek és gyakorlati bevonás a beszélgetésekbe
3. A középiskolák megadják, hogy a felvételihez milyen nyelvtan ismerete szükséges. Ezt általában az iskola honlapjára ki szokták tenni, de ha esetleg mégsem találod itt, hívd föl az iskolát és kérdezz rá. Ez fontos, mert ezeket a nyelvtani részeknek utána kell nézned, valamilyen nyelvkönyvben vagy a neten keress rá, és gyakorold be őket alaposan. Érdemes az 1. pontban említett beszélgetések során (pl amikor elmeséled a napodat) belefűzni olyan mondatokat, amik tartalmazzák ezeket a nyelvtani szerkezeteket. Ha így előre begyakorlod, a vizsgán már könnyebben fog ráállni a szád. Természetesen az nagyon jó, ha több nyelvtant tudsz, mint amit az iskola kér, de ne ess abba a hibába, hogy a felvételi előtti hetekben próbálsz meg rengeteg anyagot begyömöszölni a fejedbe.
Témakörök és felkészülés gyakorlati megközelítéssel
4. Az iskolák azt is megadják, milyen témakörök fordulhatnak elő a beszélgetés során. Ezeket érdemes előre jól kidolgozni. De vigyázz, ne azt a megoldást válaszd, hogy megírod előre a szöveget, aztán bebiflázod, mert a felvételiztetők ezt egy perc alatt átlátják. Márpedig ők olyan diákokat keresnek, akik tudnak tanulni és nem olyanokat, akik magolnak. Lássunk egy példát: a téma az, hogy Iskola és tantárgyak. Ha az a feladat, hogy az adott témáról beszélj, akkor érdemes egy bevezető mondattal kezdeni. Ennek nem kell nagyon cirádás körmondatnak lennie, de fontos, hogy ne hagyd ki! Ezután minden főágról mondj egy-két mondatot, úgy, hogy a mondandódba belefoglalod a kisebb ágakat is. “Az iskolám egy nagyon régi épületben van, legalább 150 éves. Két fő épülete van, közötte pedig egy nagy udvar. Az udvaron sokat játszunk és a délutáni edzések is itt szoktak lenni. Az osztálytermem a második emeleten van, ami egyrészt jó, mert csöndes, másrészt sokat kell lépcsőzni. A többi ágat is bontsd így ki. Természetesen ez csak egy példa, ettől eltérhetsz. Tehát minden témakörhöz készíts egy elmetérképet és ha segít neked, írd le folyó írással is, hogy mit mondanál majd az elmetérkép alapján a vizsgán. Fontos, hogy a témakörökhöz megfelelő szókincsed is legyen. Ehhez gyűjtsd össze a téma legfontosabb szavait és sződd bele e mondandódba. Ne lepődj meg, ha a mondandódba belekérdeznek a vizsgáztatók! Nekik az a dolguk, hogy felmérjék, mennyire érted őket és mennyire tudsz “csípőből” válaszolni. Természetesen nem tudhatod, mit fognak belekérdezni, de gondolj csak bele, hogy egy általános beszélgetéskor miket kérdeznél valakitől ha egy adott témáról beszélgettek, pl az iskoláról. (Ki a kedvenc tanárod? Miért? Mennyi ideig tart mmíg beérsz a suliba? Mit szoktál csinálni útközben? stb.) Ezeket jó átgondolnod és az adott nyelven megfogalmaznod. 5. Sok iskolában szokott olyan feladat lenni, hogy kapsz egy képet, amiről beszélned kell. Itt is azt figyelik, milyen folyékonyan beszélsz, mennyire használod jól a nyelvtant, milyen a szókincsed és a kiejtésed. Nagyon jó benyomást tesz a vizsgáztatókra, ha nem úgy adod elő a mondandódat, ahogy épp eszedbe jutnak a dolgok, hanem van szerkezete a mondandódnak, azaz van eleje, vége, közepe. Emiatt először érdemes itt is egy bevezető mondattal kezdeni, amolyan összegzéssel. “A három lány egy asztal mögött áll. “A bal oldalon álló lány mosolyog, kezében egy tányér süti van. A középső és a jobb oldalt álló lány keze üres, ők a kamerába néznek és mérgesnek tűnnek. “Szerintem a legmagasabb lánynak van a szülinapja, a másik kettő lány pedig azért mérges, mert ők nem kapnak ajándékot. Sokan lehetnek a bulin, jókat esznek, isznak, táncolnak, zenét hallgatnak. Tehát ne feledd: 1. általános bevezető mondat 2. mi hol van 3. részletek 4. Ebben a videóban további példákat találtok angol nyelven. +1. Természetesen vannak olyan jó tanácsok, amiket nem csak az idegen nyelvi szóbelikor, de bármilyen vizsgán, ahol beszélni kell hatékonyan tudsz alkalmazni.
2021. Tegnap országszerte bizonyították a diákok tudásukat az angol közép- és emelt szintű érettségin. A közép- és emelt szintű írásbeli vizsga is négy-négy részfeladatsorból áll. A középszintű feladatsor esetében az olvasott szöveg értésén belül az első feladat témája az egészség témakörhöz kapcsolódott: hogyan lehet kezelni a megfázást. A megfelelő kérdéseket kellett a hozzájuk tartozó válaszokkal összepárosítani. Ez egy könnyű bemelegítő feladatnak tekinthető. A második szöveg jótékonysági gyűjtő urnában talált arany pénzérmékről szólt és klasszikus igaz/hamis feladat volt. Itt annyi okozhatott nehézséget, hogy némely esetben az állítást a szöveg alapján nem lehetett sem megerősíteni, sem cáfolni, ami árnyaltabbá teszi a feladatot egy egyszerű igaz vagy hamis típusúhoz képest és ez néha elbizonytalanítja a vizsgázókat. A harmadik, bambusz házakról szóló szöveg alapján kettéválasztott mondatokat kellett újra egyesíteni. Sem maga a szöveg, sem a feladattípus nem tartozik a nehezebbek közé. Az utolsó szöveg egy hotel padlózata alatt talált második világháborúban készült pitékről szólt. Itt a szövegbe kellett visszahelyezni mondatrészeket. A második feladatsor a nyelvhelyességet mérte három feladattal. Az első feladatban szóalkotással kellett megalkotni a szövegből hiányzó szavakat. Ez általában a kevésbé felkészült diákoknak nem szokott a kedvenc feladattípusai közé tartozni. Maga a téma - egy különleges típusú művészeti installáció bemutatása - érdekesnek mondható. A második szöveg egy étterem különleges akciójáról szólt, amivel rá próbálják venni a náluk étkező gyerekeket, hogy az étkezés alatt ne a mobiljukon lógjanak. A feleletválasztós feladat típus mindig ad egy kis biztonságérzetet a vizsgázóknak, hogy megadott lehetőségekből választhatnak. A harmadik feladat igényelte a legbiztosabb tudást, hiszen itt a hiányzó elemeket minden segítség nélkül, kútfőből kellett pótolni. A nyelvhelyesség feladatsort a hallott szövegértésé követte. Ebben szintén három feladatot kellett megoldaniuk: egy furcsa étkezési szokásokkal bíró férfiról, a magyarok szokásairól és egy különleges állásajánlatról. Az első hallott szöveg esetében el kellett dönteniük, két állítás közül melyik igaz (adott esetben az is előfordulhatott, hogy mindkettő az). A második feladatban a hallottak alapján egy-egy állítás lehetett igaz, hamis, vagy nem volt elég információ ahhoz, hogy ezt el lehessen dönteni. A harmadik feladatban minden kipontozott részre egy megfelelő szót kellett írni. A záró feladatsorban a vizsgázók íráskészségét tesztelték két feladattal. Az elsőben 80-100 szóban kellett egy nyári munkára jelentkezni a megadott szempontok szerint. Ez egy középszintű érettségin sokszor előkerülő típusfeladat, így nagy meglepetést nem okozhatott azoknak, akik lelkiismeretesen készültek a vizsgára. A második feladat is követte az elmúlt évek hagyományait: egy baráti levél, melyben tanácsot kell adni egy pórul járt ismerősnek. Ebben az esetben az okozhatott némi nehézséget a vizsgázónak, hogy egy múltbéli eseménnyel kapcsolatban kellett megírni, mit csinált volna, ami kissé nehezebb nyelvtani szerkezeteket is megkívánhatott (pl harmadik típusú feltételes mód használatát). Az emelt szintű feladatsor a középszintűhöz képest árnyaltabb, sokszínűbb nyelvi tudást feltételez. Ennek megfelelően az emelt szintű érettségin elért legalább 60%-os eredmény középfokú (B2-es) nyelvvizsgának felel meg. Az olvasott szöveg értése feladatsor esetében négy feladatot kellett megoldani, melyek változatos témákat érintettek: a technológiától való függés, a vizsgadrukk leküzdésének módjai, illetve az űrben való túléléshez adott tippek mellett még egy kedves kis karácsonyi történet is színesítette a csokrot. A feladattípusok közt volt cím, mondat és mondatrész visszahelyezése a szövegbe valamint igaz vagy hamis feladat is - mind átlagos nehézségűek. A nyelvhelyesség feladatsorban is klasszikus feladattípusokat találunk: szóképzést, több feleletválasztós tesztet, hiánypótlást és hibakeresést. Az utóbbi kettőt a vizsgázók nehezebbnek szokták találni.
Gyakorlati példák a személyes felkészüléshez
Az első szövegrész példák között szerepel: “Ki a kedvenc tanárod? Miért? Mennyi ideig tart mmíg beérsz a suliba? Mit szoktál csinálni útközben? stb.” Ezeket jó átgondolnod és az adott nyelven megfogalmaznod. 1. általános bevezető mondat 2. mi hol van 3. részletek 4. Ebben a videóban további példákat találtok angol nyelven. +1. Természetesen vannak olyan jó tanácsok, amiket nem csak az idegen nyelvi szóbelikor, de bármilyen vizsgán, ahol beszélni kell hatékonyan tudsz alkalmazni.
Az említett példák alapján érdemes elvonatkoztatva készíteni egy saját rövid beszédet a témáról, és gyakorolni a gördülékeny és strukturált válaszadást. Ugyanakkor fontos megérteni, hogy a vizsgán nem csak a szavak helyes használata számít, hanem a szöveg koherenciája, a mondatok közötti kapcsolatok és a conceptuális összefüggések is.
