Az angol időmegadás tanítását interaktív órákkal, mozgásos feladatokkal, páros gyakorlással, bingóval, társasjátékokkal és digitális játékokkal lehet hatékonyabbá tenni. A tanulók először az analóg óra és az angol időmegadás kapcsolatát gyakorolják, majd fokozatosan használják az o’clock, quarter past, half past, quarter to, valamint a past és to szerkezeteket.
A játékok különösen hasznosak olyan tanulóknál, akiknek még az anyanyelvükön is nehézséget okoz az idő leolvasása. A vizuális, auditív és mozgásos elemek együttes használata segít áthidalni a digitális számok és az analóg óra közötti különbséget.
Az angol időmegadás alapjai
Az idő tanítását érdemes egy áttekintő gondolattérképpel kezdeni. A tanulók tanulják meg az egyes időpontokhoz tartozó kifejezéseket.
Az egyik past szerkezet bemutatásakor először a perceket kell mondani, majd hozzá kell adni az órát. A kék kifejezések használatakor a tanulók hamar megértették, hogy az óra számához 1-et kell hozzáadni.
| Angol kifejezés | Jelentés |
|---|---|
| o’clock | egész óra |
| quarter past | negyed múlt |
| half past | fél múlt |
| quarter to | háromnegyed, illetve negyed múlva |
| five past | öt perccel múlt |
| ten past | tíz perccel múlt |
| twenty past | húsz perccel múlt |
| twenty-five past | huszonöt perccel múlt |
| twenty-five to | huszonöt perc múlva |
| twenty to | húsz perc múlva |
| ten to | tíz perc múlva |
| five to | öt perc múlva |
Órás játékok az osztályteremben
Órakészítés és mutatómozgatás
A tanulók készítsenek saját órát. Ezzel több egyszerű feladat is végezhető.
- A tanár mond egy időpontot, és a mutatókat erre az időre állítja. A tanulók lemásolják a tanár óráját.
- A tanár mond egy időpontot, a tanulók pedig erre az időre állítják a mutatókat. Ezután a tanár megmutatja a saját óráját, így a tanulók ellenőrizhetik a válaszukat.
- Párokban az egyik tanuló időpontokat mond, a másik pedig ennek megfelelően mozgatja a mutatókat.
- A tanár vagy a párok kérdéseket tesznek fel, például: What time did you eat breakfast this morning? vagy What time do you usually wake up?
Az órakészítés és a mutatók mozgatása egyszerre fejleszti az időpontok felismerését, a hallás utáni értést és az angol válaszadást.
Időbingó
Az első játék a bingó. A tanár lediktálja az időpontokat, a tanulók pedig kihúzzák vagy megjelölik azokat a saját kártyájukon. Az nyer, akinek három találata van egymás mellett, és azt kiáltja: Bingo.
A játék másik változatában minden tanuló választ egy időpontot a kártyáján, majd kimondja azt. A többiek figyelnek, és ha az adott időpont szerepel a kártyájukon, megjelölik.
Páros idődiktálás
Minden tanuló kap egy kártyát, majd a párok lediktálják egymásnak a rajta szereplő időpontokat.
A feladat egyszerűen nehezíthető: a tanuló először csak felismeri és kimondja az időt, később pedig teljes mondatot alkot, például: I usually have breakfast at 7 o’clock.
A „What time is it, Mr Wolf?” játék
Első változat: mozgásos játék
Az egyik tanuló a farkas. A farkas lassan előre sétál, miközben az osztály követi. A tanulók egyszerre kérdezik: What’s the time, Mr Wolf?
A farkas például azt válaszolja: It’s one o’clock, vagy bármely más időpontot mond. Az osztály addig ismétli a kérdést, amíg a farkas azt nem válaszolja: It’s dinner time!
Ekkor a farkas megfordul, és megpróbál elkapni valakit a csoportból. Ezután érdemes új farkast választani, függetlenül attól, hogy sikerült-e valakit elkapnia.
A játékban más étkezési időpontok is használhatók, például a breakfast time, lunchtime, tea time, supper time és az elevenses.
Második változat: csendes osztálytermi játék
Ez a változat 3-60 tanulóval játszható. Az egyik tanuló a farkas, és a táblával szemben vagy a csoportnak háttal áll. A többiek a padjuk mögött állva egyszerre kérdezik: What time is it, Mr Wolf?
A farkas például azt válaszolja: It’s one o’clock. A tanulók ismétlik a kérdést, amíg a farkas azt nem mondja: It’s dinner time!
Ekkor az osztály mozdulatlanná válik. A farkas megfordul, és megnézi, hogy mozog-e valaki. Akit mozgás közben észrevesz, az lesz az új farkas.
Harmadik változat: ujjal jelzett időpontok
Ebben a változatban nincs szükség semmilyen eszközre. Az egyik tanuló a farkas, és háttal áll a csoportnak. A tanulók 1-10 ujjat tartanak fel, a 11-et egy felemelt karral, a 12-t pedig két felemelt karral jelzik.
A tanulók egyszerre kérdezik: What time is it, Mr Wolf? A farkas válaszol, például: It’s 5 o’clock. Akik öt ujjat tartanak fel, azok közül valaki lesz az új farkas.
Az időmegadás további lehetőségei is beépíthetők a mozdulatokba. A 3 o’clock jelzésekor három ujjat kell a fej fölött tartani. A quarter past three esetében három ujjat a test jobb oldalán, a half-past three esetében a has előtt, a quarter to four esetében pedig a test bal oldalán kell tartani.
Negyedik változat: játék időpontkártyákkal
Ebben a változatban minden tanuló olyan kártyát kap, amelyen más-más időpont szerepel. A tanulók a kártyákat a padjukon tartják vagy elrejtik a farkas elől.
A farkas mond egy időpontot, például: It’s half-past five. Akinek ilyen kártyája van, visszaszólhatja: It’s half-past five, vagy megkérdezheti: Is it really?
A farkas ezután megfordul, és a hang alapján megpróbálja kitalálni, ki válaszolt. Ha sikerrel jár, az adott tanuló lesz a következő farkas.
Ötödik változat: kártyacsere
Ebben a változatban a tanulók felmutatják a kártyáikat a farkasnak. A farkas fejben kiválaszt egyet a látott időpontok közül, majd elfordul az osztálytól.
A tanulók egyszerre kérdezik: What time is it, Mr Wolf? A farkas azt mondja: It’s five o’clock, majd egyenletes tempóban elszámol négyig.
Azok a tanulók, akiknél a five o’clock kártya van, gyorsan kicserélhetik azt, vagy odaadhatják egy szomszédjuknak, mielőtt a farkas megfordul. Ezután mindenki mozdulatlanná válik.
A négyes számnál a farkas megfordul, és megpróbál elkapni valakit, aki mozog. Ezután megnevezi azt a tanulót, akiről úgy gondolja, hogy nála van az 5 o’clock kártya.
ESL Games That Are Fun | What Time is it Mr Wolf? - Videos For Teachers
Digitális játékok az idő gyakorlására
Interaktív óra
Az interaktív órajáték lehetővé teszi, hogy a tanulók gyakorolják az analóg órák leolvasását és a gyakori angol időmegadó kifejezéseket. A mutatók mozgatásával megfigyelhetik, hogyan változik az idő kifejezése.
A mutatók ötperces lépésekben állíthatók, így jól láthatóvá válik a számok és az angol nyelvi szerkezetek kapcsolata.
A játékban egy időmegadás jelenik meg, például Quarter past three. A tanulónak ki kell választania a megfelelő órát a lehetőségek közül, hogy segítsen a macskának átkelni a hídon.
A gyors és pontos felismerés pontokat eredményez. A játék analóg és digitális órákat is használ, hogy segítse az idő leolvasásának és kimondásának elsajátítását.
Gyakorolt időmegadások
A digitális játék az ötperces időközökre és az angolban gyakori időmegadásokra összpontosít.
- o’clock
- quarter past
- half past
- quarter to
- five past
- ten past
- twenty past
- twenty-five past
- twenty-five to
- twenty to
- ten to
- five to
Hallás utáni időfelismerés
Az egyik digitális feladatban a tanulóknak a hallott időpont alapján kell kiválasztaniuk a helyes időt.
Ez a feladat különösen hasznos a hallás utáni értés fejlesztésére, mert a tanulóknak nemcsak az analóg órát kell felismerniük, hanem a kimondott angol kifejezést is össze kell kapcsolniuk a megfelelő időponttal.
Az időpont leírása
A második digitális kvízben a tanulóknak helyesen kell leírniuk az időpontot.
Mindkét kvíz HTML5-alapú, ezért különböző eszközökön is használható. Az interaktív feladatok tanórai munkára, online órára vagy otthoni gyakorlásra is alkalmasak.
Időmegadás társasjátékokkal
A társasjátékban a tanulóknak egy akadályokkal teli pályán kell eljutniuk a célig. A játék előtt kiválasztható a Space Rider, a Pirate Game vagy a Crocodile Game változat, valamint az egyéni vagy csapatos játékmód.
A tanulók a kockára kattintva lépnek, és megpróbálják elkerülni a szörnyeket. A játék célja, hogy a tanulók az o’clock és a half past szerkezeteket mondatokban is használják.
A gyakorolt szókincshez tartozik a half past, a thirty, az o’clock és az angol számok. A mondatminták között szerepel például: What time do you usually have breakfast? és I usually have breakfast at 7 o’clock.
A társasjáték lehetőséget ad a tanulók által irányított angol nyelvi tanulásra. A vizuális, auditív és kinesztetikus tanulók számára is megfelelő.
Idő és napirend összekapcsolása
Az idő megadását érdemes a mindennapi tevékenységekkel is összekapcsolni. A tanulók így nem elszigetelt időpontokat gyakorolnak, hanem a daily routines témakörében használják azokat.
- What time do you usually have breakfast?
- I usually have breakfast at 7 o’clock.
- What time do you usually wake up?
- What time did you eat breakfast this morning?
A tanulók egymástól is kérdezhetnek, majd a válaszok alapján beállíthatják a saját órájukat. Így a kérdésfeltevés, a válaszadás, a hallás utáni értés és az analóg óra használata ugyanabban a feladatban jelenik meg.
Órai alkalmazás lépésről lépésre
- A tanulók ismerkedjenek meg a legfontosabb időmegadó kifejezésekkel.
- A tanár mutassa be az analóg óra és a kimondott angol időpont kapcsolatát.
- A tanulók készítsenek vagy használjanak saját órát.
- A tanár mondjon időpontokat, a tanulók pedig állítsák be a mutatókat.
- Párokban diktálják le egymásnak az időpontokat.
- Gyakorolják az időpontokat bingóval.
- Ismételjék át a kifejezéseket a „What time is it, Mr Wolf?” valamelyik változatával.
- Használjanak digitális játékokat a hallás utáni felismeréshez és az írásbeli előállításhoz.
- Kapcsolják az időpontokat a napi rutinokhoz és személyes kérdésekhez.
A fokozatosság azért fontos, mert az idő megadása egyszerre kívánja meg a számok, a mutatók, a nyelvi szerkezetek és a következő órára való utalás megértését.
Az angol időmegadás gyakorlásának további játékformái
Az idő témájához többféle interaktív feladattípus használható, például párosító játék, szerencsekerék, kvíz, igaz-hamis feladat, mondatkirakó, labirintus, memóriajáték, nyitott doboz és feleletválasztós vetélkedő.
- Az analóg órák és az angol kifejezések párosítása.
- Hallott időpontok összekapcsolása a megfelelő óraképpel.
- Az időpontok sorrendbe rendezése.
- Helyes és helytelen időmegadások megkülönböztetése.
- Az AM és PM használatának gyakorlása.
- Időpontok beírása teljes mondatokba.
- Az időpontok kimondása kártyák vagy szerencsekerék alapján.
- Napirend összeállítása megadott időpontokkal.
A digitális és a hagyományos játékok kombinációja változatos gyakorlási lehetőséget biztosít. Az osztálytermi feladatok akkor is használhatók, ha nincs internetkapcsolat, míg az online játékok tanórai munkára, online órára vagy otthoni ismétlésre is beállíthatók.