Az intézmény pedagógusai és az általuk tanított tantárgyak bemutatása betekintést nyújt a kihívásokkal és lehetőségekkel teli oktatási környezetbe. Az alsó és felső tagozat oktatói összehangoltságot és sokoldalú megközelítést igényel a diákok fejlődésének érdekében.
Tanári csapat és tantárgyi lefedettség az alsó tagozatban
Az intézményben az alsó tagozatban a következő tantárgyak és felelősök kerülnek kiemelésre: 1. osztály: Somodiné Balogh Mária osztálytanító; Bakterné Magyar Margit hit- és erkölcstan; H. Kovácsné Lelovics Eszter napközis nevelő. 2. osztály: Obbás Gyuláné magyar, matematika, etika, vizuális kultúra, ének-zene; Bakterné Magyar Margit hit- és erkölcstan. 3. osztály: Franciané Ferka Zsuzsanna magyar nyelv és irodalom, matematika, környezetismeret, digitális kultúra, etika; Bakterné Magyar Margit hit- és erkölcstan; Baláti Gabriella testnevelés, ének-zene, vizuális kultúra (összevonva 3-4. osztály); Büttlné Csábi Mariann technika és tervezés, napközis nevelő. 4. osztály: Baláti Gabriella magyar nyelv és irodalom, testnevelés, ének-zene, vizuális kultúra, technika és tervezés, környezetismeret; Bakterné Magyar Margit hit- és erkölcstan; Büttlné Csábi Mariann angol nyelv, technika és tervezés, napközis nevelő; Sipos József digitális kultúra.
Az elsődleges célok és módszertani sokszínűség
Az első osztálytól kezdődően a diákok nyelvi és irodalmi alapozását úgy építik, hogy a magyar nyelv és irodalom mellett kiemelt figyelmet kap az angol nyelv megismerése. A különböző tantárgyak integrációja elősegíti a holisztikus gondolkodást és a többkultúrájú szemlélet kialakulását.
Helyi hagyományok és erkölcsi értékrend
A hit- és erkölcstan hangsúlyos szerepet játszik a mindennapi oktatásban, amely a közösségi felelősségvállalást és etikai értékeket erősíti a diákokban. A tantárgyi készségek fejlesztése mellett kiemelt figyelem irányul a tanulók szociális kompetenciáira és együttműködési képességére.
Tanárkinezet és szakmai együttműködés a felső tagozatban
Felső tagozatban a szakmai összefogás továbbra is jelenti az alapot a komplexebb tantárgyi struktúrák megvalósításához. Balátiné Soth Katalin vizuális kultúra; Bakterné Magyar Margit hit- és erkölcstan; Büttlné Csábi Mariann angol szakkör; Christ Ildikó biológia; Haracsi Patrik történelem és testnevelés; H. (név rövidítés) a tantárgyi szakmai közösség része.
Nyelvi és kulturális dimenziók az angol nyelv tanításában
Az angol nyelv beépülése az általános iskolai programba nemcsak nyelvi készségek fejlesztését szolgálja, hanem kulturális kompetenciák erősítését is, amely a diákok interkulturális megértését és kommunikációs készségeit támogatja.
Infrastruktúra és tanórai környezet
A különféle tantárgyak oktatásának sikeréhez hozzájáruló feltételek között szerepel a sokoldalú tanórai szervezés, a digitális kultúra és a vizuális nevelés integrációja, valamint a testnevelés és sport funkciók összehangolása a teljes nap alatt.
Megvalósítási példák és feltételek
Az oktatás során kiemelt figyelmet kap a differenciált megközelítés, a tanulók egyéni igényeinek figyelembe vétele és a folyamatos értékelés, mely segíti sajátítások és készségek rugalmas alakítását a különböző évfolyamokon.
