A GAL, illetve Gaál Ottó nevéhez kapcsolódó Kreatív Nyelvtanulás lényege, hogy a tanuló a megtanult szavakból és nyelvtani szabályokból kiindulva folyamatosan mondatokat fordít a célnyelvre, lehetőleg hangosan és időre. A módszer nem a passzív olvasásra, hanem az aktív mondatalkotásra épít: a tanuló már az első leckétől kezdve megszólal az idegen nyelven.
A módszer gyakorlati célja, hogy az idegen nyelvű mondatok megalkotása fokozatosan automatikussá váljon. Beszédszimulációval, ami azt jelenti, hogy a beszédhez hasonló reflexekhez szoktatjuk az agyunkat, azaz hangosan és időre gyakorolunk. Hozzászokunk, hogy az idegen nyelvtan szabályai szerint gondolkodjunk, mégpedig gyorsan.
A GAL módszer alapelve
Aki foglalkozott nyelvtanulással biztosan találkozott már a Gál Ottó által kifejlesztett "Kreatív nyelvtanulás" módszerével. A „kreatív nyelvtanulás” nevű módszer kidolgozója Gaál Ottó, aki a maga huszonhét középfokú nyelvvizsgájával a nyelvtanulás magyarországi bajnoka címet is elnyerte.
A "kreatív nyelvtanulás" abban különbözik a hagyományos módszerektől, hogy már az első leckétől kezdve beszédre készteti az embert. Az alapelvek szerint amit az ember szóban meg tud fogalmazni, azt le is tudja írni.
A módszer központi gondolata, hogy a nyelvtanuló ne pusztán olvasson, hallgasson vagy szabályokat memorizáljon, hanem maga állítsa össze a mondatokat. A megadott szavakból és nyelvtani szabályokból kiindulva szóban saját mondatrészeket, mondatokat alkot, vagyis megszólal, beszél az idegen nyelven!
Az elv lényegében nagyon egyszerű. Úgy tanulunk új nyelvet ahogyan az anyanyelvünket tanultuk. Nyelvtani szabályok magolása nélkül.
Egy hatéves gyerek nagyszerűen beszéli az anyanyelvét anélkül, hogy tudná mi az a melléknévi igenév, ismerné az alanyi és tárgyas ragozás közti különbséget. Fogalma sincs arról, hogy amikor a játékáról beszél, éppen birtokos esetet használ, Viszont a szüleitől hallott rengeteg példamondat alapján hibátlanul használja ezeket. Erre a módszerre épül a Kreatív Nyelvtanulás.
Mi a módszer célja?
A Kreatív nyelvtanulásnak elnevezett módszer lényege, hogy a diák rakja össze a mondatokat, nem olvasnak és írnak, hanem a kiválasztott célnyelvre fordítanak folyamatosan.
A lényeg, hogy azt tanulják meg az emberek, egy-egy mondatot, gondolatot, hogyan kell a kiválasztott idegen nyelvre lefordítani, nem pedig fordítva, hogy miként kell egy idegen szöveget magyarra fordítani.
Úszni úszva tanulunk meg, lovagolni pedig lovagolva, és beszélni beszélve, idegen nyelven beszélni pedig idegen nyelven beszélve - zárja gondolatait Gaál Ottó, a nyelvtanulás és -tanítás nagymestere.
A módszer használata lépésről lépésre
1. A nyelvtani szabályok és a szókincs áttekintése
A nyelvtan lapon található nyelvtani szabályok mentén a megtanult szavakkal fordítási gyakorlatokat végzünk, mégpedig úgy, hogy letakarjuk a magyar nyelvű oldalt, elmondjuk hangosan az idegen nyelvű mondatot, majd hangosan lefordítjuk magyarra és ellenőrizzük, hogy helyesen fordítottunk-e.
A nyelv egyes elemei a téglák, a módszer pedig a habarcs, ami azt összetartja.
Úgy gondolja, megtalálta azt a 800 szót és azt a 80 nyelvtani szerkezetet, amely minden nyelv 80%-át adja, jelenti.
2. Fordítás idegen nyelvről magyarra
Először a magyar nyelvű oldalt takarjuk le. Elmondjuk hangosan az idegen nyelvű mondatot, majd hangosan lefordítjuk magyarra és ellenőrizzük, hogy helyesen fordítottunk-e.
Ha mondatokat magyarra már minden gond nélkül le tudjuk fordítani, akkor az idegen nyelvű oldalt takarjuk le.
3. Fordítás magyarról idegen nyelvre
Elmondjuk hangosan magyarul a mondatot, majd lefodítjuk idegen nyelvre hangosan és ellenőrizzük helyes-e a fordításunk.
A módszer szempontjából ez a szakasz különösen fontos, mert a tanuló nemcsak felismeri az idegen nyelvű mondatot, hanem önállóan elő is állítja azt. A cél nem a magyar mondat szóról szóra történő átalakítása, hanem az idegen nyelv grammatikai szerkezetének gyors aktiválása.
4. Hangos gyakorlás
A fordítási feladatokat hangosan kell elvégezni. A módszer nem egyszerűen írásbeli fordításként működik, mert a beszédkészséghez a mondatok kimondása, a kiejtés és a folyamatos megszólalás is hozzátartozik.
Az anyag otthoni, önálló tanuláshoz lett megalkotva. Akinek ez a célja, örülni fog, hogy nem kell kiválogatnia a tanulnivalót a pármunkák, beszélgetős feladatok közül.
5. Időre végzett fordítás
Először nyilván lassan fog menni a fordítás, de addig kell gyakorolnunk, amíg egy-egy mondatot a normál beszédünk sebességével le nem tudunk fordítani.
Minden leckét többször kell ismételnünk. Minden egyes alkalommal egyre gyorsabban kell elvégeznünk a fordítást, egyre kevesebb időt fordíthatunk gondolkodásra.
Amikor már azonnal fordítunk, szinte gondolkodási idő nélkül, az lényegében olyan, mintha az idegen nyelven beszélnénk.
Az online felület ezt segíti elő azzal, hogy be tudjuk állítani a gyakorlásnál, hány másodpercünk legyen a válaszadásra. Ugyanúgy fordítanunk kell, mint a könyv+hanganyag esetében, de már időre.
6. Ismétlés és automatizálás
Így fokozatosan kialakul a beszédkészség. A sok ismétlés következtében a tanuló egyre kevesebb idő alatt ismeri fel a szükséges nyelvtani szerkezetet, választja ki a megfelelő szavakat és mondja ki a teljes mondatot.
Ehhez felhasználta azokat az alap ismereteket, hogy az ismétlés tudáshoz vezet, főleg ha ütemezett, valamint ha egyszerre látok és hallok valamit, azt könnyebben meg fogom jegyezni, mintha csak az egyik történik meg.
Milyen tananyagból áll a módszer?
A nyelvkönyvben 6-7 ezer példa van, az oldalak bal oldalán magyarul, a jobb oldalán pedig a célnyelven.
A Kreatív elnevezésű nyelvtanuló csomag egy könyvet tartalmaz 12 leckével. Minden lecke elején kapunk egy nyelvtani összefoglalót, aztán szavak jönnek, aztán ugyanazokkal a szavakkal szóösszetételek.
Minden szó többféle kombinációban is szerepel. Végül mondatokat kapunk a begyakorolt szóösszetételekkel.
A szavak, szóösszetételek, mondatok oszlopokba vannak rendezve, bal oldalt magyarul, jobb oldalt idegen nyelven.
| A tananyag része | Funkciója |
|---|---|
| Nyelvtani összefoglaló | A mondatalkotáshoz szükséges szabályok áttekintése |
| Szószedet | Az adott lecke szókincsének bemutatása |
| Szóösszetételek | A szavak különböző kombinációinak begyakorlása |
| Példamondatok | Fordítási és hangos mondatalkotási gyakorlat |
| Hanganyag | A célnyelvi mondatok hallás utáni gyakorlása |
A hanganyag szerepe
Az idegen nyelvű változatok nagy része egy hanganyagon is szerepel.
Az anyagot átnézve azonban úgy találtam, a leckéken belüli anyagrészek hanganyaga rendkívül hiányos, több mint a kétharmada hiányzik és a nagyobbik része csak az idegen nyelven hangzik el. Így kissé nehézkes a hallás utáni tanulás.
Ezért gondoltam úgy, hogy elkészítem a teljes hanganyagot minden egyes példamondattal. Minden leckét négy változatban készítettem el.
Az első kettőnél elhangzik a magyar mondat majd annak angol fordítása a beszédtempónál egy kissé lassabban, férfi lletve női előadóval. A másik kettőnél csak angolul hangzik el a mondat és egy kicsit gyorsab tempóban.
Miért kapcsolódik a módszer a beszédkészséghez?
A beszédszimulációval a beszédhez hasonló reflexekhez szoktatjuk az agyunkat, azaz hangosan és időre gyakorolunk.
Hozzászokunk, hogy az idegen nyelvtan szabályai szerint gondolkodjunk, mégpedig gyorsan.
Az anyag a beszédet nem szabad beszélgetési témákhoz, véleményformáláshoz vagy összetett szituációkhoz kötni. A Kreatív vagy az Assimil azért segít a beszédkészség kialakításában, mert anélkül szólaltat meg minket, hogy véleményt kéne formálnunk, vagy ismeretlen szavak után kéne kutatnunk.
Ezekkel a módszerekkel tehát mindenképpen meg fogunk szólalni, hiszen nem kerül nagy erőfeszítésbe.
Persze lehet érvelni , hogy az önálló szövegalkotás hiányzik, de én azt gondolom, a minta utáni beszéd még mindig jobb a semminél.
Gyakorlati példa a módszer működésére
Nézzük meg, hogy működik ez a gyakorlatban.
Például, ha az online kaszinó témájú szöveget kell gyorsan feldolgoznunk egy idegen nyelven, az agyunk a begyakorolt reflexeknek köszönhetően azonnal a megfelelő grammatikai struktúrákat aktiválja.
Ez különösen hasznos az online kaszinó iparágában dolgozó szakemberek számára, akiknek napi szinten kell folyékonyan kommunikálniuk több nyelven is.
A módszer ebben az esetben sem az egyes szavak különálló memorizálására helyezi a hangsúlyt, hanem arra, hogy a tanuló a témához kapcsolódó mondatokat a célnyelv szabályai szerint gyorsan meg tudja alkotni.
A módszer kialakulása és Gaál Ottó nyelvtanulási tapasztalatai
Édesapja, Gaál Károly útmutatása volt az első lökés, amely fiát, Ottót a nyelvtanulás felé vezette. Az édesapa ugyanis vallotta, hogy a szakmáján kívül az embernek legalább egy hangszeren tudnia kell játszania, illetve legalább egy idegen nyelven beszélnie.
Ehhez járultak hozzá a nyelvtanár édesanyától örökölt gének, de még így is szinte csodaszámba megy, hogy a Veszprémben élő poliglott 27 nyelvből tett sikeresen közép- vagy felsőfokú nyelvvizsgát.
Gaál Ottó a gimnáziumban még közepes vagy annál is rosszabb jegyeket kapott angolból. Apja ekkor egy veszprémi nyelvtanárhoz küldte, aki megértette a gimnazista fiúval, hogy a nyelvtan a legjobb barát és ha pár nyelvtani szabályt pontosan használ, akkor fantasztikus eredményeket érhet el akár egy szűkebb szókinccsel is, hiszen hibátlanná válik a beszéde.
Gaál Ottó szerint az a baj a nyelvtanulással, hogy fölöslegesen túlbonyolítják, ami aztán el is veszi a diákok kedvét.
A magántanár annyira megváltoztatta a hozzáállását, hogy fél éven belül már osztályelsővé vált angolból.
Álljon itt a nyelvtanár neve is, Puczi Zsigmond, akit azért fontos megemlíteni, mivel az ő rendszerét továbbfejlesztve dolgozta ki Gaál Ottó a saját, kreatív nyelvtanulásnak elnevezett nyelvtanulási módszerét.
A módszer kidolgozása
Előtte azonban még a saját nyelvtanulását fejlesztette, s így huszonkét évesen már olasz, francia, spanyol és angol nyelvből volt nyelvvizsgája.
Ezután hosszú évekig külföldön, elsősorban Skandináviában dolgozott, és bejárta a fél világot.
A rendszerváltáskor tért vissza Magyarországra, s ekkor már a kezdeti négy helyett 18 sikeres nyelvvizsga volt mögötte.
Ekkor, 1990-ben írta meg a saját nyelvtanulási módszertanát, jellemző módon német nyelvre, mivel abban az időben Magyarországon magasan a német nyelv tanulása volt a legelterjedtebb.
A könyv hatalmas siker lett - emlékezik vissza Gaál Ottó a kezdetekre, és egy év elteltével elkészült az angol nyelvkönyve is.
A módszer felépítése és a tanulási idő
Megalkotója szerint a 12 leckére osztott anyag magába foglalja a középfokú nyelvvizsga követelményeit, és 3-6 hónap alatt lehet elvégezni.
A tanulás maga, hogy otthon egyedül kell hangosan a másik nyelvre fordítani, s mire a könyv végére ér, már mintegy 200 óra beszéd áll mögötte a megtanulni kívánt nyelvből.
A nyelvtanuláshoz szükséges idő még tovább is csökkenthető, állítja saját példájából kiindulva. Volt olyan időszaka, amikor öt nyelvből tett vizsgát egyetlen naptári év leforgása alatt.
Gaál Ottó napjainkban egy héttagú csapattal dolgozik, amelynek tagjai összesen száz sikeres nyelvvizsgát tettek.
Milyen nyelvekre alkalmazható?
Gaál Ottó 16, köztük a szlovák nyelv tanulásához kínálja tankönyveit.
Kérésünkre, hogy az általa beszélt 27 nyelvet fel tudná-e sorolni, elmosolyodik, mivel a kérdés felidézte benne első televíziós interjúját, amikor Vitray Tamás ugyanezt kérte tőle.
De már sorolja is, megemlítve, hogy három nagy kategóriát kell megkülönböztetni, a germán (angol, német, holland, svéd, norvég, dán), a latin (francia, olasz, spanyol, portugál, román és ide sorolja az eszperantót is) és a szláv (orosz, ukrán, lengyel, cseh, szlovák, szlovén, szerb, horvát és a bolgár) nyelveket.
Ezenkívül megszerezte a litván, észt, finn, török, albán és az újgörög nyelvtudást is.
A módszer erősségei
Aktív tanulói szerep
A Kreatív Nyelvtanulás, - nevéhez híven - a nyelvtanulót passzív hallgatóból a tanulási folyamat aktív résztvevőjévé, irányítójává, főszereplőjévé teszi.
S nem csak azáltal, hogy a maga választja meg a tanulás helyét, idejét, tempóját, hanem az idegen nyelvhez való viszonya is teljesen megváltozik.
Nem olvasmányok, szavak, szabályok passzív befogadója, hanem alkotó, kreatív résztvevő az első pillanattól.
Rendszerezett mondatalkotás
Viszonylag kevés szóval, de ezek szinte minden kombinációjával gyakoroltat, és nagyon jól beleveri az alapokat a nyelvtanulóba.
Ha valaki újrakezdő vagy haladó, annak a fejében összerakja egésszé az innen-onnan felszedett ismereteket.
Fordítási rutin
Egyrészt a Rigó utcai vizsga központi része a fordítás, amire ez az anyag kiválóan felkészíti a használót.
A fogalmazás feladat a sok fordítás közben berögzült panelekből szintén összerakható.
A Kreatív ráadásul külön hangsúlyt fektet a kivételekre, a szóhasználatnál is megemlíti azokat a dolgokat, amikre könnyű egy ilyen tesztben rákérdezni.
Önálló tanulás
Elméletileg minden információt tartalmaz a csomag, ami a megértéshez kell.
Tudjuk úgy használni, hogy semminek sem kell utánanéznünk, semmit se kell tanártól megkérdeznünk.
A Kreatív egyértelműen otthoni, önálló tanuláshoz lett megalkotva.
A megszólalás támogatása
Bármennyire is nem tűnik kommunikatívnak ez a módszer, az átlagnál jobban segíti a megszólalást.
A mostanában divatos könyvek kérdéseket, témákat vetnek fel, amiről beszélgetni kell, véleményt kell mondani.
Az ehhez szükséges szókincs sok esetben hiányzik, ráadásul olyan témafelvetések vannak, amiről az átlagnak nincs véleménye.
A beszélgetés, a kommunikáció emiatt a két dolog miatt sokszor elmarad.
A Kreatív tehát pont azt nyújtja , ami nagyon sok módszerből, könyvből kimarad.
A módszer korlátai
A szövegértés háttérbe szorulása
Egyedül a szövegértés kerül háttérbe az esetében.
Ha ezt használjuk, könnyen ki fogjuk tudni fejezni magunkat, de a megértéssel problémáink lesznek.
Kevés valódi szituáció
Nincsenek benne képek, nincs benne párbeszéd, nincs benne élet.
Még szövegek, szituációk sincsenek, csak egymástól elszigetelt mondatok.
Ez nem csak az élvezeti értéket csökkenti, de a hatékonyságot is megkérdőjelezi.
Monotonitás
A másik probléma az, hogy a Kreatív végtelenül unalmas, főleg a mai nyelvtanulónak.
A szárazság, a monotonitás miatt a kezdők a kedvüket, érdeklődésüket is könnyen elveszíthetik.
Ha totál kezdőként ugrunk neki, több ismétlésre is szükségünk lesz, amitől még unalmasabbá válik az anyag.
A tananyag minőségével kapcsolatos kifogások
Hiába jó a szándék és talán még az elképzelés is mögötte, a megvalósítás minősége már erősen kétséges.
Sajnos hibák is vannak benne bőséggel, a tanuláshoz pedig elengedhetetlen a tananyag vagy az oktató iránti bizalom.
A nyelvtan és a szószedet magyarázata összecsapott, jegyzetszerű, a többség számára nehezen átlátható és értelmezhető.
A szavak, mondatok minden nyelv esetében nagyon hasonlóak.
Kinek lehet hasznos a GAL módszer?
Szerintem vizsga előtt állók nagyobb hasznát vehetik, mint akik használható nyelvtudásra vágynak, és most kezdik a nyelvet.
Azok számára lehet különösen előnyös, akik önállóan szeretnének tanulni, nehezen szólalnak meg, vagy rendszerezni akarják a már korábban megszerzett nyelvtani és szókincsbeli tudásukat.
Mivel mindenképpen mást nyújt, mint a hagyományos, divatos kurzuskönyvek, sok embernek, akinek az a típus nem jött be, nagy valószínűséggel sikerélményt, látványos eredményeket okoz.
Akinek már van valamilyen nyelvi alapja, a módszerrel gyakorolhat, rendszerezhet és gyorsíthatja a mondatalkotást.
Kinek nem elegendő önmagában?
A Kreatív megjelenésekor (1990-ben) hatalmas előnyből indult terebélyes hanganyagával.
Régebben nagyon nehéz volt hanganyaghoz jutni, pláne ilyen mennyiségben. Ma viszont ez már nem jelent pluszt, szinte minden magára adó program tartalmaz jól használható, komoly mennyiségű hanganyagot.
A harmadik, ami az eddig leírtakból egyenesen következik, hogy a Kreatív előnyei sajnos elavultak.
Az alap nyelvtani leírás gyorsan és ingyenesen megtalálható az interneten, a Rigó utca monopóliuma megszűnt a nyelvvizsgáztatásban.
Új anyagot nem feltétlenül célszerű kizárólag ezzel megtanulni, különösen akkor, ha a cél a hallásértés, a spontán beszélgetés, a természetes szövegértés vagy a változatos kommunikáció.
A módszer helye más nyelvtanulási eljárások között
A kreatív nyelvtanulás beszéd az első órától kezdve.
A Crazy English módszerében több száz, angol szavakat kiabáló diák ül egy hatalmas csarnokban.
A kínai módszer rajongói szerint ezek a nyelvórák azért egyedülállóak, mert segítenek megszabadulni a gátlásoktól, ráadásul tökéletesen ellazítja őket egy-egy nehéz nap után.
A hipnopédia módszere itthon még nem annyira elterjedt, mint külföldön, ahol nemcsak nyelvtanuláshoz, hanem különféle terápiákhoz is használják.
A nyelvtanulás lehet közösségi élmény is - erre épít a Lang-8, amely kifejezetten a nyelvtanulásra létrehozott blogtér.
Nincsen megkötés, bármilyen nyelven, témában és szinten lehet blogot indítani, a posztokat pedig anyanyelvi felhasználók javítják ki, és adnak hasznos tanácsokat.
A módszer használata online környezetben
Kreatív online
A Kreatív bevezetőjében adott használati utasítás szerint minden leckét többször kell ismételnünk.
Az online felület ezt segíti elő azzal, hogy be tudjuk állítani a gyakorlásnál, hány másodpercünk legyen a válaszadásra.
A tananyag nem új, a helyes választ a program megadja, írásban és hangban is.
Ha valaki már máshonnan elsajátított egy adott szintű tudást, a Kreatívval tud gyakorolni, rendszerezni.
A módszer gyakorlati alkalmazásának szempontjai
- Hangosan kell fordítani, nem pusztán elolvasni a mondatokat.
- Először idegen nyelvről magyarra, majd magyarról idegen nyelvre érdemes gyakorolni.
- A mondatokat többször kell ismételni.
- A fordítási időt fokozatosan kell csökkenteni.
- A helyes megoldást minden alkalommal ellenőrizni kell.
- A tanult mondatokat normál beszédtempóban kell tudni kimondani.
- A fordítási gyakorlatot célszerű hallás utáni anyaggal kiegészíteni.
- A módszert érdemes más tananyaggal is kombinálni, ha a cél a teljes körű nyelvtudás.
A módszer mögötti nyelvtanulási szemlélet
Talán szentségtörésnek hangzik, de elmondja, szerinte a nyelvtanulás mérnöki és nem bölcsészeti tevékenység.
A közoktatásban szinte mindent bele akarnak sűríteni a tananyagba, ahelyett, hogy egy nyelvi készséget akarnának kialakítani 800-1000 szóval.
Gaál Ottó szerint a nyelvtanulás akkor válik eredményessé, ha a tanuló nem egyszerűen ismereteket gyűjt, hanem meghatározott mondatalkotási és beszédreflexeket alakít ki.
Nem lehet annál jobban megtisztelni egy nemzetet, mint hogy megtanuljuk a nyelvét.
Azaz a nyelvtanulás egyben a népek, nemzetek és az emberek iránti szeretet kifejeződése is - állítja Gaál Ottó hozzáfűzve, hogy élete során eddig 60 országban járt, és teljesen más atmoszférát teremt, ha például Rio de Janeiroban azt mondják rá, hogy nem idegen, mivel nem angolul kérdez, hanem a helyiek portugál nyelvén.
tags: #gal #nyelvtanulasi #modszer