Present Continuous használata játékosan

A Present Continuous angol igeidőt elsősorban olyan cselekvések és történések leírására használjuk, amelyek éppen a beszéd pillanatában vagy a jelenlegi időszak körül zajlanak. A játékos gyakorlás segít megérteni a szerkezetét, rögzíteni az am/is/are + ige-ing formát, valamint magabiztosan használni az állító, tagadó és kérdő mondatokat.

A folyamatos jelent használjuk az olyan befejezetlen, nem pontszerű cselekvések és történések leírására, amelyek épp folyamatban vannak. A játékok során a tanulók képek, mozdulatok, kérdések, mondatkártyák és páros feladatok segítségével gyakorolhatják, hogy ki mit csinál, mit visel, mi történik most, illetve milyen előre egyeztetett program várható.

Mi a Present Continuous?

A Present Continuous az egyik olyan igeidő, amelyet elsőként tanulunk meg. Tényleg szükséges, hogy ismerjük? Hogyan kell mondatokat építenünk vele, és milyen helyzetekben használjuk? Derítsük ki!

Ma a jelen idővel fogunk foglalkozni, ezúttal a Present Continuous lesz az -ing végződéssel. Általában ezt az igeidőt egy olyan cselekvés leírására használjuk, amely éppen most történik, de figyelmeztetünk: nem mindig.

A folyamatos jelen idő az angol nyelvtan egy fontos része, amelyet arra használunk, hogy olyan cselekvéseket vagy helyzeteket fejezzünk ki, amelyek éppen a beszéd pillanatában vagy a jelenlegi időszak körül zajlanak.

Mikor használjuk a Present Continuous igeidőt?

1. A beszéd pillanatában zajló cselekvések

A folyamatos jelen időt olyan cselekvések leírására használjuk, amelyek a beszéd pillanatában történnek. I’m writing an article (right now). (Éppen most egy cikket írok.)

Olyan történések és cselekvések leírására is használható, amelyek a beszéd pillanatában éppen folyamatban vannak. I’m drinking water right now. (Épp vizet iszok.)

Mary is reading an interesting book. I’m reading a book now.

2. Az adott időszakban zajló, ideiglenes cselekvések

A folyamatos jelen időt az adott időszakban folyamatban lévő történések és cselekvések leírására is használjuk, amelyek nem feltétlenül a beszéd pillanatában történnek, csak mostanában zajlanak. He is reading the book that I gave him. (Azt a könyvet olvassa, amelyet én adtam neki.)

Ideiglenes helyzetek leírására ezt az igeidőt olyan eseményeknél használjuk, amelyek a jelenlegi időszak körül történnek. She is living in London for a few months. (Néhány hónapig Londonban él.)

Ideiglenes tevékenységekről van szó, amelyek egy bizonyos ideig tartanak, de nem feltétlenül az adott pillanatban zajlanak. He is building a new house.

3. Folyamatok és változások

A Present Continuous egy folyamat leírására is használható. That kid is growing taller every day. (Az a kisgyerek napról-napra magasabb lesz.)

4. Jövőbeli, előre egyeztetett tervek

A folyamatos jelen idő jövőbeli terveket is kifejezhet, ha időhatározókkal kombináljuk. We are meeting for lunch tomorrow. (Holnap ebédelni találkozunk.)

Konkrét, a jövőre vonatkozó, véglegesen meghatározott, tervezett vagy előkészített események kifejezésére is használjuk. Adam and Kate are getting married this year.

What are you doing this weekend? (Mit csinálsz a hétvégén?)

5. Bosszúság és irritáció

A Present Continuous használható arra is, hogy bosszúságot vagy irritációt fejezzünk ki valaki ismétlődő cselekvéseivel kapcsolatban. He is always interrupting me during meetings. (Ő mindig félbeszakít a megbeszélések alatt.)

Valaki más szokásai és viselkedése miatt akkor panaszkodunk ezzel az igeidővel, ha az adott viselkedés minket bosszant. She’s always spending so much time in the bathroom!

A Present Continuous mondatszerkezete

A folyamatos jelen idejű mondatok felépítése nem nehéz, de van néhány dolog, amit szem előtt kell tartanunk. Az alapvető igeneves mondatok így néznek ki: alany + lenni ige + ige -ing végződéssel.

Képzése: a „be” ige jelen idejű, V1-es szótári alakja + a főige -ing-es alakja. Ne feledje, hogy az -ing végződéssel egészítse ki a megfelelő igét és a to be ige helyes ragozását!

Az állító mondatok

A jelzős mondatokat a következőképpen alakítjuk ki: SUBJECT + TO BE + VERB (- ING). Alany + lenni ige + -ing végződésű ige.

Ne feledje, hogy az -ing végződéssel egészítse ki a megfelelő igét és a to be ige helyes ragozását! Használhat megfelelő rövidítéseket is.

We’re waiting for a taxi. Tom is writing a letter. I’m reading a book now.

A létige rövidítése

A lenni ige a következőképpen rövidíthető:

A tagadó mondatok

A tagadó mondatok hasonlóan néznek ki, mint az igenlő mondatok, de hozzáadjuk a ‘nem’ szót. A mondatot a következőképpen fogjuk felépíteni: SUBJECT + TO BE + NOT + VERB (- ING). Alany + lenni ige + tagadás nem + -ing végződésű ige.

Rövidíthetjük őket, ahogy a mindennapi nyelvben is szokás: are not ➞ aren’t, is not ➞ isn’t.

Tom isn’t writing a letter. They aren’t running. I’m not waiting for anybody.

A kérdő mondatok

A folyamatos jelen idejű kérdéseket az igenlő mondatokhoz hasonlóan alakítjuk, a szavak sorrendjét megváltoztatva. Ezeket általános kérdésekre, amelyek azt kérdezik, hogy „ha…?”, és konkrét kérdésekre, amelyek pontosabb kérdéseket tesznek fel, például „ki…?” vagy „hol…?”, osztjuk.

Általános kérdés: TO BE + SUBJECT + VERB (- ING). Ige lenni + alany + ige -ing végződéssel.

Konkrét kérdés: WHERE, WHAT, WHO + TO BE + SUBJECT + VERB (- ING). Kérdő névmás + lenni ige + alany + ige -ing végződéssel.

Are you reading a book? Am I taking my bag? Is he looking at the stars?

Where are you going? Who is she talking to? What is he doing?

Az -ing végződés szabályai

Ökölszabályként a mondat fő igéje mindig a -ing végződéssel kezdődik. Az ige végződéssel való képzése elég intuitív, ismerni kell néhány szabályt.

A legtöbb ige

Az -ing végződést legtöbb esetben változtatás nélkül az ige jelen idejű, V1-es szótári alakjához tesszük hozzá. A legtöbb szóhoz egyszerűen hozzáadjuk a -ing végét.

read ➞ reading, do ➞ doing, eat ➞ eating

work - working, sleep - sleeping, play - playing

-e végződésű igék

E szavak esetében az utolsó -e betű eltűnik, és helyette a -ing betűt illesztem be.

make ➞ making, take ➞ taking, write ➞ writing

Fontos tudni azonban, hogy sok esetben az -ing végződés hozzátételével megváltozik a szó helyesírása. smile - smiling.

-ie végződésű igék

Ebben a helyzetben az -ie végződés helyébe -y lép.

die ➞ dying, lie ➞ lying, tie ➞ tying

Egyszótagú, mássalhangzóra végződő igék

Ezekben az igékben az utolsó mássalhangzót megduplázzuk, és csak ezután adjuk hozzá a -ing-et.

stop ➞ stopping, swim ➞ swimming, run ➞ running

Fontos tudni azonban, hogy sok esetben az -ing végződés hozzátételével megváltozik a szó helyesírása, például: run - running; travel - travelling.

Időhatározók Present Continuous-szel

Ahogy az minden igeidőnél szokásos, van egy listánk a jellemző kifejezésekről.

Az időmértékek előfordulhatnak a mondat elején vagy végén. Tomorrow she is going to London. I’m watching this movie right now.

Több helyen kitettem töltelék szavakat, mint a „right now”, de ezeket a magyar és az angol nyelv ritkán teszi ki, itt kizárólag a példa jobb megértését szolgálják, élőszóban nem jelemzők ezek, hiszen maga a present continuous igeidő is ezt a folyamatosságot fejezi ki.

Miért hasznos a játékos gyakorlás?

A játékok a nyelvtani szerkezet felismerését, a mondatalkotást, a szókincset, a hallás utáni megértést és a beszédkészséget egyszerre fejleszthetik. A feladatok között található párosítás, kártyajáték, találgatás, rajzolás, mutogatás, mondatkiegészítés, kérdés-felelet és szerepjáték.

A gyakorlatok különböző szinteken használhatók: Elementary (A1-A2), Pre-intermediate (A2) és Intermediate (B1). Az iskolai és nyelviskolai csoportokban a feladatok nehézsége a tanulók életkorához és nyelvi szintjéhez igazítható.

Present Continuous játékok

1. Párosító memóriajáték képekkel

Ez a játék segít a tanulóknak gyakorolni az állító Present Continuous-mondatok alkotását, amelyek képeken látható eseményeket írnak le. A játék célja olyan kártyapárok megtalálása, amelyek ugyanazt a tevékenységet ábrázolják.

A tanulóknak emlékezniük kell a képek helyére, hogy megnyerjék a játékot. A párokban dolgozó tanulók felváltva fordítanak fel egy kártyát, és Present Continuous-mondatot alkotnak a képről, például: “He’s riding a bicycle.”

A tanulók a képtől függően a “He is”, “She is” vagy “They are” szerkezetet használják. Ezután a tanuló felfordít egy másik kártyát, és mondatot alkot a második képről.

Ha a két kártya összeillik, a tanuló megtartja a párt. Ha a kártyák nem illenek össze, visszafordítja őket, és ugyanazon a helyen hagyja mindkettőt.

A játék addig folytatódik, amíg minden kártyapárt meg nem találnak. Az a tanuló nyer, akinek a játék végén a legtöbb párja van.

2. Go Fish típusú kártyajáték

Ebben a Present Continuous-játékban a tanulók Go Fish típusú kártyajátékot játszanak, amelyben Present Continuous eldöntendő kérdéseket tesznek fel, és olyan képeket gyűjtenek, amelyek illenek a játéktáblájukon található mondatokhoz.

A csoportokban dolgozó tanulók felváltva kérnek egy másik csoporttagtól olyan képet, amely megfelel a játéktáblájukon szereplő mondatnak, és ehhez Present Continuous eldöntendő kérdést használnak: “Is he/she verb-ing?”, például: “Is she watching TV?”

A csoporttag megnézi a képkártyáit, és így válaszol: “Yes, he/she is.” vagy “No, he/she isn’t.” Ha nála van a megfelelő képkártya, átadja a kérdező tanulónak.

A tanuló ezután a képet a hozzá illő mondatra helyezi. Ha a csoporttagnál nincs meg a megfelelő kártya, a tanulónak a következő köréig várnia kell, hogy újra feltegye ugyanazt a kérdést, vagy másik kérdést tegyen fel.

A játék ezután a következő tanulóval folytatódik. Az nyer, aki elsőként gyűjti össze az összes képet a játéktáblájához.

3. Találd ki, ki az!

Ebben a játékban a tanulók eldöntendő kérdéseket tesznek fel és válaszolnak arra, hogy mit csinál és mit visel egy személy, hogy kitalálják, melyik emberre gondol a párjuk.

Párokban az egyik tanuló kiválaszt egy személyt a feladatlapon anélkül, hogy elárulná a párjának, kiről van szó. A másik tanuló Present Continuous eldöntendő kérdésekkel deríti ki, ki az.

A tanuló először arról kérdez, hogy mit csinál a személy, például: “Is she watching TV?” A partnere így válaszol: “Yes, he/she is.” vagy “No, he/she isn’t.”

Amikor a partner “yes” választ ad, a tanuló arról kérdez, hogy mit visel a személy, például: “Is she wearing jeans?”

A tanuló legfeljebb hat eldöntendő kérdést tehet fel, majd egy tippelésre kerül sor. Ha helyesen tippel, egy pontot kapnak, és mindketten kihúzzák a személyt.

Ha a tipp hibás, az a tanuló kap egy pontot, aki a személyt választotta, és a személyt nem húzzák ki. Ezután a tanulók szerepet cserélnek. Az nyer, aki elsőként szerez nyolc pontot.

4. Rajzolj és találd ki!

Ebben a játékban a csapatoknak rajzokból kell kitalálniuk Present Continuous-mondatokat. Az egyik csapat egyik tanulója a táblához megy, és kap egy Present Continuous-mondatkártyát.

A tanuló elolvassa a mondatot, majd lerajzolja a táblára. Nem beszélhet, nem írhat semmit, és semmilyen mozdulatot nem tehet.

Az A csapatnak egy perce van arra, hogy megpróbálja kitalálni a Present Continuous-mondatot. Ha az A csapat helyes mondatot mond, egy pontot kap.

Ha az A csapat egy perc után sem találja ki a mondatot, a B csapat egyszer megpróbálhatja kitalálni. Ezután a B csapat egyik tanulója a táblához megy, és a játék ugyanígy folytatódik.

A játék végén az a csapat nyer, amelyik a legtöbb pontot szerezte.

5. Mondatkezdők és mondatvégek párosítása

Ebben a játékban a tanulók kiegészítik a mondatkezdő kártyákat az “am”, “is” vagy “are” megfelelő alakjával és az ige -ing-es formájával, majd a mondatkezdőket a mondatvégekkel párosítják, hogy teljes mondatokat alkossanak.

Először a párokban dolgozó tanulók kiegészítik a mondatkezdő kártyák hiányzó részeit Present Continuousban: beírják a “be” ige megfelelő alakját, vagyis az “am”, “is” vagy “are” formát, valamint a zárójelben megadott ige -ing-es alakját.

Ezután felváltva fordítanak fel egy mondatvégkártyát, és megpróbálják összeilleszteni egy mondatkezdő kártyával, például: “I am eating a pizza.”

Ha a másik tanuló egyetért azzal, hogy a párosítás helyes, a játékos megtartja a két kártyát. Ha nem, a mondatvégkártya a pakli aljára kerül.

A játék végén az a tanuló nyer, akinek a legtöbb kártyapárja van. Ezután az osztály közösen ellenőrzi a válaszokat, miközben a párok felolvassák a mondataikat.

6. Szókereső és mondatkiegészítés

Ebben a feladatban a tanulók húsz cselekvést kifejező igét keresnek meg egy szókeresőben, majd ezekkel egészítenek ki állító és tagadó Present Continuous-mondatpárokat.

Először a tanulók megkeresik a húsz igét a szókeresőben, majd beírják őket a megadott helyekre. Ezután az igékkel egészítik ki a pozitív és negatív mondatpárokat.

Minden pár első mondata tagadó, a második mondata pedig állító. Végül a tanár a csoporttal együtt ellenőrzi a helyes válaszokat.

7. Mondatok, kérdések és rövid válaszok

Ez a feladat segít a tanulóknak megtanulni, hogyan kell állító és tagadó mondatokat, valamint kérdő és válaszformákat alkotni Present Continuousban.

Először az osztály közösen áttekinti, hogyan képezzük a Present Continuous-t. Ezután a tanulók kiegészítik a mondatokat az “am”, “is” vagy “are” megfelelő alakjával és az ige -ing-es formájával.

Ezután a tanulók átírják a Present Continuous-mondatokat tagadó formába. Ezt követően a megadott szavak segítségével Present Continuous eldöntendő kérdéseket írnak.

A tanulók kiegészítenek egy beszélgetést a zárójelben lévő igék Present Continuous-alakjával, majd rövid válaszokat írnak Present Continuous eldöntendő kérdésekre.

Ezután egy táblázatot töltenek ki arról, hogy öt ember mit csinál a megadott szavak segítségével. Végül párokban kérdéseket tesznek fel egymásnak arról, hogy mit csinálnak az emberek, és Present Continuous-mondatokat írnak a válaszaikról az utolsó oszlopba.

8. Képleírás és kérdés-felelet

Ebben a tevékenységben a tanulók Present Continuous-mondatokat írnak arról, hogy az emberek mit csinálnak, majd szóban is kérdeznek és válaszolnak.

Először tizenkét Present Continuous-mondatot írnak a képeken látható emberek tevékenységeinek leírására. Párokban ezután felváltva rámutatnak egy képre, és megkérdezik a partnerüket, hogy mit csinál az adott személy vagy mit csinálnak az adott emberek.

Végül a tanulók felváltva kérdeznek és válaszolnak arról, hogy mit csinálnak az osztály többi tagjai.

9. Mutogatós Present Continuous-játék

Ez a mozgalmas játék arra szolgál, hogy a csapatok mozdulatokból találjanak ki Present Continuous-mondatokat. A mondatok mind Present Continuous állító mondatok, és a “You are…” szerkezettel kezdődnek.

A két csapat egyikének tanulója az osztály elé áll, és kap egy Present Continuous-mondatkártyát. A tanuló megkérdezi az osztálytól: “What am I doing?”, majd elmutogatja a kártyán szereplő tevékenységet.

Amikor valamelyik csapat tagja úgy gondolja, hogy tudja, mit csinál a tanuló, hangosan válaszol Present Continuous-mondattal. Ha a válasz helyes, a tanuló egy pontot szerez a csapatának.

Ezután a másik csapat egyik tanulója áll az osztály elé, és a játék ugyanígy folytatódik. Az a csapat nyer, amelyik a játék végén a legtöbb pontot szerzi.

10. Fordításkereső játék

Ebben a tevékenységben a tanulók Present Continuous-mondatokat írnak angolul és az anyanyelvükön, majd megpróbálják megtalálni egymás mondatait és azok pontos fordításait.

A tanulók elképzelik, hogy egy nő egy nagy és izgalmas városban tartózkodik. Ezután tíz okot írnak le Present Continuousban arra, hogy miért van ott, például: “She is visiting the city on holiday.”

A tanulók az első okot angolul írják le. A második okot az anyanyelvükön írják, a harmadikat angolul, és így tovább.

Ezután a tanulók csíkokra vágják a mondataikat. A feladatuk az, hogy megtalálják az általuk írt mondatok pontos vagy részleges fordításait.

A tanulók körbejárnak az osztályban, és felolvassák egymásnak a mondataikat. Amikor két tanuló megtalálja egy mondat pontos fordítását vagy részleges fordítását, ráírják a másik tanuló nevét a csíkra.

Az a tanuló nyer, akinek a legtöbb pontos vagy részleges fordítása van. Ezután az osztály közösen áttekinti a mondatokat, párosítja a fordításokat, és megbeszéli a jelentésbeli különbségeket.

11. Beszélgetési kérdések

Ebben a beszédközpontú tevékenységben a tanulók Present Continuous-beszélgetési kérdéseket alkotnak, tesznek fel és válaszolnak meg.

Először két csoportban kiegészítik a Present Continuous-kérdéseket a zárójelben megadott igékkel. Ezután a tanulók a másik csoportból választott partnerrel párokba rendeződnek.

A párok felváltva teszik fel és válaszolják meg a Present Continuous-beszélgetési kérdéseket. Ezután a tanulók megosztják az osztállyal, mit tudtak meg a partnerükről.

12. Háromféle használat felismerése

Ez az összetett feladat segít megérteni, hogyan használjuk a Present Continuous-t ideiglenes helyzetek, éppen zajló, befejezetlen cselekvések és jövőbeli tervek leírására.

A tanulók először kiegészítik a mondatokat a zárójelben szereplő igék Present Continuous-alakjával. Ezután az egyes mondatokat oszlopokba rendezik aszerint, hogy mit írnak le.

A következő lépésben a mondatokat a hozzájuk tartozó képekkel párosítják. Ezután összekeveredett szavakból raknak össze Present Continuous-mondatokat.

Végül saját, igaz Present Continuous-mondatokat alkotnak önmagukról, amelyek a folyamatos jelen három használatát írják le.

13. Szerepjáték egy partin

Ebben a szerepjátékban a tanulók egy partin lévő személyek szerepébe helyezkednek, és jelenlegi tevékenységeikről beszélnek.

A tanulók szerepkártyák alapján beszélnek arról, hogy mit csinálnak, kérdéseket tesznek fel egymásnak, és Present Continuousban válaszolnak.

Gyakorlás a játékok előtt és után

A játékok előtt érdemes röviden áttekinteni az állító, tagadó és kérdő mondatok szerkezetét. A tanulóknak különösen az “am”, “is” és “are” megfelelő használatára, valamint az ige -ing-es alakjára kell figyelniük.

A játékok után a tanulók közösen ellenőrizhetik a válaszokat, felolvashatják a mondataikat, és megbeszélhetik a helyesírási szabályokat. A beszédgyakorlatokban fontos, hogy a tanulók teljes mondatokat használjanak, ne csak egyetlen igét vagy szót.

Hasznos lehet külön gyakorolni az állító és tagadó mondatpárokat, majd ezekből kérdéseket és rövid válaszokat alkotni. Így ugyanaz a szókincs többféle mondatszerkezetben is rögzül.

Mely igéket nem használjuk általában Present Continuousban?

Léteznek olyan igék, amelyeket egyes jelentésükben nem használhatjuk a folyamatos jelenben, mert valamilyen állapotot, véleményt vagy érzelmet fejeznek ki. Ezek főként érzelmeket, véleményeket és lelkiállapotokat leíró szavak.

Gyakori példák: remember, understand; believe, suppose; fear, prefer.

További példák: believe, need, guess, know, prefer, hate, hope, imagine, remember.

Az ilyen igéket a játékokban érdemes külön megfigyelni, mert a képek vagy a mozdulatok könnyen arra ösztönözhetik a tanulókat, hogy minden igéhez automatikusan az -ing végződést használják.

Present Continuous és Present Simple összehasonlítása játékban

A Present Continuous gyakorlását gyakran összekapcsolják a Present Simple-lel, mert a tanulóknak meg kell különböztetniük az éppen zajló cselekvéseket és a szokásos, rendszeresen ismétlődő tevékenységeket.

Az ilyen gyakorlóformák között szerepelhet kvíz, csoportosító feladat, repülőgépjáték, szerencsekerék, kártyaosztó, mondatkiegészítés, párosítás és mondatok sorrendbe rendezése.

A Present Simple és a Present Continuous összehasonlítására használható feladatok között található a “Present Simple or Present Continuous” kvíz, a “Present Simple vs. Present Continuous” csoportosító feladat, a “Which one is the correct option?” kvíz, valamint a “Present Simple and Continuous time expressions and signal words” csoportosító feladat.

A Present Continuous jövőbeli használata külön is gyakorolható a “Present Continuous for future arrangements” kártyaosztó feladattal.

Játékötletek különböző nyelvi szintekre

• Elementary (A1-A2): képes párosítás, mutogatás, egyszerű mondatkiegészítés, “What are they doing at the moment?” típusú kérdések.
• Pre-intermediate (A2): rajzolós és találgatós játék, eldöntendő kérdések, rövid válaszok, képleírás és csoportos beszédgyakorlat.
• Intermediate (B1): beszélgetési kérdések, szerepjáték, jövőbeli tervek, ideiglenes helyzetek, fordításkereső feladat és Present Simple-Present Continuous összehasonlítás.

A játékos gyakorlás akkor működik a legjobban, ha a feladat egyszerre követeli meg a mondat helyes felépítését és a jelentés megértését. Így a tanulók nemcsak azt gyakorolják, hogy mikor kell az “am”, “is” vagy “are” alakot használni, hanem azt is, hogy milyen helyzetben indokolt a Present Continuous.

tags: #present #continuous #hasznalata #jatek